Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden muutokset ja ...
Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden muutokset ja ...
Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden muutokset ja ...
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
OHJA UKSEN JÅ RJES TÄ MINEN<br />
Jokaiseii ()/)ett(ij(lfl teht3i3in3i Ufl oh/ata opert(1I11(1(lnsa ()J)/nlast(1 oppiuiieen opiskeIuss(1 <strong>ja</strong> edes(lntta(1<br />
S(1!I7/(/lI(I t(/ )Itt(i(I(I1 tuteiitli/iiista:<br />
• o/)/)iI itVefliiV5VteeI1, 1LIstlIll/lis1I1/teeII /0 itsetuiiteiuukseeii<br />
• OJ)/)iI yliteisRö— ju 1’lIOIol’(IikI!tUSt(Iitoj(I<br />
• 0J)/)li ke!iittliiiiliiiii 0/)/)iflhis’l(!l)lliUkSi(I(lI? JO tunnistaniann oppiniisruiketiksiaaii sek11 etsinililin (1U0<br />
011 e/I17afi/uiifeiVVfl<br />
• ()pffl! t(lIltelll(lUhl ‘ii1uivet ()J)/)iflhi.STVVlil<br />
• oppli kehittlinililin opiske/inaitojuaii JO (1111(11? toilnuhliuli (111loilltiuito/u(l11<br />
• ‘uni tukea JU (iii j(lh(5tu S’1117’Vt’.V511/11? koulutuksen ei nii’elrui/ieis.sa op/ni c’TsiiiillJlii fl ro<strong>ja</strong> ii<br />
hankkiinuan bita/fl ojnskelua, tii1eiu snutta sek31 ek/mlf?! koskeeia suuniiitelmia <strong>ja</strong> i’u1noju luften<br />
k?i’tkien ln Vii’S tieto— /(l ie5thlit?itc’kI1ol0i.flh11 [ulf 00101(1 !11(lh(/0/fi.sIftIksiu<br />
• 0/0)11 ke1itrCiiiiJi!iii /)6i?ftfikSeI1tek0tuit0j 11/1!<br />
• .S(iO [if ki’(i /0 OlijOllSOl (nnhhicIfif/isessn siriii?tairiflhii.es’ui, nivös .Sllkh(/flIO/ilYIJUt vlitrl’isa opp/nine-,<br />
katt/oms- /Ci (11)1 Iif1Hh) 1 il/i?1iu/VS((<br />
• O/)hl /tnnkkiinnun tieto<strong>ja</strong> ‘litei kunncvra, tvoe!inastu jo viwnjvvdesra sekci kus rLlnlclaIl<br />
,nonikrt/tttuti’i.s unreen ju konsuln i’äl/vyvteen.<br />
5.2.3 TULKITSEMIS- JA AVUSTAJAPALVELUIDEN JRJESTÄMINEN<br />
Vammaisella <strong>ja</strong> muni la tukea tarviLeval la oppilaalla on okeus saada maksutta opetukseen osal listumi sen<br />
edel lyttämät pcrusopeluslai n mukai set tulki t emis—<strong>ja</strong> avusia<strong>ja</strong>palvel ut (56. Tulki tsemis— <strong>ja</strong><br />
avusta<strong>ja</strong>pal vd uiden iarkoi tuksena on taata oppi laalle oppinhisen <strong>ja</strong> koul unkiiyn ni n perusedeilyl ykset <strong>ja</strong><br />
llhdllisinhnian esleeldn oppinhisvinpäristi.<br />
‘( )ppiias voi [arvita tulkitsernista esimerkiksi kuulovamman lai kielellisen erityisvaikeuden takia. Hän voi<br />
tarvita myös puhetla tukevia <strong>ja</strong> korvaavia kommunikaatiokci m}a, kuten erilaisia syrnholijiirjeslelmiii<br />
vuorovaikutuksen mahdollisuus <strong>ja</strong> tukeminen<br />
kaikkina kouiupäivinii edistää oppilaan kehitystä. sosiaalista kasvua <strong>ja</strong> osallisuuita kou1uyhteisissä.<br />
puuueellisten kornniunikaatiotaitojensa uoksi .<br />
Kielellisen<br />
Favoitteena on. dlii sekii toiset oppilaal ettii oppilaan ktmssa to mivat nikuiset tuntevat oppilaan ta\•an<br />
konhnunikoida. ()ppilaan ornien kommunikaaliotaitojen kehittäminen mahdollistaa tasa\ertaisen<br />
vuiovaikutuksen iriuiden kanssa. Kieli on oppilnisen keskeinen villine <strong>ja</strong> kielen kehittyminen vaikLittaa<br />
a<strong>ja</strong>ttelun <strong>ja</strong> tunteiden kehitykseen sekä oppilaan identiteetin ninotoutumiseen.<br />
)lbpilaan kanssa IN skeiitelvii1 suunnittelevat hdessti k nimunikoinnin liten en oppinuti lanleissa<br />
h’dyntäen tarvittaessa en asiafliuntijoita. .isiiksi situnitilel man muutkin tukitoimet. kuten oppi man<br />
sioi aumi nen lm lkkuti lassa. y ksi ll1iset oppi— <strong>ja</strong> i )[hetusnlaleliaalit <strong>ja</strong> Oppt man mahdollisesti larvi Isenlat<br />
apu\ iii i neet. Tulkitsemisessa uvusta\u henkiU voj tukea oppi tuistilantei ssa yhla lai useainpLta oppilasta<br />
nmnnni kiisli \I /1s opettnma voi luLa oppilaita kommunikai nnissn vii tiomien Lii muiden ‘ mhol ien<br />
avul la.<br />
55 Perii’opetusbakj 31 1 inom. (4 77/2003)<br />
32
Change language