Kirja PDF-muodossa - Turun yliopisto

arja tulonen
luprosessien vaativuutta. Alimmalle tasolle sijoittuvilla aikuisilla
oli tutkimuksen mukaan vaikeuksia nyky-yhteiskunnan lukutehtävistä
selviämisessä (Virtanen 2006). Vaikka he ovat perinteisessä
mielessä lukutaitoisia, heidän taitonsa eivät esimerkiksi
riitä helpon tekstin sanatarkkaan ymmärtämiseen. Ainakin
yhdellä lukemisen alueella tähän alimpaan ryhmään jäi 15 %
työikäisestä aikuisväestöstä eli noin 490 000 henkilöä, joista
noin puolet, lähes 8 % väestöstä eli 240 000 aikuista, sijoittui
alimmalle tasolle kaikilla kolmella lukutaidon osa-alueella.
Kansainvälisesti vertailtuna suomalaisten aikuisten lukutaito
osoittautui kuitenkin varsin hyväksi. Vanhimmasta ikäryhmästä
eli 56–65-vuotiaista jäi alimmalle tasolle asiatekstien
lukutaidossa 29 %, dokumenttien lukutaidossa 36 % ja
kvantitatiivisessa lukutaidossa 27 %. Lukutaitotuloksia ei voi
tulkita liian suoraviivaisesti ja yksioikoisesti, mutta ne saavat
kyllä pohtimaan asiaa. Tutkimuksessa arvioinnin kohteena oli
nimenomaan tekstin lukutaito, ei visuaalinen lukutaito eikä tietoverkoissa
toimimiseen liittyvä osaaminen. Tutkimuksessa ei
käsitelty myöskään medialukutaitoa, jonka tarpeen yhteistyöryhmä
nosti esiin keskusteluissa. Lukuprofiilitutkimuksen tulos
saattaa selittää jonkin verran yhteistyöryhmässä havaittuja
kirjoitus- ja ymmärtämisvaikeuksia. Osallistujilla oli vaikeuksia
oli lähinnä ilmaista itseään kirjallisesti ja löytää sanoja, joiden
avulla he olisivat kyenneet ilmaisemaan mielipiteitään internetsivujen
sisällöistä. Myös internetiin liittyvä terminologian esimerkiksi
sanat ’valikko’ ja ’käytettävyys’, olivat osalle vieraita.
Kielteinen suhtautuminen uusien sivustojen tutkimiseen saattaa
osittain selittyä tällä. Osalle osallistujista myös internet-tekniikka
oli selvästi osin vierasta, erityisesti seniori-ikäisille.
Erilaisten käyttäjien huomioon ottaminen, ikääntymisen
ohella, on muodostumassa yhä merkittävämmäksi haasteeksi
palveluiden tarjoajille. Moni ikäihminen ei pidä verkkopalveluja
välttämättöminä oman elämänsä kannalta ja heitä saattaa
jopa ahdistaa ajatus internetin käytön opiskelusta (Tuorila
240