production du journal Le petit écolo

Le petit
ecolo
Reportages
exclusifs
LE FILM
Coup de chaud
sur la planète
ATELIER
Du tri au
recyclage !
Pratique
Faire ses
propres produits
cosmétiques
portfolio
Les photoreporters ont
couvert tous les événements
Le sens de la solidarité
Opération collecte pour les
Bébés avec les restos du Coeur
Journal annuel n°2 - Gratuit - Avril 2012
L’événement : la semaine du développement durable !

Bio, parce que je le vaux Bien
Cet atelier est proposé par Mme Bohain, Mme Locatelli et Mme Frégard
Présentation
Encadrées par Mme Bohain, professeur de
Sciences et vie de la Terre et de deux agricultrices
Sandrine Locatelli et Clémence Fregard, 16 jeunes
filles de classe de 6ème et de 5ème ont fabriqué
vendredi entre 13h et 14h des cosmétiques bio qui
sont sans danger pour notre corps.
Elles ont regardé un film pour comprendre ce qu’est
un cosmétique et en quoi ceux que l'on trouve dans
le commerce sont potentiellement dangereux pour
notre santé . Les cosmétiques, c'est tout ce que l'on
met sur la peau (parfum,shampoing et maquillage).
Les industriels ne prennent pas de mesures de
précaution sur les produits qu'ils mettent en vente
et qui sont fabriqués avec beaucoup de composants
chimiques toxiques et cancérigènes.
Les élèves mettent la main à la pâte !
Elles ont confectionné un roll-on assainissant
pour les blessures superficielles et les problèmes
d'acné à base d'huiles essentielles, de plantes
médicinales aux vertues reconnues et aux propriétés
antibactériennes: lavande, menthe poivrée, thym et
des teintures mères de calendula et de lavande fine
pour colorer un peu et naturellement leur gel. Au lieu
de gélatine de porc elles utilisent de l'« agar agar»
qui est une algue qui sert de gélifiant en cuisine.
D'ailleurs la fabrication de cosmétique fait maison
Crédit photo : Eva Regnard
ressemble beaucoup à de la cuisine, les élèves
pèsent et mélangent les différents ingrédients.
Les teintures et les huiles essentielles sont ajoutées
à la base du cosmétique une fois qu'il a refroidi
pour ne pas les dégrader. Une fois leur mélange
coulé et refroidi dans leur tube en plastique, elles
pourront le garder environ six mois.
Grâce à l'intervention de Mme Locatelli et de Mme
Frégard, nous apprenons que tous les produits
cosmétiques que l'on trouve dans le commerce et
que nous utilisons au quotidien,sont nocifs pour
notre santé. Si les usagers arrêtaient d'acheter ces
produits, les industriels seraient contraints de
fabriquer des produits de meilleure qualité. On peut
fabriquer des cosmétiques bio soi-même en
attendant que les choses changent. à vos casseroles !
Reportage sur l’atelier Cosmétiques BIO
par Mylène Morcillo et Eva Regnard

jeter ? non, tranformer !
Cet atelier est proposé par l’association Echoppe éthique par Mme Gasté et Mme Chiaradia.
Présentation
L’atelier « papier recyclé » consiste à récupérer
les papiers usagés pour les transformer en
objets (corbeilles, toupies, cadres, photos,
bonbonnière, sets de table...etc). La 1ere étape
consiste à rouler des feuilles autour d’une
baguette. La 2eme consiste à les écraser. Et
la 3eme étape à les enrouler ensemble pour
pouvoir faire des pots.
L’avis des élèves
Voyons ensemble ce qu’en
pensent les jeunes ayant
participé à cet atelier:
-Joshua James: 4°1: L’atelier
consiste à recycler des
journaux et à les transformer
en objet.
- Coline Feyte: 5°3: J’ai voulu
faire cet atelier par curiosité et
je vais faire une bonbonnière.
- Gaëlle Echardel: 5°3 :Je fais
des bandes de papier roulé.
- Kelly Argenton : J’ai voulu
faire cet atelier car ça aide au
recyclage.
- Nicolas Perrier: 4°3: Pour rouler le papier, je
prends une double-page, que j’enroule autour d’une
baguette.
- Gwenaël Prat : 4°3 : J’ai voulu faire cet atelier
parce que j’aime créer des objets.
- Romain Dordet : 4°3: Je vais créer des corbeilles
Crédit photo : Bruno Thomas
en papier et des sets de table.
Les animateurs de l’atelier ont bien voulu aussi
répondre à nos questions :
-Mme Chiaradia : Étant très investie dans le
Développement Durable, c’est tout naturellement que
j’ai remplacé Mme Gasté. J’aime particulièrement
cet atelier, car c’est de la récupération de papier.
-Melle Rigal: Je suis bénévole
à l’association Echoppe
Ethique, et c’est la troisième
année que notre association
participe à l’animation papier
roulé dans le cadre de la
semaine du Developpement
Durable.
-Mme Bruno : Notre
association a pour but de
transmettre aux enfants le
développement durable :
il n’y a pas toujours besoin
d’acheter, il suffit de
transformer.
-Melle Pommiès : Nous
voulons transmettre le
développement durable aux
enfants pour qu’ils prennent conscience du papier
gaspillé et qu’on peut donner une deuxième vie au
papier.
Reportage sur l’atelier sur l’utilisation
du papier recyclé par Thomas Bruno.

apprendre en s’amusant !
Cet atelier est proposé par Mme Paris
Présentation
Quatre élèves se sont inscrits à cet atelier : il
s’agit de Benjamin GUERIN, Ilian ABID, Mathias
BEN-AHMED, Anthony LESCURE. Ce sont des
élèves de 5e5. L’atelier est animé par Madame
Paris, qui est documentaliste dans le collège.
En quoi cela consiste t-il?
Ils font des jeux sur l’ordinateur qui sont en rapport
avec le développement durable, comme des
quizz sur l’environnement, des mots mêlés sur la
propreté et la pollution, des jeux sur la chaine
alimentaire (…etc).
Ce que les élèves ont aimé
Benjamin GUERIN: «J’ai apprécié les questionnaires
car j’ai appris en m’amusant.»
Anthony LESCURE : «J’ai aimé le fait d’être sur les
ordinateurs.»
Les élèves participants ont fait un quizz sur le
développement durable. Ils étaient dehors et avaient
une fiche à remplir avec des questions, ils trouvaient
les réponses sur les posters affichés dehors.
Ensuite ils se sont réunis dans la salle d’arts plastiques
avec Mme Ragel (professeur d’arts plastiques)
et d’autres animatrices.
Reportage sur l’atelier Quizz parCamille Alfonso, Loucia
etre écolo, c’est pas sorcier !
Cet atelier est proposé par M. Médal
Présentation
Nous sommes arrivés en salle 15 mes collègues
Hugo, Nicolas et moi et à ma grande surprise
c’est M.MEDAL professeur de sport qui anime
et explique l’atelier sur l’eau et la sècheresse.
En quoi cela consiste t-il?
L’épisode raconte qu’aujourd’hui,
on utilise beaucoup plus d’eau
qu’avant, en particulier les
agriculteurs qui puisent l’eau sous
la terre dans les nappes phréatiques.
Malheureusement, l’eau est puisée
en trop grande quantité , car en
réalité, il existe deux types de nappes:
la nappe libre car c’est elle qui est
la plus proche du sol et absorbe
le plus d’eau et la nappe captive
qui est située sous la nappe libre et qui absorbe le
moins d’eau. L’eau puisée provient de la nappe libre,
mais l’eau n’existe pas à l’infini. C’est pour cela que
chaque printemps l’eau présente dans la nappe libre
se recharge. En 2003 , il y a eu une grande période de
sècheresse car justement la nappe libre ne s’est pas
rechargée en eau, pire encore en 1976 la sècheresse
était plus importante et il était même interdit de
puiser de l’eau. Ils disent que même à l’avenir il y
aura d’autres sècheresses. En France , il existe aussi
deux types de roches :
-La roche sédimentaire qui recouvre presque la
totalité de la France.
-La roche métamorphique qui est
très imperméable.
Grâce à ces deux types de roches,
les nappes phréatiques peuvent
absorber l’eau et donc se recharger
pour éviter une nouvelle sècheresse.
En Bretagne, ces deux types de
roches n’existent pas , mais il existe
des petites nappes phréatiques pour
les remplacer. En Bretagne, les
chercheurs utilisent une sorte de
puits pour mesurer la quantité d’eau
présente dans ces petites nappes phréatiques.
En France comme je vous l’ai dit, ce sont les
agriculteurs qui utilisent le plus d’eau , environ entre
60 et 65% ; ensuite ce sont les particuliers c’est à
dire nous et pour finir l’industrie qui en consomme
le moins. Reportage sur l’atelier Cinéma par Laurent Thibaud

coup de chaud sur la planète
Cet atelier est proposé par Madame Batailley
Présentation
Cet atelier est animé par Madame Batailley qui
est professeur d’ Histoire-Géographie au collège
Damira Asperti. Il y a 11 élèves inscrits, appartenant
à des classes de 6ème.
Synopsis
Ce film aborde les catastrophes naturelles,
dévastatrices et mortelles qui touchent les deux
hémisphères. Cet état des lieux est suivi d’une
présentation des moyens de mesure qui permettent
de comprendre et de prévoir l’évolution climatique du
globe. L’année 2003 a été l’une des années les plus
chaudes depuis 150 ans. Les glaciers fondent, la mer
monte, les cyclones se multiplient. Chaque année,
160 000 personnes sont tuées par des catastrophes
Qui est le réalisateur Hervé Kempf ?
D’abord journaliste à Radio Cocktail, à paris, et à Radio
Alligator, à Montpellier, il entre en 1985 à Science et Vie micro .
Le choc de la catastrophe de tchernobyl le pousse à se consacrer
aux questions écologiques. Après avoir fondé Reporterre, le
magazine de l’environnement en 1989, il travaille à l’émission
télévisée Sauve qui Veut (France 2) au sein de l’agence Capa
(1991-1992), puis assure la rubrique « Sciences » de Courrier
international (1992-1995), et les rubriques « technologie » et
« Écologie » dans le magazine La recherche (1995-1998). il
entre en 1998 au quotidien Le Monde pour couvrir le domaine
environnemental. il a fait également d’autres films connus
comme Comment les riches détruisent la planète.
Le synopsis du film
L’eau et la sécheresse
Parce qu’elle coule à flot, on a tendance
à oublier que l’eau est un bien précieux.
Dans les pays industrialisés, la qualité
de l’eau douce se dégrade. Les eaux
de surface et - en sous-sol - celles des
nappes phréatiques, sont de plus en
plus polluées. Fred, Jamy et Sabine
sont partis à la rencontre d’éleveurs
et d’agriculteurs bretons pour essayer
de comprendre comment on en est
arrivé là. Entre nitrates, pesticides
et phosphates, ils nous exposent les
solutions qui pourraient enrayer cette
climatiques, ce chiffre aura certainement doublé en
2020. Des scientifiques tentent de comprendre et
d’expliquer ces phénomènes, et surtout d’en trouver
les causes…
L’avis des élèves
Je suis parti à la rencontre des élèves pour leur
demander leur avis sur ce film.
Ils trouvent qu’il faut protéger la planète.
tendance. Quel circuit l’eau potable
suit-elle avant d’arriver à notre
robinet ? D’où viennent les nitrates qui
sont entraînés vers les rivières et les
nappes phréatiques ? Quelles mesures
sanitaires permettent de contrôler
leur présence dans l’eau et dans les
légumes que nous consommons ?
Quelles parades a-t-on trouvées pour
éviter le ruissellement des pesticides
? Comment débarrasse-ton l’eau des
nitrates, pesticides et bactéries en
tous genres ? Qu’est-ce qui se cache
derrière nos factures d’eau ?
Reportage sur l’atelier Cinéma par Fabien Barthalot
Crédit photo : DR
Reportage sur l’atelier Cinéma par Nicolas Not et Axel Fournier

des trésors un peu particuliers
Cet atelier est proposé par Mme Gillet
Présentation
Durant la semaine du développement durable, un
atelier de « tri des déchets » s’est mis en place; une
quinzaine de filles et deux garçons de classe de
6ème encadrés par Madame Gillet ont ramassé les
déchets de la cour de récréation et les ont triés. à la fin
de la semaine, ils présenteront ce qu’ils ont ramassé
tous les jours de 13h à 14h pour faire réfléchir leurs
camarades sur les raisons de la présence de tous ces
déchets. Ils espèrent que leur travail sera reconnu et
qu’il en restera une trace au-delà de cette semaine.
Suivie de son équipe et de sa bonne humeur, la
professeur de maths a rempli une poubelle de déchets,
principalement des papiers de bonbons mais aussi
des objets insolites tel que : un tube de lisopaïne, une
bouteille remplie de riz, des cigarettes, des gants
en plastique,des chaussettes, des collants … L’équipe
accomplit sa mission de ramassage et procédera par
la suite à un tri de ces « trésors » un peu particuliers.
Avec une bonne ambiance les jeunes filles ont ramassé
des détritus laissés par leurs camarades, cela ne les
réjouis pas mais elles pensent à leur environnement:
« c’est dégoutant mais si personne ne le fait le collège
se transformerait en poubelle ! ». Toute cette semaine,
elles se trouvaient derrière les limites de la cour de
récréation pour récupérer ce qui a été jeté par dessus
les grillages. Sans aller jusqu’à dire qu’elles s’amusent
on peut affirmer qu’elles prennent leur rôle très à coeur.
Crédit photo : Eva Regnard
Elles continuent leur travail sans se soucier des
élèves plus âgés qui se moquent et ont des remarques
déplacées. On voit nettement que les nouvelles
générations comprennent l’intérêt de sauver leur
planète. Le « public » que les élèves ont envie
d’améliorer, c’est cet espace qui est le leur. En faisant
cela, ils nous donnent une petite leçon de morale: «
à force de ne pas utiliser les poubelles de la cour, les
élèves oublient presque qu’il y en a, pour eux c’est
devenu normal de jeter tout par terre ! ». Lors de la
présentation des ateliers qui ont eu lieu lors de cette
semaine du développement durable, l’atelier présentera
une partie de ce qu’il a récolté pour faire réfléchir les
autres enfants et adolescents sur les raisons de tous
ces déchets,ce qu’ils font à l’environnement et si on ne
pourrait pas trouver un moyen pour qu’ils disparaissent,
pour changer les habitudes des gens et vivre chaque
jour dans un espace plus propre, ce qui est beaucoup
plus agréable …
Notre collège est plus propre grâce à eux et nous
pouvons désormais les remercier mais surtout nous
devons continuer leur travail au quotidien et penser à
faire un geste pour la nature et pour les générations
futures.
Reportage sur l’atelier Tri des déchets par
Mylène Morcillo et Eva Regnard

le portfolio de la semaine
Atelier «Journalisme et photographie» animé par Mme Venant

L’Atelier journalisme et photo-reportage
en direct de la salle de rédac
La salle de rédaction
Après le reportage sur le terrain, nos
reporters reviennent en salle de rédaction
pour saisir leur article de presse.
Sur le terrain
Les photo-reporters sont partis sur le
terrain pour faire quelques clichés des
différents ateliers et participants.

qui sont Les écocitoyens de demain ?
Ici, on nettoie !
Le tri
Les élèves trient les
déchets à jeter et ceux
que l’on peut recycler.
Atelier Tri des déchets
Animé par Mme Gillet, au
centre de l’image.
Les élèves découvrent
parfois des choses
stupéfiantes de l’autre
côté de la grille de la
cour du collège comme
cette bouteille en
plastique remplie de riz !
Une exposition en marche
à gauche, les élèves ne
reculent devant rien.
Cette fois-ci, ce sont des
semelles de chaussures !
A l’arrière plan, Eva,
enquête pour le journal
de la semaine.
à droite, en salle
de permanence, les
différents types de
déchets collectés seront
collés sur des panneaux
d’exposition.

Opération Petit Déjeûner bio
Les élèves de Quatrième profitent de
ce moment convivial pour découvrir
des produits bio. Chaque matin, en
effet, un jour par semaine, les 6e,
5e, 4e et 3e se sont retrouvés dans
la cantine avec leur professeurs .Ca
tartine dans la bonne humeur !
L’atelier Quizz et jeu sur le
développement durable
Animé par Mme Paris, les élèves se
frottent aux équations du web !

L’Atelier journalisme et photo-reportage
Ici, on recycle !
Les objets recyclés
James croise les tubes pour
en faire un cadrillage solide.
L’atelier Papier recyclé et
fabrication de nouveaux objets
Gabriella fait des tubes, à partir de
papiers publicitaires, pour leur donner
une seconde vie !

L’Atelier journalisme et photo-reportage
Ici, on Sème et on plante !
Repiquage
Les élèves enlèvent les
mauvaises herbes.
Découverte des plantes
Dimitri et Yohan suivent avec attention
les explications de Mesdames Merel
et Ratgever qui leur apprennent à
reconnaitre les différentes plantes
semées.