OSAAT LUKEA – MITEN OSAAT KIRJOITTAA? - Opetushallitus

OSAAT LUKEA – MITEN OSAAT KIRJOITTAA?5 KESKEISET TULOKSETOsaamisen yleistaso oli tyydyttävää (53 %). Tyttöjen osaaminen(59 %) oli lähes hyvää tasoa, poikien (47 %) keskimäärinkohtalaista.Hyviin, kiitettäviin tai erinomaisiin tuloksiin pääsi 33 % oppilaista.Heikkoja suorituksia oli 8 %:lla oppilaista. Kirjallisuuden jatekstitiedon sekä lukemisen taidot olivat heikot 8 %:lla,kielentuntemuksen taidot 15 %:lla ja kirjoitustaidot 22 %:llaoppilaista. Joka kolmannen pojan kirjoitustaidot osoittautuivatheikoiksi.Osaaminen oli tasoltaan samankaltaista maan eri osissa. Jokaläänissä oli tulokseltaan niin hyviä kuin heikompiakin kouluja.Alueelliset erot olivat pienet, mutta esiin tuli otoskoulujenvälisiä eroja. Koulujen erot tulivat näkyville ennen muutakirjoitustaitojen hallinnan tason suurena vaihteluna.Osaamisen yleistasoOppilaat saivat keskimäärin 53 prosenttia (tytöt 59, pojat 47) kokeen enimmäispistemäärästä.Yleistaso oli tyydyttävä.Niillä 184:llä kokeen tehneellä oppilaalla, jotka olivat ilmoittaneet kotinsa olevankaksikielinen, osaamisen yleistaso oli keskimäärin kuusi prosenttiyksikköämatalampi (47 %). Kaksikielisyydellä tarkoitettiin oppilaille esitetyssä kyselyssäsitä, että oppilaan kotona puhuttiin muutakin kieltä kuin suomea.Osaamisen taso oli keskimäärin 55 % (pojilla 49 %, tytöillä 60 %) sellaisillaoppilailla, jotka eivät olleet koskaan saaneet erityistä ohjausta (erityisopetusta)puhe-, luku- tai kirjoitusvaikeuksiin (N = 3 595). Oppilailla, jotka kertoivatsaaneensa tällaista ohjausta yhtenä tai kahtena kouluvuotena (N = 1 218), osaamisentaso oli keskimäärin 47 % (pojilla 43 %, tytöillä 53 %). Taitotaso olikeskimäärin 40 % oppilailla, jotka olivat kautta kouluaikansa saaneet erityisopetustapuhe-, luku- tai kirjoitusvaikeuksiinsa (N = 70). Erityisopetuksesta49