Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden muutokset ja ...
Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden muutokset ja ...
Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden muutokset ja ...
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
5.2.2 OHJAUKSEN JÄRJESTÄMINEN<br />
JOkLiSCIIH ppi1LL1Ia On OikCLIS saada opeÉiikSen IisHksi oh<strong>ja</strong>usta (57. ()h<strong>ja</strong>ustoiminnan taI’kOHLlkseflLI Ofl<br />
tukea oppilaan onnisILlmista perusopetuksen ch vaiheissa. vahvistaa opiskelulaito<strong>ja</strong> <strong>ja</strong> itseohauLuvuuLta seki<br />
kehittWi ppilaaii valmiuksia tehda opinto<strong>ja</strong>an koske Via valinto<strong>ja</strong> perus petuksen aikana <strong>ja</strong> sen jil keen.<br />
( )pinkjen edetessii t’ycliimiiiin tutustumisen <strong>ja</strong> tulcvaisuuden vaihtoehk)jen suunnitteleniisen nierkitys<br />
kasvaa. Oh<strong>ja</strong>uksella \‘ahVistetaall myis yhteistytaitoa sekil kykyi toimia erilaisissa ryhmissL <strong>ja</strong> otlaa<br />
Vastuula omasta <strong>ja</strong> yhteisesta tyosta. ( )h<strong>ja</strong>uksen tehiavana on osaltaan estaa oppilaiden s’v’r<strong>ja</strong>ytvmista <strong>ja</strong><br />
edistiiii tasa—arvoa. ( )ppi laanoh<strong>ja</strong>uksen tclitivi seki yleiset tavol tteet <strong>ja</strong> tavoi Iteet vuosiltiokilla 1 —<br />
tiismennetiiiin luvussa 7.2 1 ( )h<strong>ja</strong>us[oiminnan tulee muodostaa koko perIisopL’tuksen a<strong>ja</strong>n kesiiivii,<br />
esiopeluksen tuottamat ‘ Imiudet huiInioonotLVa <strong>ja</strong> toisefl asteeflo1iintoihin oh<strong>ja</strong>ava <strong>ja</strong>tkumo. ( )h<strong>ja</strong>ukse sta<br />
huolehtival (Ipetta<strong>ja</strong>t <strong>ja</strong> ppilaanoh<strong>ja</strong>a<strong>ja</strong> sekii muu henki löstö, jotka toi mi val yhteislyössi oppilaan koko<br />
pei’tsopetttlseii a<strong>ja</strong>n <strong>ja</strong> en nivelvaiheissa.<br />
( )ppi 1 aalla <strong>ja</strong> huol ta<strong>ja</strong>l la tulee ol la mahdol lisuus saada tictoa perusopetuksen työtavoista.<br />
\‘aliflnaflhliahdOlliSULLksiSta <strong>ja</strong> ni den merkUyksestii oppilaan Opliiiflisel le. opinnoille <strong>ja</strong> tulevaisuudelle. ( )n<br />
tiirkeiii. etti huolta<strong>ja</strong>lla on tarvittaessa rnahdollisuus keskustel la koulun edustajien kanssa oppilaan<br />
opiskeluun <strong>ja</strong> \‘UIifl(oihiIl liittv\.iSki k\syinvks!sUi.<br />
Oh<strong>ja</strong>us osana ‘Ieistä tukea<br />
Jukaisen tta<strong>ja</strong>n hLiivinii on oh<strong>ja</strong>ta oppi lasta koulunkLiyniiissLi <strong>ja</strong> cr1 oppiai neideii opiskelusa edel kl<br />
esiteUyjen tavoitteiden mukaisesti <strong>ja</strong> siten ehkiisiil ennaltu opintoihin lilttvvien onelmicn syntymistil.<br />
( )petta<strong>ja</strong>n tehivLini on Iil’y(5 oppilaiden persoonall isen kasvun. kehityksen <strong>ja</strong> oSallisLiLlden tukeminen.<br />
( )h<strong>ja</strong>us liillyy kaikkiin opetLlStilunteisiin. opjiiaineisi fl ,<strong>ja</strong> oppilaalle annettavaan arviointipalauttecseen<br />
rvlonipuolista palautetta kiiytctWin suunnitclmallisesti oppilaiden kannustamiseen <strong>ja</strong> oh<strong>ja</strong>amisecn.<br />
Oh<strong>ja</strong>us teliostetun tuen aikana<br />
( )h<strong>ja</strong>uksen n.ikökti1ma otclaai1 huomioon arvioitacssa oppilaan larvetta tchosiettuun iukcen. 1 nncn<br />
tehosictun Iucn aloi tiamisla. osana pcdagois1a arva 1a, arvioidaan oppi 1 aan ylei sen Iucn aikana saaniun<br />
oh<strong>ja</strong>ukscn riiWivyvs <strong>ja</strong> k )hdefltumincn oppilaan tarpeila istaavasi i . Tcht<br />
2,<br />
3 —<br />
istetun luc ii alkaussa LehtävLWn<br />
oppiniissuunnitclmaan kirjutaan tarviHaessa rnys oppi laan oh<strong>ja</strong>uksccn 1iittyvit lavoitteet <strong>ja</strong> toimcnpiteel. •<br />
Huomiota kiinnit Ukin oppilaan opiskelutavoissa a —taidoissa lai yhteistyti1antcissa mahdollisesti<br />
ilmencviin Iucn Iarpcisii n seldi tailo<strong>ja</strong> vahvisIa dn <strong>ja</strong> opiskeluinoti auliola lisUiviin toimi nta[ap ihi n <strong>ja</strong><br />
piskeun sisllkihin. ( )h<strong>ja</strong>uksclla vahvistctaan Wkea tarvitscvan oppilaan itseluottainusla <strong>ja</strong> vmniin sId<br />
opiskelun merkitvkscs(d oinal le iulevaisuudel le.<br />
Oli<strong>ja</strong>us erityiscil tuen aikaua<br />
1 nnen hIvlsefl men piiiit[Li. osana pedaguista el\ itystiL urvioldaan tehoIetun Wen aikana annetun<br />
h<strong>ja</strong>ukscn hl ttd y <strong>ja</strong> val kutus sekil oppi 1 aan tarpcet yksihl Ii scen <strong>ja</strong> ryhmiissii tapahtuvaan oh<strong>ja</strong>ukseen<br />
jw.kossa. 1 rityien tuen1iHdtLken jiilkeeii ppi laal le laadittavaan HorJKSii fl lir<strong>ja</strong>taun mvs oh<strong>ja</strong>ukscen<br />
lii[t \ iii lavoitleci <strong>ja</strong> loimeilpiteet. ( )h<strong>ja</strong>uksen avulla <strong>ja</strong>iketaun oppiluan opiskelu— <strong>ja</strong> hteist dLutojcn sekij<br />
itseluottamuksen. opiske 1 ulnutivuation \ ahvi stamista. ( )h <strong>ja</strong>uksel lista tukea suunniteltacssa tehdiiiin tiivistii<br />
\ hielstvdtd oppiluan <strong>ja</strong> huolta<strong>ja</strong>n kanssa sekii hvd\ nnetiiiin m\ oppilashuollon paveliiista \usILIuviln<br />
iienki ldstdn <strong>ja</strong> oppilasta mahdoll isesti H\ LLSIO\ Lm fluliLifi henki Idstdn asiantunlemusla.<br />
I’eruope(it.vIaki 3() 1 tflOlfl. 642/2() 10<br />
6<br />
31
Change language