Relier les examens de langues au Cadre ... - ECEP - Ecml.at

effectivement cette pondération définie a priori pour fournir un jugement
holistique du niveau de l’étudiant.
Approche conjonctive
L’alternative est une approche qui prend en compte séparément chacune des
compétences et qui implique que chaque point de césure soit défini indépendamment
pour chaque compétence. La règle de décision conjonctive stipule que l’on a
globalement atteint un niveau donné si l’on a atteint ce niveau pour chacune des
compétences. L’application stricte de cette règle pourrait conduire à des résultats
inacceptables. Par exemple, un étudiant pourrait se voir refuser le niveau B1, même s’il
a atteint le niveau B2 dans trois des quatre compétences et pas le point de césure A2/B1
dans la quatrième.
Dans ce cadre, un compromis entre les règles de compensation et les règles
conjonctives semble raisonnable. Une règle conjonctive générale pourrait être fixée à
laquelle pourraient être adjointes des exceptions compensatrices, comme pour
l’exemple ci-avant où il apparaîtrait raisonnable d’attribuer le niveau B1 à cet étudiant.
La nature exacte des exceptions compensatrices doit être considérée avec une grande
vigilance. Une bonne façon de les appréhender serait d’en discuter avec les membres
experts du panel après qu’ils aient statué sur les points de césure pour chacune des
compétences séparément.
6.8. Définition des scores de césure et ajustement de tests
Etant donné que la procédure pour déterminer les scores de césure est un dispositif
onéreux, il serait plus prudent de prendre la peine de chercher comment éviter une
somme importante de travail, en particulier pour les examens cycliques où les
spécifications des tests se répètent généralement d’année en année sans modifications
majeures.
Si une procédure de définition des points de césure a été effectuée selon les règles de
l’art pour un examen d’une année, les résultats de la détermination du score de césure
pourraient être transférés tels quels à une même forme d’examen (par exemple de
l’année suivante) en appliquant la technique dite de l’ajustement de tests. L’ajustement
de tests désigne un ensemble de techniques permettant d’avoir pour chaque score dans
un test un score équivalent dans un autre test. Supposons que le point de césure A2/B1
ait été fixé pour la première année de l’examen à 35 points. Si le score équivalent à 35
est 37 pour l’examen de la deuxième année, cela implique nécessairement que le score
de césure soit alors de 37 points.
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