MEMOIRE DE FIN DE FORMATION INFO5 ENS. - Blog.de

INTRODUCTION
La situation éducative du Cameroun qui préside à la réalisation de ce travail de recherche est celle
de l’intégration de l’informatique et des TIC cherchant ces repères. En effet, en mettant en place les
nouveaux programmes pour l’enseignement de l’informatique dans le secondaire, le Ministre de
l’éducation des enseignements secondaires entend généraliser l’implantation de cette discipline dans
tous les corps d’enseignement. Cette volonté de généralisation de l’informatique vise deux objectifs
principaux :
- La professionnalisation des enseignements telle qu’elle est inscrite dans la loi d’orientation de
l’éducation (Loi n° 98 / 004 du 14 avril 1998) ;
- L’introduction des technologie de l’information et de la communication (TIC) en tant que
facteur d’amélioration de la qualité de l’enseignement, en vue de permettre aux élèves de
l’enseignement secondaire de s’adapter à l’évolution de la science et des nouvelles
technologie.
Notre véritable préoccupation de par notre statut de futur enseignant d’informatique est de voir
quelles sont les principales difficultés et incuries qui entachent l’enseignement de l’informatique,
comment amener l’enseignant et l’apprenant à se doter de telle ou telle technique de travail en tenant
compte de leur dimension pédagogique et didactique ; et ayant recours à leur processus
d’enseignement.
Cette préoccupation est donc d’ordre méthodique. Il est évident que l’informatique est enseigné et
apprise dans les établissements scolaires, quelle en est cependant la démarche ? Comment les
enseignant dispense t-ils la matière ? Parviennent-ils à une parfaite transmission des connaissances ?
Utilisent-ils les méthodes pédagogiques appropriées ? Evaluent-ils efficacement les apprentissages ?
Autant de questions qui ont suscitées notre attention. Il est cependant clair que les méthodes
pédagogiques, didactiques et d’évaluation ne sont pas encore assissent en informatique dans les
établissements secondaires. De plus il n’existe pas de manuels scolaire au programme.
Notre objectif est donc d’élaborer un cours (sur les fonctions du tableur Excel en classe de seconde)
fondé sur une démarche pédagogique par étape incluant la didactique, des méthodes pédagogiques et
d'évaluations.
Le travail que nous nous proposons de mener ici n’est pas une entreprise vaine. Au contraire, nous
avons eu à observer qu’un certain nombre d’obstacles se dressent sur la voie de l’enseignement de
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