Monikulttuurinen ohjaus-luentomateriaali

TAUSTAKÄSITTEITÄMitä tarkoitamme kun puhumme kulttuurista Jonkun ryhmän, yhteisön tai luokan elämäntapaaNiitä arvoja, normeja ja sääntöjä, joita olemmesisäistäneet lapsuudessamme, ja jotkavaikuttavat ennakko-olettamuksiimme asioista jailmiöistä > esim. käsitys siitä, minkälainen on hyväihminen ja minkälainen on hyvä elämä Kulttuuri on opittua ja jatkuvasti muuttuvaa

LÄHTÖKOHTIAMONIKULTTUURISEEN OHJAUKSEEN Kulttuuri vaikuttaa sekä ohjaajan että ohjattavanidentiteettiin ja käsitykseen itsestä: olemmekaikki kulttuuriemme tuotteita, mutta myöspersoonia > kohtaamme yksilön, emme kulttuuria Se, miten itsemme määrittelemme, onkulttuurisesti sidonnaista (muista riippuvainenkäsitys itsestä – muista riippumaton käsitysitsestä) Ohjauksessa tiedostettava kulttuurin vaikutustilanteeseen Ohjauksen tavoitteet ja toimintastrategiatkontekstista ja tavoitteista riippuvaisia

MONIKULTTUURISUUS Monikulttuurisuus on ideologinen, yhteiskuntaanliittyvä käsite: alunperin ajatus siitä, ettäkaikkien kulttuurien tulee saada ilmentää itseäänja omia tapojaan (relativismi) Monikulttuurisuudella tarkoitetaan erikulttuurien vastavuoroisuutta ja tasavertaistarinnakkaiseloa saman yhteiskunnan sisällä Kunnioitetaan ja arvostetaan erilaisiaelämäntapoja

KEHITTÄVÄ MONIKULTTUURISUUSKehittävä monikulttuurisuus:- Lähtökohtana ajatus siitä, ettei jonkinkulttuurisen ryhmän oikeus noudattaa omiatapojaan saa ylittää ihmisoikeuksia eikälainsäädäntöä (ympärileikkaus, moniavioisuus,naisen asema)

MONIMUOTOISUUS (DIVERSITY)Monimuotoisuus:- yhdenvertaisuutta, joka liittyy kulttuurin jaetnisyyden lisäksi mm. terveyteen,vammaisuuteen, sukupuoleen, sukupuoliseensuuntaukseen, ikään, erilaisiin ideologioihin jamielipiteisiin

MONIKULTTUURINEN OHJAUS Ohjaus voidaan laajasti määritelläyhteiskunnalliseksi, psykososiaaliseksi japsykologiseksi tueksi, joka auttaa ohjattavaakotoutumaan ja sopeutumaan uuteen ympäristöön

MONIKULTTUURISESSAOHJAUKSESSA VAIKUTTAVIATEKIJÖITÄo Monikulttuurinen ohjaus > toisesta kulttuuristatulevien ohjauso Kulttuurisesti sidonnaiset ennakko-olettamukset,jotka yksilö on varhaisessasosialisaatioprosessissa oppinut, eivät toimiuudessa tilanteessa > yksilö joutuu muuttamaanennakko-olettamuksiaano Uudessa kulttuurissa elämisen aloittaminen jaennakko-olettamusten muuttaminen on syvämuutosprosessi, joka vaatii aikansa

MONIKULTTUURISESSAOHJAUKSESSA VAIKUTTAVIATEKIJÖITÄSopeutuminen uuteen kulttuuriin1. Sosiokulttuurinen (kieli, kulttuuri) > näkyväähavaittavaa2. Psykologinen (psyykkinen hyvinvointi) > ei ainanäkyvää ja vaikeaa havaita

OHJAUSTILANTEESSA VAIKUTTAVIAKULTTUURISESTI SIDONNAISIATEKIJÖITÄ Valtaetäisyys- Kuvaa, miten suuria eroja ihmisten välisissäasemissa siedetään ja edellytetään >oppimiskäsitykset (oppija/opettajakeskeinen) Individualismi vs. kollektivismi: ovatko ihmisetyksilöllisyyteen vai yhteisöllisyyteen taipuvaisia >suhde itseen ja muihin Maskuliinisuus vs. feminiinisyys, mitensuhtaudutaan pehmeisiin arvoihin. Epävarmuuden sietäminen vs. välttäminen: kuinkapaljon yhteisöt ja yksilöt sietävät epävarmuutta.

MONIKULTTUURISESSAOHJAUKSESSA VAIKUTTAVIATEKIJÖITÄ Kuka puhuu ja miten tulkitaan?- Useat maahanmuuttajat tulevat hyvinhierarkkisista ja epädemokraattisistayhteiskunnista, hei ovat tottuneetsanelukulttuuriin, jossa auktoriteettiasemassaoleva (esim. opettaja) sanoo, miten toimitaan.- Suomalainen neuvotteleva vuorovaikutuskulttuurisaattaa aiheuttaa maahanmuuttajassarajattomuuden tapaisia ajatuksia, siitäminkälaista valtaa voi käyttää ja miten toimia.

MONIKULTTUURISESSAOHJAUKSESSA VAIKUTTAVIATEKIJÖITÄ Miten asioita tai ilmiöitä selitetään?- länsimaiseen kulttuuriin liittyy vahva uskorationaalisuuteen ja tieteellisyyteen >asioita,ilmiöitä ja tapahtumia selitetään rationaalisestisyy-seuraussuhteiden kautta- Monissa kulttuureissa, varsinkin vähän koulujakäyneet ihmiset, selittävät maailmaa jatapahtumia esim. kohtalon, pahan silmän tai muuirrationaalisen selitysmallin

MONIKULTTUURISESSAOHJAUKSESSA VAIKUTTAVIATEKIJÖITÄ Ohjattavan kielitaito- Jos ohjattavan suomen kielen taito on heikkovoidaan konkreettisten asioiden hoitamiseenkäyttää jotain ohjaajalle ja ohjattavalle yhteistäkieltä esim. englantia.- Kun ohjauksessa käsitellään tunteisiin liittyviäpsyko-sosiaalisia asioita olisi hyvä, jos tilanteessaolisi tulkkaus käytössä.- Tunteiden käsittelyssä voidaan käyttää apunaesim. piirtämistä, draama tai muita keinoja

MONIKULTTUURISESSAOHJAUKSESSA VAIKUTTAVIATEKIJÖITÄ Mistä saa puhua?Ohjaustilanteissa katsotaan, että ohjaajanvirallinen rooli lisää asioiden järkevää käsittelyä.Ohjaaja mielletään objektiiviseksi, ulkopuoliseksi,joka helpottaa asioiden käsittelyä.Monissa ei-länsimaisissa kulttuureissahenkilökohtaisista vaikeuksista puhuminen ei olesuotavaa, koska vaikeuksien katsotaan leimaavankoko perhettä. Vieraiden kanssa puhumisen eikatsota vievän asioita eteenpäin. Esim. avioliitonongelmia ratkotaan useimmiten perhepiirissäsukulaisten kesken

KULTTUURISEN SELITYSMALLINKRITIIKKIÄ Kun kaikki selitetään kulttuurilla, niin mikä onyksilön vastuu > vastuu käyttäytymisestä ainayksilöllä ei kulttuurilla

POHDITTAVAKSI Monikulttuurisessa ohjaustilanteessa on useinhaasteellista se, että suomalaisina olemmetottuneet pienten vihjeiden, koodien ja sävyjenkautta viestimään erilaisia asioita.Monikulttuurisessa ohjauksessa viestinnän pitäisiolla suorempaa.Pohdittavaksi:Miten monikulttuurisessa ohjaustilanteessapystyn muuttamaan epäsuoraavuorovaikutustyyliäni suorempaan jakonkreettisempaan suuntaan?