to get the file - Sosiaalikollega

Työn vaativuuden muutos koskettaa hoito- ja kasvatushenkilöstönohella varhaiskasvatuksen johtavia työntekijöitä. 1990-luvullesaakka johtajuuteen liittyvät kysymykset ovat olleet marginaalisiavarhaiskasvatuksen tutkimuksessa ja koulutuksessa. Viime vuosikymmenellävirinnyt varhaiskasvatuksen johtajuuden tutkimus onkuitenkin osoittanut, että johtajalla on keskeinen merkitys varhaiskasvatuksensisällön ja laadun arvioinnissa ja kehittämises-34PT. Suomalaisessa yhteiskunnassa ohjausjärjestelmän muutoson merkinnyt sitä, että vastuu varhaiskasvatustyön sisällön ja laadunarvioinnista ja kehittämisestä on siirtynyt entistä enemmänpaikallisen tason toimijoiden tehtäväksi. Ulkoisen kontrollin sijaanpainotetaan työntekijöiden professionalismia ja professionaalistaitsekontrolliaTPPT. Tämä asettaa uudenlaisia ammatillisuuden35kehittämisen haasteita varhaiskasvatuksen johtajuudelle sekä päivähoitoyksiköidentasolla että kunnan tasolla.säTPTPTPTPPT HujalaPT Puroila,PT Estola14POHJOISSUOMALAISEN VARHAISKASVATUKSEN TILAJA KEHITTÄMISTARPEET1 Tieteellinen varhaiskasvatusTällä hetkellä Oulun yliopiston varhaiskasvatuskeskus on Suomenpohjoisin varhaiskasvatuksen yliopistollinen tutkimus- ja koulutusyksikkö.Varhaiskasvatusta koskeva tutkimustoiminta on vahvistunut,ja vuosien 2002-2003 aikana yksiköstä on valmistunut36neljä varhaiskasvatuksen alaan kuuluvaa väitöskirjatutkimustaTPPT.Lapin läänin alueella ei ole varhaiskasvatuksen yliopistollista tutkimus-ja koulutusyksikköä. Käytännössä tämä merkitsee sitä, ettävarhaiskasvatukseen liittyvää yliopistollista tutkimustoimintaaon alueella rajoitetusti. Haasteena on myös olemassa olevan tutkimustiedonvälittyminen käytännön työhön sekä tutkimuksen jakäytännön välisen vuorovaikutuksen vahvistaminen koko Pohjois-Suomenalueella.343536& Puroila 1998; Jorde-Bloom 1992; Nivala 1999; Rodd 1994.Sarvela-Pikkarainen & Melnik 2002.2003; Linnatsalo 2002; Parrila 2002; Puroila 2002.