Relier les examens de langues au Cadre ... - ECEP - Ecml.at

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Cette publication est issue du projet du Centre européen pour les langues vivantes intitulé «Evaluation en classe reliée au Cadre européen commun de référence pour les langues (RelEx)». Pour obtenir de plus amples informations et consulter les matériels liés à cette publication, veuillez consulter les sites internet http://relex.ecml.at et http://www.coe.int/t/dg4/linguistic/Manuel1_FR.asp. 6
Avant-propos Waldemar Martyniuk Directeur exécutif, Centre européen pour les langues vivantes Cette publication est un résultat du projet RelEx du CELV qui vise à relier les examens de langues au Cadre européen commun de référence pour les langues (CECR) élaboré par le Conseil de l’Europe. En réponse à un besoin croissant exprimé par les utilisateurs de cet outil, la Division des politiques linguistiques du Conseil de l’Europe a élaboré un Manuel et un groupe d’instruments d’accompagnement pouvant être utilisés pour établir un lien de manière fiable et responsable entre les examens de langues locaux et les Niveaux communs de référence concernant les compétences linguistiques. Une des réalisations prévues du projet RelEx consistait en la production d’une introduction facile d’utilisation au Manuel pour relier les examens de langues au Cadre européen commun de référence pour les langues. Cette présentation des principaux éléments du Manuel est destinée aux concepteurs de politiques, aux experts dans le domaine de l’évaluation dans les centres d’examen, aux concepteurs de curriculums et aux formateurs d’enseignants et autres pédagogues ayant une connaissance moins étendue des aspects techniques du processus de mise en relation. Le projet RelEx veut porter l’attention sur le fait que relier les examens de langues vivantes au CECR est une activité qui en vaut la peine. Cependant, il souligne également le fait que cette mise en relation implique de soigneusement suivre différentes étapes. L’équipe du projet est d’avis qu’une introduction au Manuel telle que celle-ci, qui présente les aspects les plus importants du processus de mise en relation, peut se révéler utile en permettant aux acteurs clés de mieux se familiariser avec le Manuel. Les formateurs d’enseignants ayant participé au projet ont tous bénéficié avec succès de cette présentation. L’attention des enseignants, qu’ils soient en formation initiale ou déjà praticiens, est attirée sur le fait qu’ils doivent vérifier si un examen prétendant être relié au CECR l’est vraiment. Lorsqu’ils envisagent d’utiliser des instruments d’évaluation existant déjà, les enseignants peuvent trouver des informations et des preuves étayant cette vérification. Ils peuvent également appliquer certaines des procédures proposées dans le Manuel (ou dans la présentation de ses principaux aspects) lorsqu’ils développent leurs propres examens en classe. Cette présentation des principaux aspects du Manuel a été utilisée lors d’ateliers organisés par le CELV pour des participants issus de tous ses Etats membres. Les participants ont émis des commentaires positifs concernant sa concision et son accessibilité pour les non-experts. Il faut noter que cette présentation des principaux aspects du Manuel est entièrement et uniquement tirée de ce dernier et qu’aucun texte n’a été ajouté ou modifié, excepté dans les quelques cas où un terme technique devait être expliqué. 7
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