OSAAT LUKEA – MITEN OSAAT KIRJOITTAA? - Opetushallitus

OSAAT LUKEA – MITEN OSAAT KIRJOITTAA?ALKUSANATKäsillä oleva julkaisu kertoo syksyllä 2002 perusopetuksen 7. luokanoppilasotokselle järjestetystä äidinkielen ja kirjallisuuden oppimistulosten arvioinnista:kokeiden toteutuksesta, tehtävistä ja tuloksista. Otoskoulut saivatpikapalautteen koulunsa tuloksista sekä vastaavat valtakunnalliset keskiarvotiedotlokakuussa 2002. Arvioinnin kansalliset tulokset julkaistaan tässä raportissa.Ne tarjoavat syventävää vertailutietoa käyttöön myös niille kouluille,joiden ylläpitäjä käytti koeaineistoa kaikille 7. luokan aloittaneille järjestämässäänoppimistulosten arvioinnissa.Raportti on laadittu sekä kouluille palautteeksi kokeesta että informaatioksikoulutuksen järjestäjille ja päätöksentekijöille. Sen tehtävänä on kertoa, mitkäkokeessa arvioidut äidinkielen taidot hallitaan hyvin, mitkä heikommin, ja esitellä,millainen äidinkielen ja kirjallisuuden osa-alueiden hallinta on 6. vuosiluokanpäättäneillä. Huomiota kiinnitetään myös siihen, miten hyvin oppilaidenlukuvuositodistusten arvosanat ovat vastanneet heidän kokeessa osoittamaansataitotasoa.Arvioinnin yhtenä tärkeänä tehtävänä on palvella koulutuspoliittista päätöksentekoa:raportissa seurataan oppimistulosten rinnalla myös koulutuksen tasaarvontoteutumista niin alueellisesti kuin tyttöjen ja poikien koetulostenperusteellakin. Ruotsinkielisten otoskoulujen oppimistuloksia esitellään erikseenjulkaistavassa raportissa.Hankkeen onnistuminen on vaatinut koetehtäviä suunnitelleiden, esikokeilleidenja toteuttaneiden opettajien, rehtorien ja asiantuntijoiden työpanoksenlisäksi monien mukana olleiden yhteistyötä ja osallistumista. Kokeen suunnitteluesikokeilun pohjalta, toteutus, analyysi ja raportointi eivät olisi olleet mahdollisiailman projektisuunnittelija Anna-Maria Hotarin, osastosihteeri TuijaKoskelan, erikoistutkija Jari Metsämuurosen, erikoistutkija Leena Sadeniemenja tutkimussihteeri Sari Viitalan työpanosta. Erikoistutkija Jorma Kuusela laatitaulukkolaskentaohjelman, jonka avulla opettaja tai rehtori saivat nopeastikoulun käyttöön koulu-, luokka- tai oppilaskohtaiset diagnostiset koetulokset.Harjoittelijat Noora Melaanvuo ja Satu Tuomisto olivat suureksi avuksi Opetushallituksessalaajan koeaineiston käsittelyssä, vastausten erittelyssä sekäraporttiin valittavan näyteaineiston poiminnassa ja kuvailussa.14