tutkielma.pdf, 350 kB - Helsinki.fi

7 Viitteet1. Anon. 1994. Lukion opetussuunnitelman perusteet 1994. Opetushallitus. Helsinki.2. Hassi S., Hatakka J., Saarikko H. & Valjakka J. 1999. Lukion fysiikka, Sähkö jamagnetismi 2. WSOY. Porvoo.3. Hämäläinen A., Kurki-Suonio K., Väisänen J. & Lavonen J. 2000.Procedures of Empirical Concept Formation in Physics Instruction.http://didactical.physics.helsinki.fi/didfys/artikk/PHYTEB2000/electricity/electricity.htm Katsottu viimeksi 13.6.20014. Kurki-Suonio K. Didaktinen fysiikka tieteenalana.http://didactical.physics.helsinki.fi/didfys/dida_fys.htmKatsottu viimeksi 13.6.20015. Kurki-Suonio K. ja R. 1994. Fysiikan merkitykset ja rakenteet. Limes ry. Helsinki.6. Kurki-Suonio, K. ja R. 1994. Vuorovaikutuksista kenttiin. Limes ry. Helsinki.7. Lavonen J., Kurki-Suonio K. & Hakulinen H. 1996. Galilei 6, Sähkö. WSOY. Porvoo.8. Lavonen J., Kurki-Suonio K. & Hakulinen H. 1996. Galilei 7, Sähkömagnetismi.WSOY. Porvoo.9. Lavonen J. & Meisalo V. 1997. Luonnontieteiden opetuksen kokeellisuus ja mittausautomaatio.Helsingin yliopiston opettajankoulutuslaitos, LUONTI-projekti. Helsinki.10. Lazarowitz R. & Tamir P. 1994. Research on using laboratory instruction inscience. – Handbook of research on science teaching and learning. Toimittanut GabelL. D. Simon & Schuster Macmillan. New York.11. Lehto H. & Luoma T. 1999. Fysiikka 4, Sähkö, Sähkömagnetismi. Kirjayhtymä Oy.Jyväskylä.12. Meisalo V. & Lavonen J. 1994. Fysiikka ja kemia opetussuunnitelmassa. Opetushallitus.Helsinki.13. Niiniluoto I. 1980. Johdatus tieteenfilosofiaan. Käsitteen ja teorianmuodostus. Otava.Keuruu.50