PostDoc - Die Schweizerische Post

PostDoc
Catalogue 2010/2011 pour les écoles
A votre service

PostDoc Service scolaire
Offre 2010/11
2
A l’aide de leur tracteur, les
logisticiens de la Poste apportent
les lettres et les colis à
transborder dans l’avion qui
décollera de l’aéroport de
Genève-Cointrin. Destination:
le vaste monde.
Moyens didactiques jardin d’enfants /1 re à 3 e année scolaire
Constantin – la tortue postale ................................................................ 4
Le colis postal ........................................................................................ 5
Moyens didactiques 1 re à 6 e année scolaire
Timbres-poste PostDoc ........................................................................... 6
Horaire des leçons .................................................................................. 6
Traffico .................................................................................................. 6
A travers la Suisse .................................................................................. 6
Sur les traces de la poste ........................................................................ 7
Moyens didactiques 4 e à 7 e année scolaire
Au-delà des mots ................................................................................... 8
Projet course d’école .............................................................................. 9
Set de correspondance ......................................................................... 11
Moyens didactiques 7 e à 9 e année scolaire/
école professionnelle/gymnase
Explorer, essayer, postuler .................................................................... 12
Des services pour toi et moi ................................................................. 13
Tout sur la logistique ............................................................................ 14
Avec un budget, le compte est bon (degré secondaire)......................... 15
Avec un budget, le compte est bon (enseignement non obligatoire) .... 16
Formation professionnelle
PostJob ................................................................................................ 17
Offres complémentaires
CarPostal pour les écoles ...................................................................... 10
Activités originales à la Poste ................................................................ 10
Matériel d’information de la Poste ....................................................... 18
Service de prêt de PostDoc ................................................................... 18
www.poste.ch/postdoc ........................................................................ 19
Vue d’ensemble des moyens didactiques ................................ 20 – 23

Service scolaire PostDoc
A propos de l’année scolaire 2010/2011
3
Chère lectrice, cher lecteur,
Il est 7h45. Mon agenda électronique est formel: c’est aujourd’hui qu’il
me faut rédiger l’éditorial du nouveau catalogue PostDoc. Pendant que
mon ordinateur démarre et que je rassemble mes idées, certains de mes
collègues se couchent pour prendre un repos mérité. Chez nous aussi, le
courrier est expédié la nuit. Or, les activités auxquelles la Poste se livre aux
heures tardives ou matinales sont relativement méconnues. La publication
de ce catalogue est l’occasion d’y remédier en partie.
Le Service scolaire PostDoc s’efforce de faire connaître les aspects parfois
méconnus de La Poste Suisse aux écoliers de notre pays. Notre gamme de
moyens didactiques, dont le succès ne se dément pas, se compose de 13
documents sur des thèmes aussi variés que le service public, la desserte
postale, les services financiers et le choix d’un métier. Ces documents, qui
sont régulièrement mis à jour, répondent aux exigences des programmes
cantonaux de l’enseignement.
Nous aussi, nous sommes à votre disposition 24 heures sur 24. Sur
notre site Internet, vous trouverez à l’adresse www.poste.ch/postdoc
un formulaire en ligne vous permettant de commander ces documents
en quelques clics. Les indications aux enseignants sont disponibles sous
forme de fichier à télécharger. Avez-vous encore des questions au sujet
de nos prestations? N’hésitez pas à nous contacter par téléphone le
mercredi au numéro de notre ligne d’assistance, le 058 338 00 99, ou par
courriel n’importe quel jour, à l’adresse postdoc@poste.ch.
Il est 8h50. La première version de l’éditorial est terminée. Un proverbe me
vient à l’esprit: chaque chose en son temps. Mes collègues de l’équipe de
nuit viennent de se glisser sous les couvertures, et moi je vais me vouer aux
autres tâches qui m’attendent. Je réviserai mon texte plus tard.
L’équipe du Service scolaire PostDoc vous souhaite d’agréables moments
de découverte en classe et une année scolaire couronnée de succès!
Franziska Bernhard
Responsable du Service scolaire PostDoc
Eté 2010

Constantin – la tortue postale
Un voyage en images à travers le monde postal
4
Constantin, où es-tu? La petite tortue en peluche s’est cachée dans un
colis et suit un parcours mouvementé à travers le monde postal. Une fois
déposé au guichet, Constantin est traité dans un centre de tri, acheminé
dans un conteneur ferroviaire, distribué par le facteur avant de rentrer
chez lui en car postal.
Voyage à suivre … Ce livre d’image est une invitation au mystère, au
jeu et à la discussion tout en favorisant les activités langagières. Grâce
aux suggestions d’enseignement et au matériel d’accompagnement,
ce voyage en compagnie de Constantin peut être poursuivi de manière
diversifiée.
Moyens didactiques jardin d’enfants

Le colis postal
Jeux, modèles, idées
5
Briefmarkenbogen / Feuille de timbres-poste / Foglio di francobolli
32.2 Additionner les passagers 28.1 Créer soi-même des timbres
23 Jouer à la poste
Matériel nécessaire contenu dans le Colis postal
– cachet
– feuilles de timbres-poste
– boîte aux lettres
Autre matériel/préparatifs particuliers
– papier, éventuellement enveloppes
– guichet de poste
– installer la boîte aux lettres
– 1 écriteau avec le nom de l’office de poste et 4 écriteaux comportant des adresses
(inscrire l’adresse ou dessiner en fonction du niveau), à suspendre
Idée de jeu
Chaque coin de jeu comporte une adresse et est donc signalé par un écriteau prévu à cet
effet. Un coin est également aménagé pour que les enfants puissent s’y écrire des lettres ou
emballer des colis. Ils inscrivent les nom et adresse des destinataires.
Les lettres et les colis sont déposés au guichet de l’office de poste. Des timbres sont mis à
disposition pour l’affranchissement (lettres et colis lourds, légers, de grande taille, de petite
taille, en courrier rapide ou lent). Les timbres peuvent être oblitérés à l’aide du cachet.
1 ou 2 enfants par jour ont le droit de jouer le rôle du facteur. A la fin de chaque matinée,
le courrier provenant du «coin correspondance» est tamponné et distribué. Pour rendre la
tâche un peu plus difficile, les écriteaux peuvent être déplacés chaque jour.
Autres idées
➔ 4 Dessiner et écrire des lettres et
➔ 5 Créer soi-même des enveloppes
La nuit la route leur appartient.
Les routiers de la Poste acheminent
les envois transportés par
route entre 22 h et 5 h à bord
de quelque 1200 camions.
Fascinant. Dessiner, écrire, lire, compter, parler, deviner, raconter, imaginer,
agir, bouger, bricoler, jouer, chanter, faire de la musique, percevoir,
différencier les éléments, sentir … autant d’activités qui permettent de
découvrir la poste sous un jour nouveau en faisant appel à tous ses sens.
Réutilisable. Jeux, instruments spécifiques à la poste, modèles pour
copier, écrire, bricoler … sans oublier les fiches contenant des indications
pédagogiques, des idées de cours et de la documentation complémentaire.
38 Battre la mesure et jouer des mélodies
du cor postal
Matériel nécessaire contenu dans le Colis postal
__
Autre matériel/préparatifs particuliers
– baguettes
– lames de xylophones do, mi, sol
– flûtes
Information sur le cor postal
Autrefois, le postillon pouvait annoncer toutes sortes de choses au relais suivant à l’aide du
cor postal. Les différentes mélodies (thèmes) indiquaient par exemple le nombre de voitures
conduites par une diligence, le nombre de chevaux dont elle disposait et ceux qu’elle devait
remplacer ou la nécessité de faire face à une quantité supplémentaire de courrier. Si une poste
possédait deux voitures, le thème était joué deux fois, et ainsi de suite.
Nous avons sélectionné pour vous deux mélodies simples.
Nombre de voitures
Moyens didactiques jardin d’enfants /1 re à 2 e année scolaire
verso

Timbres-poste PostDoc
SPECIMEN
PostDoc
PostDoc
Postcard
Briefmarken PostDoc Timbres PostDoc
PostDoc
400
PostDoc
400
PostDoc
500 PostDoc
Francobolli PostDoc
500
PostDoc
Traffico
Unterrichtsmittel zum Postauto, Malen – basteln – spielen – lernen
Jeu éducatif sur les cars postaux, Colorier – bricoler – jouer – apprendre
Sussidio didattico relativo all’autopostale, Dipingere – fare lavori manuali – giocare – apprendere
6
180
300
PostDoc
180
PostDoc
180
PostDoc
100
200
50
PostDoc
100
200
50
PostDoc
PostDoc
100
200
50
PostDoc
2000
PostDoc
Postcard
300
2000
Votre cachet – il est
précieux! Problème: le port
d’une lettre coûte 2 francs
20. Donc, ou bien je prends
2 x 1 franc 10 ou je cherche
une autre variante en utilisant
les superbes timbres
sur les cars postaux … et
je reçois: des timbres-poste
d’une valeur allant de
10 centimes à 20 francs.
A détacher et à coller.
Traffico
Jeu éducatif sur les cars postaux
Tut-tut, le car postal est
là! Attention au départ, et
c’est parti pour un tour!
Colorier, bricoler, jouer et
apprendre en s’amusant!
Horaire des leçons
Un agenda sur mesure pour les petits
A travers la Suisse
Jeu des timbres-poste
Moyens didactiques 1 re à 6 e année scolaire
Un dédale de convoyeurs,
des milliers de caisses grises
remplies de lettres, et des centaines
de postiers qui s’activent
autour des machines les plus
modernes. Ainsi sont triées
chaque nuit environ 15 millions
de lettres dans les centres
courrier.
Voyage éducatif à travers
la Suisse. Il y a toutes sortes
de choses à découvrir: de la
fosse aux ours au Säntis, en
rollers ou en bateau, du nord
au sud, d’ouest en est. Il y
a toutes sortes de choses à
faire: colorier la carte de la
Suisse, découvrir les particularités,
curiosités et habitudes
régionales et attribuer
à chaque région le timbreposte
correspondant.

Sur les traces de la poste
PostBox avec matériel didactique
7
2006 Mention «Recommandé
par Jeunesse et Economie»
at tri buée par le jury de
«L’Ardoise d’Or».
Cherche trésor d’expériences. Pour communiquer en gestes, en paroles
et par écrit. Pour collectionner et ranger. Pour comprendre le sens
du travail. Pour voyager en imagination, avec les transports publics et ses
valises bouclées pour les vacances. Pour gagner, posséder et dépenser de
l’argent. Et pour bien d’autres choses dignes d’être découvertes.
Trouvé boîte à idées. Avec cinq principaux thèmes basés sur des programmes
d’enseignement cantonaux. Avec des suggestions d’activités
pour une introduction générale. Avec des documents axés sur la pratique
permettant d’apprendre en prenant l’exemple de la Poste. Avec des
contenus harmonisés visant un apprentissage interdisciplinaire. Et avec
bien d’autres choses dignes d’être découvertes.
Moyens didactiques 3 e à 6 e année scolaire

P
Die Schweizerische Post
PostDoc Schulservice
01.2008
Postfach 934
3000 Bern 9
(221780) de
postdoc@post.ch
www.post.ch/postdoc 039.84
Au-delà des mots
Un outil pour améliorer la communication
PostDoc
Mehr als Worte
Vier Module rund ums Thema Kommunizieren für die 5. – 7. Klasse
Modul 1: Wie kommuniziere ich?
Was für ein Kommunikationstyp bin ich?
Deine Art zu kommunizieren hängt mit deiner Persönlichkeit zusammen. Mit diesem Test kannst
Deine Art zu kommunizieren hängt mit deiner Persönlichkeit zusammen. Mit diesem Test kannst
du einige deiner persönlichen Vorlieben kennenlernen und erfährst, wie du dich in bestimmten
du einige deiner persönlichen Vorlieben kennenlernen und erfährst, wie du dich in bestimmten
Situationen am liebsten mitteilst.
Situationen am liebsten mitteilst.
Auftrag
Auftrag
– Und so geht es: Lies die Fragen aufmerksam durch und kreise die zutreffende Antwort ein.
– Und so geht es: Lies die Fragen aufmerksam durch und kreuze die zutreffende Antwort an.
Falls keine Antwort genau zutrifft, wählst du die Antwort, die dir am ehesten entspricht.
Falls keine Antwort genau zutrifft, wählst du die Antwort, die dir am ehesten entspricht.
– Am Schluss zählst du die Anzahl
– Am Schluss zählst du die Anzahl xx,
,
xx
und
und xx
zusammen.
zusammen.
So
So
findest
findest
du
du
deinen
deinen
KommunikaKommunikationstyptionstyp
und
und
ein
ein
paar
paar
Tipps
Tipps
zu
zu
deinem
deinem
kommunikativen
kommunikativen
Verhalten.
Verhalten.
1. Welche der drei Farben hast du am liebsten?
Rot
Blau
Gelb
2. Du erhältst einen Gutschein für eine Städtereise
deiner Wahl. Wohin fliegst du?
Paris
New York
Tokio
3. Es regnet und du hast einen freien Nachmittag.
Was unternimmst du?
Am Computer «gamen»
Musik hören
Lesen
4. Welches der drei Tiere magst du am liebsten?
Hase
Gazelle
Pinguin
5. Dein Grossvater wird 70. Wie gratulierst du ihm?
Ich rufe ihn an und singe «Happy Birthday».
Ich schicke ihm eine Glückwunschkarte.
Ich bringe ihm ein schönes Buch.
6. Du hast einen heftigen Streit mit einer Freundin
oder einem Freund. Wie sieht der erste Schritt zur
Versöhnung aus?
Ich entschuldige mich per SMS.
Ich schreibe eine Karte und lege ein Bild ihres/
seines Lieblingsstars bei.
Ich rufe sie an und bitte um Verzeihung.
4
Modul 3: Wann kommuniziere ich wie?
Hallo, ich veranstalte eine Party!
7. Was ist deine liebste Freizeitbeschäftigung?
Sport treiben
Musik machen
Freunde treffen
8. Deine Freundin liegt mit gebrochenem Bein im
Spital und langweilt sich. Wie munterst du sie auf?
Ich schicke ihr jeden Tag ein SMS.
Ich besuche sie an den freien Nachmittagen.
Ich schicke ihr einen lustigen Comic.
9. Deine Tante aus New York hat dir zum Geburtstag
ein tolles T­Shirt geschickt. Wie bedankst du dich?
Ich rufe sie an und bedanke mich.
Ich schicke ihr ein E­Mail mit Foto von mir im
neuen T­Shirt.
Ich bedanke mich in drei Monaten, wenn die
Tante in die Schweiz kommt.
Je nach Situation ist ein anderes Kommunikationsmittel sinnvoll. Und manchmal ist auch ein Gespräch
bei einem gemeinsamen Treffen am passendsten.
Partytime
Du hast Geburtstag, es verspricht ein schöner Frühsommerabend zu werden. Die nahe gelegene
Waldhütte ist seit Wochen reserviert. Du überlegst dir nun, wie du deine 20 besten Freunde aus
der Schule und aus dem Turnverein zu deiner Party am Samstagabend einladen könntest. Was
wäre der beste Weg?
Auftrag
– Wähle drei Möglichkeiten aus und notiere bei jedem Weg, welche Schritte du unternehmen willst.
– Entwirf den Text mit dem ausgewählten Kommunikationsmittel und überlege dabei, ob sich das
Mittel wirklich eignet.
– Notiere anschliessend deine Erfahrungen mit jedem der drei Kommunikationsmittel.
– Diskutiert gemeinsam eure Erfahrungen mit den gewählten Kommunikationsmitteln.
1. Möglichkeit
2. Möglichkeit
3. Möglichkeit
Schritte
Schritte
Schritte
Erfahrungen
(Vorteile/Nachteile)
Erfahrungen
(Vorteile/Nachteile)
www Falls du dich für einen Flyer, eine Karte oder einen Brief entscheidest, findest
du weitere Informationen im Internet. Logge dich in deinem Zimmer ein und
gib das Codewort «Party» ein.
13
10. Worauf legst du in deinem Zimmer am
meisten Wert?
Ich bin der ordentliche Typ und räume regelmässig
auf.
Wie mein Zimmer ausschaut, geht niemanden
etwas an.
Mein Zimmer sieht für andere
chaotisch aus. Ich fühle mich
aber wohl.
15. Du hast Geburtstag. Welches Menü wählst
du aus?
Spaghetti
Hamburger
Fondue
11. Was ist dein Lieblingsgetränk?
Eistee
Energy­Drink
Kalte Schokolade
16. Deine Lieblingscousine hat die Fahrprüfung
bestanden. Wie gratulierst du ihr?
Per SMS
Mit einer schönen Karte per Post
Gar nicht
12. Was ist dir an dir selbst am wichtigsten?
Modische Frisur
Schöne Kleider
Der neueste MP3­Player
13. Deine Familie plant Aktiv­Ferien.
Welches Reiseziel sagt dir zu?
Segeln und Tauchen in der Karibik
Bergsteigen und Gleitschirmfliegen in den
Alpen
Hundeschlittenfahrt in
Alaska
14. Es ist Muttertag. Was unternimmst du, um
deiner Mutter eine Freude zu machen?
Zähle nun alle , und zusammen. Unten erfährst
du, was für ein Kommunikationstyp du bist.
Falls du bei zwei Zeichen gleich viel angekreuzt
hast, ist eine eindeutige Zuordnung nicht möglich.
Lies beide Texte.
Ich bereite ihr ein feines Frühstück.
Ich schreibe ihr eine Karte und verziere sie.
Ich kaufe ihr einen bunten Blumenstrauss.
www Geh auf www.post.ch/mehralsworte und registriere dich.
Auswertung
Dein Kommunikationstyp:
Dein Kommunikationstyp:
Dein Kommunikationstyp:
Take it easy
Sicher ist sicher
Alles zu seiner Zeit
Du bist eine aufgeschlossene, mitteil­ Du bist eine aufgeweckte Person, ver­ Du bist ein Mensch, der sich von nichts
same Person, die direkt auf andere suchst aber jedes Risiko zu vermeiden. In und niemandem aus der Ruhe bringen
Menschen zugeht. Du greifst gern und Kommunikationssituationen reagierst du lässt. Von spontanen Aktionen hältst du
häufig zu Telefon/Handy und SMS. Du gewissenhaft und persönlich. Korrektes nicht viel. In deinem Verhalten bist du
reagierst beinahe in allen Kommuni­ Verhalten ist dir wichtig. Ungewöhn­ eher vorsichtig. Darum teilst du deine
kationssituationen spontan und unbeliches und Fantasievolles auszuprobieren Nachrichten wohl auch häufig schriftkümmert.
Viele Mitmenschen schätzen ist nicht deine Sache.
lich mit, denn beim Schreiben kann man
deine unkomplizierte Art.
Es macht Spass, mit dir zu kommuni­ sich Zeit lassen und alles nochmals in
Zeig dich noch etwas mehr von deiner zieren. Wie wärs aber mit ein bisschen Ruhe überlegen.
einfühlsamen Seite.
mehr Mut?
Es gibt aber auch Situationen, in denen
du besser direkt und locker reagierst.
5
Wichtige Ereignisse, Erfindungen und Entdeckungen
für die Entwicklung der menschlichen Kommunikation
50000 v. Chr. Sprache
3500 v. Chr. Schrift
15 v. Chr. Cursus Publicus (Kaiser Augustus)
1200 v. Chr.
105 Papier in China
766 Klosterboten in der Schweiz
1450 Buchdruck (Johannes Gutenberg)
15. Jh. Hochwachten in der Schweiz
1650 Tageszeitung in Leipzig
1675 Fischer-Post in der westlichen Schweiz
1735 Postkutschenkurse in der Schweiz
1802 Batterie (Hellwig, Tihavsky, Leyteny / William Cruickshank)
Meilensteine der Kommunikationsmittel
1809 Elektrizität
1809 elektrischer Telegraf (Samuel Thomas von Sömmering)
1838 Fotografie
1840 Briefmarken in England
1847 Eisenbahn in der Schweiz
1849 die Eidgenössische Post
1852 Telegrafennetz in der Schweiz
1853 Rohrpost in England
1855 Telegraf mit Typendruck (David Edward Hughes)
1860 Ponyexpress in den USA (William Hepburn Russell)
1861 Telefon (Philipp Reis)
1866 Telegrafie über den Atlantik
1869 Postkarten
1872 drahtlose Telegrafie
Missverständnisse
Kommunikation folgt immer dem gleichen Grundsatz: Auf eine erste Äusserung des Sprechers
(«Ich habe eine grosse Wut auf Herrn Meier!») antwortet die Zuhörerin («Meinst du den Vermieter?»).
Wenn sie richtig verstanden hat, bestätigt ihr der Sprecher das («Ja, genau der!»). Hat sie
nicht richtig verstanden, korrigiert der Sprecher seine Aussage («Nein, ich meine meinen Chef!»).
Wenn zwei Personen miteinander kommunizieren, klären sie laufend Missverständnisse.
Gehst du mit
Auftrag
mir joggen?
Betrachtet die abgebildete Situation. Die
junge Frau stellt eine Frage. Was könnte der
junge Mann antworten? Untersucht zu zweit
das Beispiel und notiert zwei Möglichkeiten,
wie das Gespräch weitergehen könnte.
1 Frau: Gehst du mit mir joggen?
Mann:
Frau:
2 Frau: Gehst du mit mir joggen?
Mann:
Frau:
Paul Watzlawick hat einmal formuliert: «Wir können nicht nicht kommunizieren.» Er hat damit
gemeint, dass wir auch etwas aussagen, wenn wir schweigen.
Wir kommunizieren nämlich nicht nur mit Worten, sondern auch mit unserem ganzen Körper, mit
Blicken, Mimik und Gestik. Aber auch unser ganzes Äusseres (Kleider, Frisur usw.) kommuniziert
mit anderen Menschen.
Auftrag
Betrachtet die beiden Bilder. Was könnte die Frau aus Körperhaltung und Mimik des Mannes ablesen,
wenn er schweigt, statt ihr zu antworten?
8 Moyens didactiques 7 e à 9 e année scolaire
Erfahrungen
(Vorteile/Nachteile)
1793
1844
Centre Colis de Härkingen:
les grutiers reçoivent, transmis
par ordinateur, les ordres de
chargement et de déchargement
des conteneurs arrivant
par train ou par camion pour
être triés et acheminés vers
leur destination.
Parler. Pour se faire comprendre, il faut savoir communiquer correctement.
Ou simplement savoir parler. Aujourd’hui, on a tendance à accorder
trop peu d’importance au dialogue. Surtout lorsqu’il s’agit d’échanger
plus que quelques mots.
Exprimer ses sentiments. Il n’est pas question ici des SMS diffusés sur
son téléphone portable mais des messages qui, au-delà du texte, ont un
vrai contenu et expriment des émotions. C’est précisément à ce genre de
communication que s’intéresse le nouveau moyen didactique de PostDoc
«Au-delà des mots». Conçu pour répondre aux besoins actuels, cet
instrument n’est pas un moyen didactique comme les autres mais une
innovation conciliant les principes didactiques d’hier et les technologies
d’aujourd’hui. Les questionnaires classiques imprimés sont complétés
par une application Internet, qui propose notamment de petits films, des
questions à choix multiple ou un générateur de lettres.
Comprendre. Le plus génial, c’est que les utilisateurs peuvent profiter
de nombreuses options interactives. Finie l’obligation de respecter des
schémas rigides. «Au-delà des mots» est un moyen didactique à découvrir
absolument. Pour qu’on en parle aussi.
Sich treffen oder telefonieren?
In der Schule, zu Hause, im Geschäft, beim Sport: Häufig treffen wir die Menschen persönlich,
mit denen wir sprechen. Ebenso häufig greifen wir aber zum Telefon, schreiben ein SMS oder ein
E-Mail, eine Karte oder einen Brief. Das heisst, wir brauchen ein Mittel, das unsere Nachricht zum
Empfänger bringt. Das Handy ist ein Kommunikationsmittel, ebenso der Brief.
Was ist der Unterschied zwischen direkter Begegnung und all den anderen Möglichkeiten, jemandem
eine Nachricht zu übermitteln?
Auftrag
Lies die folgenden Situationen. Überlege dir, ob du die Person direkt treffen oder ein Kommunikationsmittel
verwenden würdest. Notiere kurz, was du sagst oder schreibst. Diskutiert zu zweit und
vergleicht anschliessend eure Ansichten.
1. Du hast dich mit deiner besten Freundin oder deinem besten Freund zerstritten. Eigentlich tut es
dir leid, und du möchtest dich wieder versöhnen. Wie gehst du vor?
Kommunikationsmittel/Gespräch:
Text:
2. Eine Schulkollegin hat dich zu ihrer Party eingeladen. Du magst diese Kollegin aber nicht besonders
und hast keine Lust hinzugehen. Wie gehst du vor?
Kommunikationsmittel/Gespräch:
Text:
3. Dein Onkel möchte dich an einen Fussballmatch mitnehmen. Du freust dich über die Einladung,
vor allem, weil es dein Lieblingsverein ist und dein Onkel tolle Plätze bekommen hat. Wie antwortest
du?
Kommunikationsmittel/Gespräch:
Text:
8 9
1875 Weltpostverein
1877 Phonograph (Thomas Alva Edison)
1876
1878 Schreibmaschine (Remington)
1878 Film
1884 mechanisches Fernsehen (Paul Nipkow)
1887 elektromagnetische Wellen (Heinrich Hertz)
1889 Lochkarten als Datenspeicher (Hermann Hollerith)
1890 Telautograph zur Bildübertragung (Elisha Gray)
1894 Funk (Guglielmo Marchese Marconi)
1895 Kino
1901 Funksignale über den Atlantik (Guglielmo Marchese Marconi)
1906 Postautokurse in der Schweiz
1909 drahtloses Telefon
1911 Ferndrucker; d.h. Telegraf mit Schreibmaschinentastatur (Siemens & Halske)
1920 PTT-Betriebe in der Schweiz
1922 Luftpost in der Schweiz
1923
1928
1926 Fernsehversuche (John Logie Baird)
1941 Digitalcomputer Z3 (Konrad Zuse)
1947 Richtstrahlverbindungen in der Schweiz
1947 Transistor (John Bardeen, Wlater Brattain, William Shockley)
1953
1958 Modem (Bell Laboratories, New Jersey)
1959 integrierte Schaltkreise (Jack S. Kilby / Robert Noyce)
1962 Nachrichtensatellit Telstar I
1964 Postleitzahlen in der Schweiz
1967 Farbfernsehen
1969 Arpanet (Vorläufer des Internets)
1972 das @-Zeichen in E-Mail-Adressen (Ray Tomlinson)
1971
1976
1978
1981 Teletext
1983 Internet / TCP/IP
1983 Personal Computer
1983 Glasfaserkabel als Telefonleitung in der Schweiz
1987 Natel C in der Schweiz
1993 Natel D (digitales Mobilnetz mit GSM-Standard)
1988
1989
1993 Webbrowser
1994 digitale Fotografie
2000 WAP (Internet übers Handy) in der Schweiz
1997
2003
Fernsehen in der Schweiz
Fernschreiber / Telex
Telefon
(Alexander Graham Bell)
blueeyes23
Hoi, nicknack wie geits?
nicknack
So wie immer, gut, sehr gut sogar!
blueeyes23
warum?
Chat
Profil Close
Senden
Sony Ericson
Rauch- und Feuersignale
Elektrischer Telegraf
(Samuel Finley Breese Morse)
Balkentelegraf
(Claude Chappe)
UMTS-Handy in der Schweiz
Weblog «Blog» als Begriff
(Jorn Barger)
Natel A in der Schweiz
E-Mail (Ray Tomlinson)
Telefax
WWW
World Wide Web WWW
(Tim Berners-Lee)
Radio in der Schweiz

Projet course d’école
Planification, organisation, réalisation
L’objectif. Expliciter les conditions, récolter des idées, formuler des
arguments, prendre des décisions en commun, trouver des informations,
étudier des horaires, établir un emploi du temps, effectuer des réservations,
guider un groupe, examiner les résultats, tirer un bilan – le tout de
manière autonome. Et, avec ce nouveau bagage de compétences méthodologiques
et sociales, faire son chemin dans la vie.
La voie. De la planification au déroulement du voyage, la classe prend les
choses en main. Grâce notamment à un guide et à des exercices accompagnés
d’exemples sur les techniques de travail, les élèves atteignent, pas
à pas, le but fixé.
9 Moyens didactiques 4 e à 7 e année scolaire
Le dernier bureau ambulant
fonctionne encore entre Brigue
et Härkingen. Une sorte de
centre courrier roulant où
le courrier est trié, scanné,
groupé, mis en liasses et en
sacs pendant son transport par
chemin de fer.

CarPostal pour les écoles
«Snow for free»
Activités palpitantes de la Poste
à votre porte ou à l’autre bout de la Suisse
10 Offres complémentaires
L’appel de la montagne. Avis aux skieurs et aux snowboardeurs! Le
projet «Snow for free» lancé par la fondation Cleven Becker et Bernhard
Russi a pour but de donner aux enfants de 10 à 13 ans l’occasion de
pratiquer les sports d’hiver. Les enfants seront transportés par CarPostal
les mercredis après-midi dans diverses régions de ski. Ceux-ci seront sous
la surveillance de moniteurs. Le transport, la location de l’équipement et
le casse-croûte sont gratuits. Pour toute inscription, individuellement ou
par classes, et pour de plus amples informations: www.snowforfree.ch.
En voiture!
Où va le courrier? Visite guidée d’un office de poste ou d’un centre de
traitement du courrier ou des colis, expositions et ateliers organisés par le
Musée de la communication à Berne. En car postal à la découverte, par
exemple, de l’itinéraire le plus raide (28% de déclivité), qui mène à Griesalp.
Offices de poste: Visites possibles en fonction de l’office.
Contact: responsable de l’office de poste
Centres courrier et centres colis: visites des centres d’Eclépens,
Daillens, Zurich-Mülligen ou Härkingen, combinées à une séance
d’information sur les formations à la Poste. Contact: 0848 85 8000
Musée de la communication: Helvetiastrasse 16, 3000 Berne 6,
Contact: Gallus Staubli, Formation et médiation, 031 357 55 19,
g.staubli@mfk.ch, www.mfk.ch
Courses d’école avec CarPostal
0848 828 828, www.carpostal.ch

Set de correspondance
Matériel didactique pour une Semaine
de la lettre
11
PostDoc
Briefschreibset
Unterrichtsmaterialien zur Gestaltung einer Briefwoche
Formule de politesse. Une bonne lettre doit faire bonne impression. Elle
est bien structurée. Ses phrases sont formulées avec clarté. La grammaire
et l’orthographe sont irréprochables. Le style est adapté à la situation. Et
les variations sont infinies.
Contenu. Ecrire en utilisant des mots ou des images. Ecrire à une amie
ou au sponsor d’un camp. Ecrire pour inviter ou vendre. Ecrire pour informer
ou divertir. Ecrire une lettre avec ou sans annexe. Autant de thèmes
et d’idées de cours susceptibles d’inciter vos élèves à prendre la plume
mais aussi à (re)découvrir, à l’ère de l’e-mail et du SMS, l’un des modes de
communication les plus efficaces et personnels qui soient.
PS. Modèles du set de correspondance, feuilles d’exercices et commentaire
pour les enseignants sur www.poste.ch/setdecorrespondance
TIPP: zeichne den Kopf fertig, so
sieht der Empfänger wie es dir geht!
Ein Bild sagt mehr als 1000 Worte.
4.
... ab die Post
3.
... falten ...
2.
... abschlecken ...
1.
schreiben ...
Moyens didactiques 5 e à 7 e année scolaire
Au service à la clientèle de
PostFinance aussi, on ne chôme
pas la nuit. Les personnes en
voyage à l’étranger qui se trouvent
à court d’argent et dans
l’impossibilité d’accéder à leur
compte peuvent recevoir l’aide
du service même pendant la
nuit.
ab die Post
5.
adressieren
frankieren
4.
falten
3.
abschlecken
2.
schreiben
1.

Explorer, essayer, postuler
La Poste – Un lieu d’apprentissage pour choisir un métier
Kommentar für Lehrpersonen
L
4 Wer braucht Logistik?
Logistikdienstleistungen bei der Post und anderswo
Thema
Logistik
Inhalt
Transportmittel als etwas für
unser Leben Grundlegendes
wahrnehmen
Lernziel
Die Schülerinnen und Schüler
kennen die Bedeutung der Logistik
für einen funktionierenden
Alltag.
Lösungsvorschläge
Aufgabe 1a
1. Kleidergeschäft
2. Endstation gemäss Fahrplan
3. Zielort Kundschaft
4. Reitplatz
5. Zielort Kunde
6. Migros-Filiale
7. Tankstelle
8. gemäss Fahrplan
9. Baustelle
10. gemäss Flugplan
Didaktischer Ansatz
Aufgabe 1a
Zuordnung Bild–Transportgut–Reiseziel
Aufgabe 1b
Sachverhalt hinterfragen
Aufgabe 2 und 3
Reflexion, Diskussion
Geschätzter Zeitbedarf
1 Lektion
5 Min. Einführung
20 Min. Arbeitsblatt lösen
15 Min. Klassendiskussion
11. Paketzentrum
12. Poststelle
13. gemäss Fahrplan
14. Paketzentrum
15. Briefkasten
16. Bankfiliale
17. Einsatzort
18. Einsatzort
19. verschiedene Antworten
20. Krankenhaus
Benötigtes Material
Arbeitsblatt 4
21. Lebensmittelgeschäft
22. Hafen
23. VIP-Auftritt
24. Schlachthof
25. Ausflugsziel
26. Garage
27. Stall /Silo
28. Möbelgeschäft/Kunde
29. Brandstelle
30. Restaurant
Aufgabe 1b
Neben dem Transportunternehmer (Private, Bahn, Post, Taxi usw.) sind dies der Absender (Produzent oder Verkäufer)
und der Empfänger (Konsument oder Käufer). Der Empfänger profitiert entweder direkt (z.B. Pizza-Service) oder
indirekt (z.B. via Kleidergeschäft).
Aufgabe 2
Nur wenige Transportmittel können mit hoher Wahrscheinlichkeit ausgeschlossen werden. Wer kein Pferd besitzt,
benötigt keinen Pferdeanhänger, und ein Vegetarier wird kaum je auf einen Tiertransport angewiesen sein.
Aufgabe 3
Hier können nur wenige Transportmittel bezeichnet werden, wie das Mofa des Postboten (wegen zunehmender
elektronischer Kommunikation per E-Mail, SMS und Telefon) oder der Geldtransporter (elektronischer Geldverkehr).
Weiterführende Tipps
An einer wichtigen Transportachse (Autobahn, Kantonsstrasse) während einer vorgegebenen Zeit Transportautos
nach einem Raster wie oben zählen.
A
4 Wer braucht Logistik?
Logistikdienstleistungen bei der Post und anderswo
Logistik ist die Kunst, etwas von A nach B zu bringen, und zwar möglichst einfach, günstig, sicher und schnell. Die
Post ist einer der wichtigsten Anbieter von Logistikdienstleistungen. Aber nicht nur die Schweizerische Post ist im
Bereich der Logistik aktiv, wie ein Blick auf die Strasse zeigt.
? Aufgabe 1: Notiere zu jedem der abgebildeten Transportmittel:
a) Wohin fährt das Fahrzeug?
b) Wer profitiert vom Transport?
2
Notruf 144
20 28
21
19
22
11
24
26
12
13
23
1
712 354
zuverlässig landesweit partout
8
4
14
27
30
18
5
secure
16
6
29
9 13
3 7 17
? Aufgabe 2: Auf welche Transporte wirst du nie
angewiesen sein? Erstelle eine Liste und begründe
deine Auswahl.
? Aufgabe 3: Gibt es Transporte, die in Zukunft überflüssig sein werden?
Notiere deine Gedanken auf der Rückseite des Arbeitsblattes.
10
Kennzahlen der Post
Die Post ist die zweitgrösste Arbeitgeberin
der Schweiz: Über 50 000
Frauen und Männer sorgen dafür,
dass jährlich rund 3 Mia. Briefe und
112 Mio. Pakete zugestellt werden.
19 000 Postfahrzeuge und 500 Eisenbahnwagen
legen jeden Tag eine
halbe Million Kilometer zurück – so
viel wie 12 Mal rund um die Welt …
25
Logistik (französisch, zu «loger»
= «einquartieren»): Die Organisation
und Steuerung von
Material-, Informations- und
Transportprozessen in zivilen
und militärischen Bereichen
15
/
/
Kommentar für Lehrpersonen
L
A
5 Lehrstellenübersicht:
Die Post – ein wichtiger Ausbildungsbetrieb
Thema
Didaktischer Ansatz
5 Lehrstellenübersicht:
Die Post – ein wichtiger Ausbildungsbetrieb
Berufe bei der Post
Aufgabe 1
Zuordnung Foto – Text
Aufgabe 2
? Aufgabe 1: Wer macht was?
Verbinde das Foto mit der passenden Tätigkeitsbeschreibung und der exakten Berufsbezeichnung.
Informationen beschaffen und zuordnen (entweder anhand der Berufs-
Inhalt
Die Tätigkeiten der verschiedenen
Ausbildungen in Bild und
Text
profile, im Internet oder mit der CD «ganz genau»)
Aufgabe 3
Gruppieren verwandter Tätigkeiten
? Aufgabe 2: Finde die Dauer der verschiedenen Ausbildungen heraus.
Suche im Internet, auf der CD «ganz genau» oder auf den Berufsprofilen, die bei deiner Lehrperson aufliegen.
Notiere die jeweilige Dauer in das vorgesehene Feld.
? Aufgabe 3: Welche Tätigkeiten sind miteinander verwandt?
Ordne die Berufe den folgenden drei Oberbegriffen zu und markiere jeden Oberbegriff mit einer anderen Farbe:
– Transport und Logistik
– Techniker im Hintergrund für Reparaturen, Pflege und Einrichtung
Lernziel
Geschätzter Zeitbedarf
Benötigtes Material
– Tätigkeiten mit Kundenkontakt am Schalter und am Telefon
Die Schülerinnen und Schüler
1 Lektion
Arbeitsblatt 5
kennen das Ausbildungsange-
15 Min. Einführung
Berufsprofile
bot der Schweizerischen Post.
15 Min. Arbeitsblatt lösen
evtl. Internetzugang
Hardwareinstallation und Stan-
15 Min. Besprechen oder
www.post.ch/lehrstellen
dard-Softwarekonfiguration
Selbstkorrektur
evtl. CD «ganz genau», Lehrstellen
bei der Post (Bezugs-
Automatikerin/Automatiker
quelle: www.post.ch/postdoc)
3
Waren ausladen und einla-
Lehrjahre
6
Gebäudereinigerin/
gern, Bestände nachfüllen,
Lehrjahre
Gebäudereiniger
Waren verpacken und verladen
Detailhandelsfachfrau
Lösungen
Detailhandelsfachmann
Güter im Nah- und Fernver-
Aufgabe 1–3
kehr transportieren
Postberufe Tätigkeiten Lehrjahre Anforderung
5
Kundenkontakt am Schalter und am Telefon
Lehrjahre
2
1 Detailhandelsfachfrau/Detailhandels- Kunden in allen Fragen aus der
3 Jahre
Logistikassistentin Lehrjahre
Logistikassistent, Distribution
Postsendungen in Empfang
fachmann
Produktpalette der Post beraten
nehmen, sortieren und zustellen
2 Kauffrau/Kaufmann Briefe, Protokolle, Verträge verfassen 3 Jahre
Lastwagenführerin/
Steuerungs- und Antriebstechnik,
Lastwagenführer
Elektronik und Hydraulik
8
4
Lehrjahre
Lehrjahre
Informatikerin/Informatiker
Transport und Logistik
3 Logistikassistentin/Logistikassistent, Postsendungen in Empfang nehmen, sor- 3 Jahre
Bereich Distribution
tieren und zustellen
4 Logistikpraktikerin / Logistikpraktiker, Postsendungen in Empfang nehmen und 2 Jahre
Bereich Distribution
sortieren (Ausbildung mit Attest)
5 Logistikassistentin/Logistikassistent, Ausladen, Waren einlagern, Bestände 3 Jahre
Bereich Lager
nachfüllen, Waren verpacken und verladen
6 Lastwagenführerin/Lastwagenführer Güter im Nah- und Fernverkehr transpor- 3 Jahre
tieren
Techniker im Hintergrund; Reparaturen, Pflege und Einrichtung
7 Informatikerin / Informatiker Hardware installieren und Standard-Soft- 4 Jahre
warekonfiguration, Anwender schulen u.a.
8 Automatikerin /Automatiker Steuerungs- und Antriebstechnik, Elektro- 4 Jahre
nik und Hydraulik
9 Gebäudereinigerin/Gebäudereiniger Fassaden und Innenräume reinigen, Um- 3 Jahre
gang mit Giftstoffen, Materialkontrolle u.a.
Je nach Kanton sind die Schulstufen unterschiedlich bezeichnet. Eine Übersicht ist im Kommentar für Lehrpersonen
zum Arbeitsblatt 9 zu finden.
Weiterführender Tipp
Dieser Arbeitsvorschlag eignet sich besonders als Vorbereitung für eine Besichtigung eines Paket- oder Briefzentrums.
Logistikassistentin /
Logistikassistent, Lager
Kauffrau/Kaufmann
Logistikpraktikerin /
Logistikpraktiker, Distribution
(Attestausbildung)
7
Lehrjahre
Postsendungen in Empfang
nehmen und sortieren
Briefe, Protokolle, Verträge,
Offerten verfassen
Fassaden und Innenräume
reinigen, Umgang mit Giftstoffen,
Materialkontrolle u.a.
Kunden in allen Fragen aus der
Produktpalette der Post beraten
Le monde professionnel en un seul clic
17 métiers sur www.poste.ch/apprentissage
12
Personnel. Il n’est pas facile de choisir un métier. Il faut en effet trancher
parmi une multitude de professions, d’employeurs et de places de formation.
Il faut évaluer ses atouts et ses faiblesses, faire la part des choses
entre rêve et réalité, vivre son premier jour d’initiation et passer son premier
entretien d’embauche. Il faut opter pour une voie et se demander
où elle mènera.
Pratique. La Poste, l’un des plus grands employeurs du pays, est très
bien placée pour aider les jeunes en la matière. Pour parler de la vie
d’une entreprise, de la diversité des professions et des exigences posées,
du travail quotidien de son personnel, des expériences de ses maîtres
d’apprentissage et de ses apprentis. Le tout est regroupé dans un outil
didactique qui peut être utilisé indépendamment du cours ou en relation
avec la visite d’un centre courrier ou d’un centre colis.
Lehrjahre
9
Lehrjahre
1
A
9 Anforderungsprofile
Was sagt mir zu und was nicht?
Meine persönlichen Kompetenzen
1 Ich habe Freude an Umgang mit Menschen /Kunden.
2 Ich bin sehr teamfähig.
3 Ich bin verantwortungsbewusst.
4 Ich bin zuverlässig.
5 Ich bin verschwiegen und plaudere Geheimnisse nicht aus.
6 Handwerklich bin ich geschickt (Umgang mit Werkzeugen).
7 Ich habe Interesse an Fahrzeugen.
8 Ich habe Freude am Computer.
9 Ich besitze technisches Flair (Apparate, Maschinen).
10 Ich bin sehr selbstständig zu Hause und in der Schule.
11 Ich habe sportlich eine gute Kondition.
12 Ich habe einen guten Sinn für Mathematik und Zahlen.
13 Mir machen Fremdsprachen grossen Spass.
14 Ich weiss mich zu benehmen, habe gute Umgangsformen.
15 Es fällt mir leicht, mir etwas zu merken.
16 Zuhause und in der Schule habe ich immer Ordnung.
17 Ich bin in jeder Situation flexibel.
18 Unregelmässige Arbeitszeiten machen mir nichts aus.
19 Ich reisse in der Schule und zu Hause Neues an, ich bin initiativ.
20 Ich schätze eine berufliche Tätigkeit im Freien.
Briefzentrum
Der Weg eines Briefes
Region Briefzentrum
Moyens didactiques 7 e à 9 e année scolaire
Poststelle
Aufbereitung
nach Format und Geschwindigkeit
Briefeinwurf
Sortieren
nach Bestimmungsort
Fernverkehr Fernverkehr
6900
1200
3073
8302
7500 8610
Anhang zu Arbeitsblatt 9
21 Schulstufenabschluss A B A B C B B C C B C A
Poststelle
Empfänger
Briefzentrum Briefzentrum
Virtuel. Rechercher une place d’apprentissage ou constituer un dossier
de candidature? Pas toujours facile? Dans cet espace virtuel destiné aux
jeunes, les personnes intéressées trouveront rapidement des informations
complètes sur les 17 formations de base à la Poste, les nouveautés
concernant le quotidien des apprentis et plein d’autres choses. Il suffit
d’un petit coup d’œil pour s’en convaincre.
Region

Des services pour toi et moi
Le service public selon la Poste
Débat public. Qu’entend-on par service public? Comment fonctionne-
t-il? En quoi est-il nécessaire? Comment peut-il remplir sa mission à
l’échel le suisse tout en répondant aux exigences de l’économie? Comment
a-t-il évolué? Pourquoi continuera-t-il à se transformer à l’avenir?
Interprétation pédagogique. Un poster informatif et un cahier d’exercices
dont le degré de difficulté varie permettent de lancer la discussion.
Les élèves peuvent ainsi aborder le sujet de manière ciblée, en examinant
par exemple d’un œil critique le contenu des textes, en procédant à des
analyses selon des modèles ou en défendant leurs points de vue. Ils peuvent
aussi tester leurs acquis grâce au contrôle des connaissances.
13 Moyens didactiques 7 e à 9 e année scolaire /
école professionnelle / gymnase

Tout sur la logistique
La logistique, c’est logique!
14
PostDoc
Rundum versorgt
Logistik ganz logisch – 4 Module für die 7. – 9. Klasse
La logistique nous concerne tous. Le Suisse moyen possède entre
10 000 et 13 000 objets, un chiffre en constante augmentation. La plupart
de ces objets ont un long chemin derrière eux. En général, nous ne
sommes pas conscients de la somme de compétences et de technologies
modernes ainsi que du nombre de personnes que nécessite l’acheminement
des objets que nous utilisons.
La logistique a souvent lieu en arrière-plan. «Tout sur la logistique»
a pour objectif de retracer ce parcours en traitant les questions relatives
aux moyens de transport, aux axes commerciaux et aux métiers correspondants,
mais aussi au traitement des marchandises et à la part des
coûts de transport dans le prix de production.
La logistique se présente sous diverses formes. Le nouveau support
didactique traite des aspects historiques, géographiques et mathématiques
de la logistique. Il tient compte du programme d’enseignement du
niveau secondaire I et présente, dans le cadre de l’orientation professionnelle
des élèves, les secteurs de la logistique. A la fin de chaque thème
abordé, il propose en outre un contrôle des connaissances en ligne qui
donne aux élèves la possibilité de vérifier eux-mêmes les compétences
acquises.
La logistique est universelle. Des exercices en ligne plus approfondis
permettent aux élèves de se familiariser avec les médias électroniques. Les
jeunes apprennent à cibler leurs recherches sur Internet, à trier la foule
d’informations disponibles en provenance du monde entier et à réaliser
une brève présentation informatique.
Moyens didactiques 7 e à 9 e année scolaire
Les plus matinaux sont les
distributeurs de journaux. Ils
veillent à ce que les abonnés
reçoivent leur journal au petit
matin.

Avec un budget, le compte est bon
Moyen didactique pour apprendre à gérer son argent (degré secondaire)
Il faut de l’argent pour vivre. Quelle importance a l’argent pour moi?
Comment est-ce que je le gère? Quels sont les biens de consommation
indispensables? Lesquels sont-ils agréables à posséder mais superflus?
Des textes, des situations et des exercices judicieusement choisis incitent
les jeunes à réfléchir à leur propre rapport à l’argent.
Percevoir, dépenser, épargner et placer de l’argent. Qu’il s’agisse
de son argent de poche hebdomadaire ou de son premier salaire, mieux
vaut apprendre à gérer son argent le plus tôt possible. Le nouveau moyen
didactique «Avec un budget, le compte est bon» explique comment
percevoir, dépenser, épargner et placer son argent. Il traite aussi des différents
moyens de paiement (carte de débit, carte de crédit, paiement par
portable, au guichet, etc.) et de la problématique de l’endettement.
EventManager. Pour que les connaissances acquises ne restent pas
simplement théoriques, le nouveau jeu interactif «EventManager» offre
la possibilité aux jeunes de les appliquer dans la pratique de manière
ludique. L’objectif du jeu est d’organiser efficacement un événement, de
la planification du projet à son évaluation, en passant par l’établissement
d’un budget et par la réalisation: www.postfinance.ch/eventmanager
Avec un budget, le compte est bon, version compacte. Vous aimeriez
traiter le thème de l’argent dans votre classe mais vous n’en avez pas
le temps pendant les cours? L’unité d’enseignement «Avec un budget,
le compte est bon en 90 minutes» axée sur l’endettement des jeunes
propose une solution compacte. Le thème est abordé de manière variée
pendant deux heures de cours par le truchement de cartes à jouer, d’une
bande dessinée et d’exercices. Ce support didactique peut être téléchargé
sous forme de fichier à l’adresse www.poste.ch/postdoc.
15 Moyens didactiques 7 e à 9 e année scolaire

Avec un budget, le compte est bon
Moyen didactique pour apprendre à gérer
son argent (enseignement non obligatoire)
De la tirelire au compte postal. Enfin mon premier salaire! Mais
comment dois-je gérer mon argent? Quelles sont mes dépenses fixes
chaque mois? Que signifient les déductions qui figurent sur mon décompte
de salaire? Complètement remanié, le moyen didactique sur la
gestion de l’argent traite de ces questions et incite les jeunes à réfléchir
à leur rapport à l’argent.
Percevoir, dépenser et épargner de l’argent. Une partie de l’argent
perçu est dépensée pour les biens de consommation: quels sont les
moyens de paiement disponibles et pourquoi doit-on faire preuve de
prudence avec les crédits à la consommation? L’outil didactique donne
des tuyaux sur l’usage quotidien de l’argent, qu’il s’agisse d’établir un
budget, de choisir le bon compte, d’exécuter des ordres de paiement ou
d’évaluer de manière critique les possibilités d’épargne ou de placement
EventManager. Pour que les connaissances acquises ne restent pas
simplement théoriques, le nouveau jeu interactif «EventManager» offre
la possibilité aux jeunes de les appliquer dans la pratique de manière
ludique. L’objectif du jeu est d’organiser efficacement un événement, de
la planification du projet à son évaluation, en passant par l’établissement
d’un budget et par la réalisation: www.postfinance.ch/eventmanager
Avec un budget, le compte est bon, version compacte. Vous aimeriez
traiter le thème de l’argent dans votre classe mais vous n’en avez pas le
temps pendant les cours? L’unité d’enseignement «Avec un budget, le
compte est bon en 90 minutes» axée sur l’endettement des jeunes propose
une solution compacte. Le thème est abordé de manière variée pendant
deux heures de cours par le truchement de cartes à jouer, d’une bande
dessinée et d’exercices. Ce support didactique peut être téléchargé sous
forme de fichier à l’adresse www.poste.ch/postdoc.
Kapitel 2
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
Aufgabe 9
Stellen Sie dem Postkonto ein Lohnkonto eines Finanzinstituts Ihrer Wahl gegenüber und vergleichen
Sie die beiden miteinander. Recherchieren Sie im Internet und ergänzen Sie die Angaben in der vorbereiteten
Tabelle.
Postkonto (Setangebote) Bankkonto (Lohnkonto) Name: .........................
Bargeldbezug mit Karte PostFinance Card Maestro-Karte
Bargeldbezug am Automaten Postomat Bancomat
Limite/Tag: ........................................................ Limite/Tag: ........................................................
Kosten/Bezug: .................................................. Kosten/Bezug: ..................................................
Bancomat Postomat
Bargeldbezug am Automaten
der anderen Institution Limite/Tag: Limite/Tag: ........................................................ ........................................................
Kosten/Bezug: .................................................. Kosten/Bezug: ..................................................
Bargeldbezug am Schalter Postschalter Bankschalter
Limite/Tag: ........................................................ Limite/Tag: ........................................................
Kosten/Bezug: .................................................. Kosten/Bezug: ..................................................
Bancomat im Ausland Bancomat im Ausland
Bargeldbezug im Ausland
Limite/Tag: ........................................................ Limite/Tag: ........................................................
Dienstleistungen
Kosten/Bezug: .................................................. Kosten/Bezug: ..................................................
Dienstleistungen mit der PostFinance Card Dienstleistungen mit der Maestro-Karte
Einkaufen Einkaufen
….................................................................... …....................................................................
….................................................................... …....................................................................
….................................................................... …....................................................................
E-Finance E-Banking
Elektronische Verwaltung
und Abwicklung
Zahlungsauftrag Abwicklung Abwicklung von Zahlungsaufträgen: von Zahlungsaufträgen:
Dauerauftrag Dauerauftrag
….................................................................... …....................................................................
Kreditkarte
….................................................................... …....................................................................
.......................................................................... .........................................................................
Zins
Kartengebühr/Jahr: ........................................... Kartengebühr/Jahr: ...........................................
….................................................................... …....................................................................
Kontoführungskosten
….................................................................... …....................................................................
CHF/Jahr: .......................................................... CHF/Jahr: ..........................................................
12
Geld ausgeben
Eigentlich kann man nicht mehr Geld ausgeben, als einem zur Verfügung steht, sonst verschuldet
man sich. Damit dies nicht geschieht, muss man sich über sein Konsumverhalten klar werden und es
auch hinterfragen. Wenn man sich selbst für sein Handeln verantwortlich fühlt, dann ist man auch in
der Lage, seine Ausgaben den Einnahmen anzupassen. Dies wird Ihnen im Kapitel «Geld ausgeben»
bewusst. Zudem lernen Sie die Vor- und Nachteile der verschiedenen Zahlungsarten kennen.
Konsumieren – denken beim Kaufen
Beim Konsumieren treffen Sie Entscheidungen: Wo kaufe ich was ein? Welchen Preis will ich bezahlen?
Welche Marke ist mir sympathisch? Wer hat das Produkt wo und unter welchen Bedingungen
hergestellt?
16 Moyens didactiques école professionnelle / gymnase
Kapitel 3
13
La Poste garde les quelque 25 000
clés que lui ont confiées de nombreuses
entreprises, afin que les agents
Innight puissent déposer dans leurs
locaux, la nuit, les pièces détachées
commandées, par exemple, ou encore
les instruments néces saires en
salle d’opération. De cette manière,
le personnel de ces entreprises peut
commencer son travail dès le matin.

PostJob
Informations sur les formations
17 Formation professionnelle
Informations en classe. Présentation en classe de la Poste et des for -
mations qu’elle propose, suivie d’une discussion.
Durée: 45 à 60 minutes
Informations et jeux de rôle en classe. La Poste et la recherche d’une
place d’apprentissage: le dossier de candidature et l’entretien d’admission
dans la pratique. Durée: 90 minutes
Informations avec visite. Présentation sur place de la Poste et des formations
qu’elle propose, suivie d’une visite d’un centre colis.
Durée: 2 à 3 heures; lieu: sur demande
Orientation professionnelle. Présentation de la Poste et des forma -
tions qu’elle propose, agrémentée de comptes rendus de nos apprentis et
apprenties sur leurs expériences.
Durée: environ 2 heures; dates / lieu: sur demande
Contact. Téléphone: 0848 85 8000; e-mail: postejob@post.ch
Publications sur les formations
Brochures. De A comme automaticien à L comme logisticien CFC,
Distribu tion, les apprentissages à la Poste sont présentés de manière
concise et claire. La lecture de départ idéale pour découvrir le monde
professionnel des 16 formations de base de la Poste.
Set de feuilles d’informations. Les différentes formations de base à
la Poste à la loupe. Informations sur la formation, le profil d’exigences et
les perspectives d’avenir regroupées dans un dossier. Le set des gens qui
veulent tout savoir.
Informations en ligne sur les formations
www.poste.ch/apprentissage. La plate-forme Internet pour la recherche
rapide et simple d’informations sur les diverses formations de base à la
Poste. On trouve une réponse à chaque question ou presque, que ce soit
dans le répertoire des apprentissage, dans les tuyaux sur le processus de
candidature ou dans les films sur les formations.

Matériel d’information de la Poste
approfondissement
Logistik
Versenden, lagern, rückführen und mehr
Die Post: Das ist Logistik
Service de prêt de PostDoc
gratuit
Geschäftsbericht 2009
18 Offres complémentaires
Qui, quoi, comment, ou tout ce que vous avez voulu savoir sur la Poste.
Données, faits et chiffres concernant La Poste Suisse, ses produits et ses
prestations. Et aussi des statistiques, tableaux et brochures pour traiter
certains thèmes d’une façon plus approfondie à tous les niveaux scolaires.
Des détails sur l’offre actuelle figurent sous www.poste.ch/postdoc et sur
le bulletin de commande PostDoc.
Pour petits et grands. Des centaines d’enfants ont déjà joué avec la
poste en bois ou regardé attentivement les films sur la Poste. A votre tour
maintenant de nous indiquer par Internet ou au moyen du bulletin de
commande du Service de prêt les produits que vous souhaiteriez emprunter.
Nous vous les envoyons et vous nous les retournez ensuite à la date
convenue dans l’emballage original préadressé. C’est aussi simple que
cela.

er
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Beiersdorf Schweiz
Koordination
Verkaufsförderung
ca. 70 Promotionen an über
40 Standorten in der ganzen
Schweiz www.poste.ch/postdoc
Simple, rapide et clair
19 Offres complémentaires
La Poste se charge du stockage
et de la gestion de tout le maté
riel nécessaire aux promotions
des produits dans les centres
commerciaux. Elle monte
les stands aux endroits prévus,
les approvisionne au moment
convenu, souvent pendant la
nuit.
Internet est vraiment une invention formidable. Imaginez un
espace disponible en tout temps et accessible à tous, dans
lequel on peut se rencontrer, échanger ses vues et apprendre
les uns des autres. Une plate-forme complètement affranchie
des contraintes de lieu et de temps. Les utilisateurs s’en servent
depuis longtemps à des fins de formation et il était donc
normal que le Service scolaire PostDoc soit présent dans ce
cyberespace.
Les enseignants peuvent consulter à tout moment sur le site
www.poste.ch/postdoc l’offre actualisée du Service scolaire
PostDoc. Il leur suffit de quelques clics pour trouver ce qu’ils
cherchent. Il est également très facile d’effectuer une recherche
ciblée, les moyens didactiques étant présentés de
façon très structurée en fonction du niveau scolaire.
Si vous n’avez pas le catalogue PostDoc à portée de main,
votre clavier et votre souris feront parfaitement l’affaire pour
accéder aux offres en ligne du Service scolaire PostDoc. Vous
y trouverez des informations intéressantes et détaillées sur
les moyens didactiques gratuits à disposition. Le site permet
d’obtenir facilement des extraits des supports didactiques,
du matériel complémentaire, des feuilles d’exercices et les
principaux liens. Pour recevoir à la maison les articles que vous
souhaitez, il vous suffit de les commander en quelques clics
seulement via E-Shop.
Les élèves trouveront aussi leur bonheur sur le site Web. Les
adolescents découvriront non seulement des jeux et des activités
ludiques sur le thème de la poste, mais sauront également
tout sur la procédure à suivre pour la recherche d’un emploi à
la Poste.

Vue d’ensemble des
moyens didactiques
progressifs, pragmatiques,
variés
Apprendre les uns des autres
Ces derniers temps, de nombreuses voix se
sont élevées dans les milieux politiques pour
réclamer l’interdiction du sponsoring des
moyens didactiques. Or, il est parfaitement
compréhensible, ne serait-ce que pour ces
raisons économiques, que les entreprises
essaient de faire connaître leurs produits et
leurs prestations à l’école déjà. Les élèves
peuvent ainsi se préparer à la vie active qui
les attend. Mais on peut également comprendre
que les enseignants soient assez
hostiles à l’irruption de la publicité dans les
classes.
Le Service scolaire PostDoc participe active
ment à ce débat avec ses moyens didacti
ques. Des milliers d’élèves de tous les
niveaux, du jardin d’enfants au gymnase,
profitent de l’engagement de la Poste dans
le domaine scolaire, bien que ce dernier ne
compte pas parmi ses principaux secteurs
d’activité. Le Service scolaire PostDoc de la
Poste met à disposition des moyens didactiques
tout à fait performants et modernes,
combinables avec des moyens auxiliaires
pratiques tels que l’Internet.
Tous les moyens didactiques du Service
scolaire PostDoc sont conçus en fonction
des programmes scolaires cantonaux
qu’ils complètent idéalement. Les objectifs
didactiques sont toujours communiqués de
façon transparente. Les moyens didactiques
PostDoc sont aussi régulièrement mis à jour;
chaque nouvelle édition intègre le feed-back
des enseignants.
Le Service scolaire PostDoc ne diffuse pas
de matériel publicitaire mais des produits
neutres et sans parti pris, destinés à tous les
niveaux scolaires. Si des prestations de la
Poste sont citées dans des moyens didactiques,
elles ne le sont qu’à titre d’exemple.
Les adresses des enseignants qui commandent
des moyens didactiques chez nous ne
sont transmises ni en interne ni en externe.
Nous jouons résolument la carte du fairplay!
20
Jardin d’enfants /1 re à 3 e année scolaire
Constantin –
la tortue postale
Un voyage en images à
travers le monde postal
Niveau
Jardin d’enfants
Thèmes sur la poste
Utilisation
Enseignement en classe
Durée
Individuelle pour chaque classe; les
activités peuvent être poursuivies
sur une période assez longue grâce
aux suggestions d’enseignement
et au matériel d’accompagnement
Matériel pour la classe
1 livre d’images
1 marionnette à doigts
«Constantin»
1 jeu de société
1 brochure avec des suggestions
d’enseignement
Ordinateur et Internet
Il n’existe pas de matériel
supplémentaire sous forme
électronique
Niveaux scolaires
Jardin d’enfants
1re à 3e année scolaire
Le colis postal
Jeux, modèles, idées
Niveau
Jardin d’enfants, 1 re et 2 e année
scolaire
Thèmes sur la poste
Utilisation
Diverses possibilités d’utilisation
Durée
Individuelle; le matériel peut être
utilisé jusqu’à deux semaines
Matériel pour la classe
fiches contenant des idées
de cours et des indications
d’enseigne ment
1 jeu du facteur avec 64 cartes
1 feuille d’autocollants pour les dés
1 tampon-encreur
1 boîte aux lettres à monter
1 jeu de memory avec 64 cartestimbres
1 jeu des cars postaux
1 feuille de billets pour le jeu des
cars postaux
1 image aux multiples motifs
Modèles à photocopier
Modèles d’écriture en couleur
feuilles de timbres-poste
Ordinateur et Internet
Il n’existe pas de matériel
supplémentaire sous forme
électronique
4e à 6e année scolaire
7e à 9e année scolaire
Ecole professionnelle, gymnase

1 re à 6 e année scolaire
PostDoc
PostDoc
Postcard
Briefmarken PostDoc Timbres PostDoc
180
300
PostDoc
PostDoc
21
180
400
PostDoc
PostDoc
180
400
PostDoc
PostDoc
100
200
50
500 PostDoc
Francobolli PostDoc
PostDoc
100
200
50
500
PostDoc
PostDoc
100
200
50
2000
PostDoc
PostDoc
Postcard
300
2000
Timbres-poste PostDoc
SPECIMEN
Niveau
1 re à 3 e année scolaire
Thèmes sur la poste
Matériel pour la classe
25 feuilles de timbres
Ordinateur et Internet
Il n’existe pas de matériel
supplémentaire sous forme
électronique
Horaire des leçons
Un agenda sur mesure
pour les petits
Niveau
1 re à 6 e année scolaire
PostDoc
Traffico
Unterrichtsmittel zum Postauto, Malen – basteln – spielen – lernen
Jeu éducatif sur les cars postaux, Colorier – bricoler – jouer – apprendre
Sussidio didattico relativo all’autopostale, Dipingere – fare lavori manuali – giocare – apprendere
Traffico
Jeu éducatif sur les
cars postaux
Niveau
2 e à 4 e année scolaire
Thèmes sur la poste
Utilisation
A deux ou en groupes
Durée
1 à 3 leçons selon le niveau
scolaire
Matériel pour la classe
1 jeu de dés
17 cartes évènement, activité
et connaissances
7 cartes vides pour noter ses
propres idées et indications
Ordinateur et Internet
Il n’existe pas de matériel
supplémentaire sous forme
électronique
A travers la Suisse
Jeu des timbres-poste
Niveau
4 e à 6 e année scolaire
Thèmes sur la poste
Utilisation
Seul, à deux ou enseignement en
classe
Durée
1 à 3 leçons selon le niveau
scolaire
Matériel pour les élèves
1 carte de la Suisse
1 feuille de timbres
Ordinateur et Internet
Il n’existe pas de matériel
supplémentaire sous forme
électronique
Courrier Colis Services des paiements Car postal Philatélie
Sur les traces de la poste
PostBox avec matériel
didactique
Niveau
3 e à 6 e année scolaire
Professions postales
Thèmes sur la poste
Utilisation
Diverses possibilités d’utilisation
Durée
Individuelle
Matériel pour la classe
1 brochure «Commentaire
pour l’enseignant»
5 dossiers de répertoires / thèmes
accompagnés de commentaires
didactiques, feuilles d’exercices /
originaux à photocopier, feuilles
des solutions
25 feuilles de timbres-poste
25 feuilles pour collectionner
des timbres
5 sets de cartes Memory
5 sets de dominos des
professions
1 jeu des familles car postal
Matériel d’information de la
Poste
Bulletin de commande pour
du matériel supplémentaire
2006 Mention «Recommandé
par Jeunesse et Economie»
attribuée par le jury de
«L’Ardoise d’Or».
Ordinateur et Internet
Il n’existe pas de matériel
supplémentaire sous forme
électronique
Histoire de la poste,
entreprise La Poste

e früher kommuniziert?
ittel in Vergangenheit
ten Leitmedien. Das sind Kommunikanschen
nutzen. Heute sind dies sicher
n. Dazu kommt eine Reihe von Übertraonie,
Internet …) sowie Speichermedien
her, Langspielplatten, CDs, Festplatten …).
l haben die Menschen in ihrer jeweiligen
nd aktueller Kommunikationsmittel
Zeitstrahl auf der Umschlaginnenseite
ebe die Bilder auf, wenn du dir der Sache
eb hilft dir dabei herauszufinden, welches
rfunden worden ist.
ich in deinem Zimmer ein und gib das
rt «History» ein.
n, Bern
Bern
Die Schweizerische Post
PostDoc Schulservice
Postfach 934
3000 Bern 9
postdoc@post.ch
www.post.ch/postdoc
039.84 de (221780) 01.2008 P
4 e à 7 e année scolaire
PostDoc
Mehr als Worte
Vier Module rund ums Thema Kommunizieren für die 5. – 7. Klasse
Au-delà des mots
4 modules sur le thème
de la communication
Niveau
De la 5 e à la 7 e année scolaire
Thèmes sur la poste
Utilisation
Diverses possibilités d’utilisation
Durée
De 5 à 10 leçons
Matériel pour les élèves
1 Brochure comprenant quatre
modules
Matériel pour les enseignants
Sous forme de fichier PDF sur le
site Internet PostDoc
Ordinateur et Internet
Chaque module inclut des exercices
supplémentaires disponibles en
ligne à l’adresse www.poste.ch/
audeladesmots
22
Projet course d’école
Planification, organisation,
réalisation
Niveau
4 e à 7 e année scolaire
Thèmes sur la poste
Utilisation
Enseignement de projets
Durée
6 à 16 leçons; 6 étapes conçues
de manière modulaires
Matériel pour les élèves
1 dépliant servant de fil rouge
et détaillant les étapes; cartes
postales
Matériel pour les enseignants
1 exemplaire du matériel
destiné aux élèves
1 brochure «Commentaire
pour l’enseignant»
Ordinateur et Internet
Il n’existe pas de matériel
supplémentaire sous forme
électronique
PostDoc
Briefschreibset
Unterrichtsmaterialien zur Gestaltung einer Briefwoche
Set de correspondance
Matériel didactique pour
une Semaine de la lettre
Niveau
5 e à 7 e année scolaire
Thèmes sur la poste
Utilisation
Diverses possibilités d’utilisation
Durée
5 leçons; idée: semaine de projet
Matériel pour les élèves
Boîte avec 5 feuilles de papier à
lettre/enveloppes
Matériel pour les enseignants
Sous forme de fichier PDF sur le
site Internet PostDoc
Feuilles d’exercices sous forme
de fichier PDF sur le site
www.poste.ch/ecriredeslettres
Ordinateur et Internet
Pour de plus amples informations
sur ce thème il vous suffit de
con sulter le site www.poste.ch/
ecriredeslettres
7 e à 9 e année scolaire
Explorer, essayer,
postuler
La Poste – Un lieu
d’appren tissage pour
choisir un métier
Niveau
7 e à 9 e année scolaire
Thèmes sur la poste
Utilisation
Diverses possibilités d’utilisation;
feuilles de travail pouvant être
utilisées de manière modulaire
dans le cours ou en relation avec la
visite d’un centre courrier ou d’un
centre colis
Durée
Individuelle
Matériel pour les enseignants
1 brochure «Commentaire
pour l’enseignant», incluant
10 feuilles de travail / documents
à reproduire
1 poster «Métiers»
Schéma «Centre courrier»
Schéma «Centre colis»
Profils Métiers postaux
Ordinateur et Internet
Pour de plus amples ren seig nements
et des informations sur
le choix d’un métier, rendezvous
sur le site www.poste.ch/
apprentissage.

7 e à 9 e année scolaire / école professionnelle / gymnase
Des services pour
toi et moi
Le service public selon
la Poste
Niveau
7 e à 9 e année scolaire,
école professionnelle, gymnase
Thèmes sur la poste
Utilisation
Seul, à deux ou enseignement en
classe
Durée
env. 5 leçons
Matériel pour les élèves
1 affiche
1 cahier
Matériel pour les enseignants
Sous forme de fichier PDF sur le
site www.poste.ch/postdoc
Ordinateur et Internet
Il n’existe pas de matériel
supplémentaire sous forme
électronique
23
PostDoc
Rundum versorgt
Logistik ganz logisch – 4 Module für die 7. – 9. Klasse
Tout sur la logistique
La logistique, c’est logique
Niveau
7 e à 9 e année scolaire
Thèmes sur la poste
Utilisation
Diverses formes d’enseignement et
d’apprentissage
Durée
Env. 20 leçons
Matériel pour les élèves
1 cahier et quatre modules
Matériel pour les enseignants
Sous forme de fichier PDF sur le
site www.poste.ch/postdoc
Ordinateur et Internet
Des exercices et travaux sup plémentaires
sur chaque domaine
logistique sont disponibles sur
le site www.poste.ch/
toutsurlalogistique
Avec un budget,
le compte est bon
Moyen didactique pour
apprendre à gérer son
argent
Niveau
7 e à 9 e année scolaire
Thèmes sur la poste
Utilisation
Diverses formes d’enseignement et
d’apprentissage
Durée
Env. 15 leçons
Matériel pour les élèves
1 cahier
Matériel pour les enseignants
Sous forme de fichier PDF sur le
site www.poste.ch/postdoc
Matériel complémentaire
Unité d’enseignement «Avec
un budget, le compte est bon
en 90 minutes» sur le thème de
l’endettement des jeunes sous
www.poste.ch/postdoc -> Avec
un budget, le compte est bon.
Ordinateur et Internet
Complément du moyen
didactique: jeu interactif
«EventManager»
www.postfinance.ch/
eventmanager
Avec un budget,
le compte est bon
Moyen didactique pour
apprendre à gérer son
argent
Niveau
10 e année scolaire,
école profes sionnelle, gymnase
Thèmes sur la poste
Utilisation
Diverses formes d’enseignement et
d’apprentissage
Durée
Env. 15 leçons
Matériel pour les élèves
1 cahier
Matériel pour les enseignants
Sous forme de fichier PDF sur le
site www.poste.ch/postdoc
Matériel complémentaire
Unité d’enseignement «Avec
un budget, le compte est bon
en 90 minutes» sur le thème de
l’endettement des jeunes sous
www.poste.ch/postdoc -> Avec
un budget, le compte est bon.
Ordinateur et Internet
Complément du moyen
didactique: jeu interactif
«EventManager»
www.postfinance.ch/
eventmanager

PostDoc Service scolaire
Contact, commande gratuite
Bulletin de commande
La Poste Suisse
PostDoc Service scolaire
Case postale 934, 3000 Berne 9
Fax 031 302 90 11
Formulaire de commande en ligne
www.poste.ch/postdoc
Assistance téléphonique
058 338 00 99
Le mercredi de 13 à 17 heures
E-mail
postdoc@post.ch
Nous remercions les ateliers des personnes aveugles et handicapées
à Berne de leur excellente collaboration s’agissant de
la commande et de la livraison des produits PostDoc.
Les photos tirées du reportage sur les activités nocturnes de
la Poste ont été publiées dans le numéro de février 2010 du
magazine que la Poste adresse à sa clientèle.
Photos: Cédric Widmer, Fred Leiser, Mathias Hostetter
112.25.1 fr (140355) 06.2010 P