to get the file - Sosiaalikollega

TPTPTPTPTPTPPT HujalaPT HujalaPT Ruoppila,PT HakkarainenPT esim.PT esim.P sekä81 Tieteellinen varhaiskasvatus vakiinnuttanut asemansaTieteellisen varhaiskasvatuksen näkökulmasta merkittävä muutoson ollut varhaiskasvatuksen vakinaistuminen akateemisena tutkimus-ja koulutusalueena vuonna 1995. Varhaiskasvatusta koskevatutkimustoiminta on vahvistunut, ja tarjolla on tieteellistä tietoalapsen kasvusta ja oppimisesta, perheistä ja yhteiskunnastaenemmän kuin koskaan ennen.Akateemisessa kentässä varhaiskasvatuksesta on muodostunut4oma erityisalue kasvatustieteen piiriinPP. Sen keskeisenä tehtävänäon lapsuuden ja kasvatuksen yhteiskunnallisten, kulttuuristen japsykologisten ehtojen esiin nostaminen ja sitä kautta lasten kasvuehtojenparantaminen yhteiskunnassaPP. Varhaiskasvatustutki-5muksen kohteet nousevat lapsen kasvun, kehityksen ja oppimisenilmiökentästä. 1990-luvulle saakka varhaiskasvatustutkimuksenkeskeisenä kohteena ovat olleet päivähoidossa olevat lapset sekäpäivähoitoon liittyvät kysymykset. Sen jälkeen tutkimusaiheet,tutkimusotteet ja -menetelmät ovat laajentuneet ja monipuolistuneetPP.6Varhaiskasvatuksen tiedeperusta on olemukseltaan monialainenja monitieteinenPP. Varhaiskasvatustutkimus ja varhaiskasva-7tuksen teorianmuodostus on saanut virikkeitä kasvatustieteen8ohella myös psykologian ja yhteiskuntatieteiden piiristäP9taideaineisiin ja kulttuuriin liittyvästä tutkimuksestaPP.2 Koulutustaustojen monimuotoistuminenKoulutusjärjestelmän näkökulmasta viimeaikaisia muutoksia ovatolleet varhaiskasvatuksen yliopistollisen koulutuksen sekä ammattikorkeakouluverkostonvakinaistuminen. Varhaiskasvatuksenyliopistollisissa koulutusyksiköissä valmistuu kasvatustieteen42002; Karila, Kinos & Virtanen 2001.5ym. 1998; Nummenmaa 2001.6Hujala, Karila, Kinos, Niiranen & Ojala 1999.72002a; 2002b; Karila ym. 2001.8Alanen 1992; Cannella 1997; David 1998; Dencik 1998; Hakkarainen2002b; Hujala ym. 1998; Karila ym. 2001; Puroila 2002.9Kinos 2002.