Relier les examens de langues au Cadre ... - ECEP - Ecml.at

de la planification du contrôle continu, de la diffusion et des actions de suivi.
5.4. Animation des stages
La formation devrait se dérouler au cours de stages pendant lesquels les participants se
familiarisent avec le CECR, analysent et évaluent des performances ou des items
d’examens et parviennent à un consensus sur le placement à un niveau du CECR.
Pendant les stages, les coordinateurs désignés doivent:
s’assurer que les participants arrivent à une bonne compréhension de ce qu’est
le CECR et vérifier jusqu’à quel point ils prennent conscience de la contribution
du CECR à l’amélioration de leur travail. On utilisera dans ce but les activités
de familiarisation du chapitre 3;
s’assurer, lors de l’évaluation d’échantillons de performances, qu’une
progression logique est suivie afin de parvenir à un consensus et de le renforcer:
recueillir des informations et donner régulièrement un retour d’information de
manière aussi claire et visuelle que possible;
vérifier, comme cela est précisé dans les instructions, qu’un consensus
satisfaisant sur l’interprétation des niveaux du CECR est atteint, d’une part en ce
qui concerne les descripteurs et d’autre part en ce qui concerne les performances
ou les tâches qui les rendent opérationnels.
A l’issue de la formation, les coordinateurs ont la responsabilité de s’assurer que les
participants ont à leur disposition tout le matériel nécessaire avant le début du
processus de calibrage/définition de points de césure.
5.4.1. Arriver à un consensus et le vérifier
Tout au long du stage, on recommande aux coordinateurs de susciter les commentaires
et les discussions et de faire une synthèse des évaluations en tenant compte du contexte
afin de parvenir à un véritable consensus.
Comme dans tout stage de formation d’évaluateurs, on demande aux stagiaires
d’évaluer le niveau correct d’un échantillon standard. Ce niveau est connu des
coordinateurs, mais n’est pas donné aux stagiaires avant leur évaluation. Il ne sera
donné qu’à la fin du stage, par les coordinateurs. Contrairement aux activités de
calibrage et de définition de points de césure qui suivent, dans cette étape, le groupe
n’est pas invité à trouver un consensus sur le niveau sans tenir compte de preuve
antérieure, mais doit plutôt arriver à la réponse correcte déjà trouvée en appliquant les
critères.
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