Relier les examens de langues au Cadre ... - ECEP - Ecml.at

5.3. Planification préalable 53
5.4. Animation des stages 55
5.5. Formation avec des performances orales et écrites 56
5.6. Formation à l’aide des tâches et des items de capacités
de réception écrite et orale et de compétences linguistiques 59
5.7. De la formation au calibrage 61
6. Procédures de définition des scores de césure 65
6.1. Introduction 65
6.2. Aspects généraux 66
6.3. La méthode du corpus de productions: centrée sur le candidat 69
6.4. La méthode de Tucker-Angoff: centrée sur le test 70
6.5. La méthode du panier: centrée sur le test 71
6.6. La méthode du marque-page: centrée sur le test 72
6.7. Définition des scores de césure sur plusieurs capacités langagières 73
6.8. Définition des scores de césure et ajustement de tests 75
6.9. Définition des scores de césure sur plusieurs langues 77
6.10 Conclusion 77
7. Validation 81
7.1. Introduction 81
7.2. Pré-requis: la qualité de l’examen 81
7.3. Validité procédurale de la formation à la standardisation et
à la définition des scores de césure 85
7.4. Validité interne de la définition des scores de césure 86
7.5. Validation externe 87
7.6. Conclusion 88
Bibliographie 91
Glossaire 97
4