OSAAT LUKEA – MITEN OSAAT KIRJOITTAA? - Opetushallitus

OSAAT LUKEA – MITEN OSAAT KIRJOITTAA?Kuvio 19 havainnollistaa sitä, että arvosanoiltaan erinomaiset ja kiitettävätoppilaat ovat kokeessakin päässeet keskimäärin korkeisiin pistemääriin, kuntaas suuri osa välttävän ja kohtalaisen kouluarvosanan saaneista on kokeessakinyltänyt vain kolmasosaan saavutettavissa olevasta pistemäärästä. Keskimäärintarkasteltuna ilmiö tulee johdonmukaisesti näkyville: erinomaisen kouluarvosanansaaneiden ryhmässä kokeen mediaaniarvo (musta vaakaviiva kuvionsuorakaiteiden keskellä) oli 75, kiitettävän arvosanan saaneilla 65, hyvänarvosanan saaneilla 52, tyydyttävän arvosanan saaneilla 41, kohtalaisen javälttävän arvosanan saaneilla 32. Korkeampaa arvosanaa on keskimäärin vastannutmyös parempi koemenestys. Koetulokset välttävän ja kohtalaisen arvosanansaaneilla olivat keskimäärin yhtä heikot, mikä kuvastaa pikemminkinnäiden arvosanojen antamisen käytäntöjä kuin kokeen ominaisuuksia: välttävääarvosanaa ei oppilasarvioinnissa ole käytetty samaan tapaan kuin muita arvosanoja.Osiot ja arvioinnin yhdenmukaisuusKoe sisälsi tehtäviä riittävän monipuolisesti sellaisilta oppiaineen keskeisiltäsisältöalueilta, jotka ovat joukkokokeella arvioitavissa. Kokeen luotettavuuteenliittyy se, antavatko mittavälineet tietoa, joka ei ole sattumanvaraista.Koetehtävien sisäistä yhdenmukaisuutta ilmaiseva Cronbachin α -kerroin olikummassakin tehtäväsarjassa 0,87, lukutaidon, kirjallisuuden ja tekstitiedonosalta 0,81, kirjoitustehtävissä 0,78 ja kielentuntemuksen osioissa 0,64–0,55. 1Kerroin osoittaa osioiden mitanneen kohtuullisen johdonmukaisesti arvioitavanaolleita kohteita. Kielentuntemuksen tehtävien sisäistä yhdenmukaisuuttailmaiseva Cronbachin α -kerroin sai tehtäväsarjoissa arvot 0,64 ja 0,55, mikäviittaa siihen, että kielentuntemuksen osiot ovat mitanneet kielentuntemuksenerilaisia tai oppilaiden eritasoisesti hallitsemia puolia. Lauseiden tuntemus osoittautuitässä arvioinnissa sellaiseksi kielentuntemuksen alueeksi, jota oppilaathallitsivat epätasaisimmin.Lukemisen taitoja arvioitiin monenlaisten tekstien (myös tekstitaulukoiden)pohjalta. Tehtäviin liittyvät tekstiaineistot edustivat sekä kaunokirjallisia ettäohje- ja tietotekstejä. Osioiden erottelukyky ja vaikeustaso tutkittiin esikokeiluvaiheessa,jota on selostettu luvussa 1. Kaikkien osa-alueiden tehtävissäoli sekä vaativampia että helpompia osioita.____________________1Kerroin α pienenee, kun skaalaan (tietyn osa-alueen tehtäviin) kuuluvien osioiden määräpienenee. Kerroin on tästä syystä korkein koko tehtäväsarjan osalta.90