Relier les examens de langues au Cadre ... - ECEP - Ecml.at

2.5. Utilisation du Manuel
Les chapitres suivants concernent les différentes étapes du processus de mise en
relation. Pour chaque étape, l’utilisateur peut choisir parmi l’ensemble de procédures
proposées celles qui correspondent le mieux à leur contexte.
Le Manuel ne prétend pas être un modèle pour la conception d’un nouvel examen. En
revanche, il a vocation à encourager une réflexion sur les bonnes pratiques.
Le Manuel propose un ensemble de procédures et de techniques de principe qui étayent
le processus techniquement complexe et exigeant de mise en relation. Chaque étape
suppose un jugement averti. C’est à l’organisme certificateur concerné qu’incombe la
responsabilité de la mise en place d’un processus cohérent et approprié. Cette
responsabilité comprend:
une réflexion sur les besoins, les ressources et les priorités dans le contexte
concerné;
un choix des procédures adéquates parmi celles qui sont proposées ou parmi
d’autres dont fait état la littérature;
une gestion réaliste du projet selon une approche modulaire et par étape qui en
assure la qualité;
une collaboration et une mise en réseau avec des collègues d’autres domaines
professionnels et d’autres pays;
avant une utilisation réfléchie des procédures: la coordination des participants
dans le processus de mise en relation établi localement ;
une utilisation réfléchie des procédures;
une communication fidèle des résultats;
une communication précise, transparente et détaillée des conclusions.
Une affirmation selon laquelle un examen est relié au CECR ne peut être prise au
sérieux qu’à partir du moment où une preuve existe que cette affirmation, fondée sur la
spécification (contenus standards) et sur la définition des points de césure
(performances standards), est confirmée par la validation.
Les utilisateurs du Manuel peuvent se demander avant d’entamer le processus de
mise en relation:
ce que l’approche proposée signifie, de manière générale, dans leur contexte;
ce que l’approche proposée signifie, de façon plus spécifique (temps,
ressources, etc.), dans leur contexte;
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