Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden muutokset ja ...

5.2 OHjAUKSELLINEN JA MUU TUKI
5.2.1 KODIN JA KOULtJN VÄLINEN YHTEiSTYÖ
)petuksessa [alec ulla yh[eistyssii kotien kaIlSsa.(4N) ( )pe[us ja kasvatiis [alec jLrjes[äii yh1eistyssii Rouen
ja huu! [aj ien kanssa siten etUi okai nen oppi las san oman kehi [ystasonSa ja [arpeidensa ni ukaista opetusta.
ohjaus[a ja [ukea.4)) ()ppilas ehiii samanaikaisesti Rodin ja koulun vaikuLuspiirissi. Tämii edelly[[iiii niiden
kasva[usyhteisjen Vu)mVaiku[usta ja yh[eistytii op)ilaan kokonaisval taisen [erveen kasvun ja hyvin
0jiiiflhiSefl tukeiiiisessa. Vu)fOVaikUtuS Rodin kanssa lisiiLi opettajan oppilaantuntemusta ja auttaa opetuksen
suunnittelussa ja [oteut[aniisessa.
Huol[ajalla on ensisijainen vastuu lapsensa kasvaluksesta ja siiUi. etta oppilas suori ttaa
oppi\lvo1lisuutensa.(5O) Kuala tuke kotien k s\a[ustehki\4iii ja vastan oppi man kasvatuksesia ja
upewksesia koulu’h[eisdn jiisencna(51 Fvoittcena on edis[iiii lasten ja nuoren uppimisen edeflytyksiH,
[urval Iisuut[a ja koko kouluyhteisön hyvi nvoinhia.
On tiirkciki. etta huoltaji 1 la on nialidol 1 isaus usa!! istun koulun kasvatustvn tavoi t(ciden asettamiscen.
suunniiteluun ja ar\ ioinhiin vhdcssii upet[ajien ja oppilaiden kanssa. Koulun 011 oltava y hteistyässii huoltujan
kanssa nu n. etUi han voi osni taan taken lapsensa tavoi iteel lista oppimista ja Roa! unkii miii. Kodin a koulun
yhicistUi toteutetaan sekil htisd— etta \‘ksilötnsulla.
\asluu Rodin ja koulun vhtcistvan edcllyivsen kehi tlamiscs[ii on opeluksen jtirjcstiijifl hL ‘Lh[eist\ d
edeh lyL[Liii kouhun henkils[dn akiii vi suatta ja alni iteeflisuatta sekii keskustelua ju tiedo[lami ta huol tajun.
)[ettajan ja oppihaun oikeuksista sekil velvollisuuksista. Yhteistydn lähUikohtana on en osapuolien
keski niiincn kunnioi[us. Kodin ja koul un yh[eis[ydssii otetaan huomioon perheiden cnilaisuus. yksiUiul iset
tarpect sckä perheen kieli— ja kuittauritausta.
HuoI[ajille annelaan tietoa opetussuunnitelrnasta. opetuksen jiirjestLimises[ii. opintoihin liittyvästii
arvioiflnista. oppilaan tuefi larpeista ja tuen saannin mahdollisuuksista ja huolt jan niahdohhisuudesta
osalhist an Rodin ja k )ulun vilhi seen yhteis[yöhdn sckii Roa! uyhteisdn hyvi fl Vojflfli n ja iurvahl isuaden
edisUimiseen. Kodin ja koulun yh[eislyössii seuralaan oppilaan poissaoloja(52). Luvaitomista poissauloista
tulec i lmoil[aa oppilatm huol [ajalle. Koulun [alec antaa huoltajihie tie[oa oppi!ashuullon toi iiinnas[a ‘$ sckii
kouluyli[ei sn toimintamah leista ja tiedo[[anhiskaytanteis[a cii laisissa ongelma—. onnettomaus— ja
kni i si [il au uci s sa.
Kiisitcltiicssii yksittiiisen oppifaan lakeen Iiiitvviia asiaa, oppilaan huoltajahlc [alec an[aa uca a oppi lasta
koskevien tietojen kasittelyyn. tietojensaanhiin ja ni den hlOVU[[afliiSeeul sekil sitlassapitoon lii t[yvistii
kysymyksisUi. Il au! tajan kanssa [alec kiiydii liipi esi nerkiksi huol tajan yksi Ididyn ki rjall isen suost innuksen
nierkitys oppilasta koskean asian kasiltelyssa sekii yhteisl.ydn inerkitys oppilaan kasvLun, kehitksen ja
Oppilnisen Iukcflhisessa(54).
1)100!.
49 IilnhIj0k00’(’(lO 4 1 inom.
50 !nuupenulaki 26
/ Ih;! ope1u /ak/ 3
2 moin. 4 ‘‘/2 &), lo ,[e;,.oiojeluIa(i ‘4l/2UU7 2 1 moln.
2 inn. (477/2003,, 1 iinii/ukuuqio 2, 3 ja 4 /i Lulei;suoft/ii/aki 2 2 inom.
4r5 l’enonpetIf\lakI .
3
52 Peru epe1ul !/aki 26 2 moin. 4? ‘/2!n 1$)
53 !‘eruiuope!uslaki 31 a .
3
,no,iu. 642 /20/03 3 nuoiu. ja 26 ,s’ 2 inom., k ja opoke/iiieuu’evden/iuoltoa
sliätelevä val(6nieu,voston a om 4 / 2 imm;. ‘ 13 ja I.u,wn.00)/eI!lIuIki 1}ja 12 S
J /).;
)/?l’!i!l!1/ 31 a 3ja 4 i;’n,. 40 , 41 4 illom. (642/20/0) ja 4/ s /, 2ja 3 inom.
29