Relier les examens de langues au Cadre ... - ECEP - Ecml.at

Phase 2: Pratique suivie: une fois les étapes d’illustration et de discussion
achevées et un accord obtenu sur la façon d’envisager le processus, on
demandera aux participants d’évaluer individuellement différents textes
accompagnés des tâches et des items qui leur correspondent, de les relier aux
niveaux du CECR et d’identifier les descripteurs du CECR que chaque tâche ou
item met en œuvre.
Phase 3: Evaluation individuelle: les stagiaires continuent à travailler
individuellement avec le reste des items, puis discutent des niveaux du CECR
auxquels ils ont été calibrés.
Une fois que l’on a achevé la formation à la standardisation (sections 5.4 et 5.5) et que
l’on considère que le consensus sur l’évaluation des échantillons standards est
satisfaisant, l’étape de travail sur les performances locales peut commencer. La section
qui suit (5.6.) fait un compte rendu pour chaque étape de la façon de calibrer des
échantillons locaux de performances orale et écrite. Les procédures à suivre sont très
semblables à celles de la formation (section 5.4).
Pour établir des seuils fonctionnels sur des examens conçus localement pour les
réceptions écrite et orale ou pour des compétences sous-jacentes, le choix des
procédures de définition des points de césure parmi celles qui sont décrites dans le
chapitre 6 du Manuel (ou d’autres écrits sur la définition des scores de césure) aura une
influence sur les procédures à suivre. On recommande aux utilisateurs du Manuel de
lire le chapitre 6 et de choisir une méthode ou plus d’une et, en suivant le canevas de la
formation décrite dans cette partie, d’élaborer leurs propres procédures, étape par étape,
qui soit appropriée au contexte. La documentation disponible pourra être très utile pour
rédiger les procédures, mais il est nécessaire de prendre en compte les points décrits
dans la partie suivante pour le calibrage en rapport avec la sélection d’items, l’analyse
de données et la documentation.
5.7. De la formation au calibrage
L’application de la compréhension des niveaux du CECR au calibrage des échantillons
locaux (de performances orale ou écrite) ou de tâches/d’items locaux (pour les examens
portant sur la réception orale et écrite et la compétence linguistique évalués avec des
notes) doit avoir lieu dès que possible après la formation à la standardisation. On
recommande très vivement qu’elle ait lieu au cours du même stage, l’après-midi même
ou le jour suivant. Le coordinateur sera le mieux placé pour juger si cela est faisable ou
s’il vaut mieux le faire plus tard.
Si le calibrage d’échantillons locaux se fait au cours d’un stage à part, on recommande,
au cours d’une phase d’harmonisation, de montrer aux stagiaires des extraits d’une ou
deux performances standards évaluées au cours de la session précédente et on leur
rappelle la discussion qui a eu lieu.
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