Kauhavan kaupungin valmistavan opetuksen opetussuunnitelma

Kauhavan kaupunginvalmistavan opetuksen opetussuunnitelmaKAUHAVAN PERUSOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMAA TÄYDENTÄVÄSUUNNITELMA

2SISÄLLYS1 OPETUKSEN PERUSTEET...........................................................32 VALMISTAVAN OPETUKSEN TAVOITTEET JAOPETUSJÄRJESTELYT ................................................................42.1 Yleiset tavoitteet ........................................................................................42.1.1 Kielitaidon tavoitteet .........................................................................42.1.2 Oppilaan oman äidinkielen tavoitteet ...............................................52.1.3 Muiden oppiaineiden tavoitteet.........................................................62.2 Opetusjärjestelyt........................................................................................62.2.1 Oppimisympäristö ............................................................................72.2.2 Luku- ja kirjoitustaidottomat oppilaat ..............................................83 PERUSOPETUKSEEN VALMISTAVAN OPETUKSENOPETUSSUUNNITELMA ...............................................................94 OHJAUS JA TUKITOIMET ...........................................................104.1 Oppilaan oma opinto-ohjelma..................................................................104.2 Oppilaan tuki ...........................................................................................104.3 Oppilashuolto ..........................................................................................114.4 Yhteistyö..................................................................................................114.5 Oppilaanohjaus .......................................................................................125 OPPILAAN ARVIOINTI JA TODISTUKSET .................................135.1 Oppilaan arviointi.....................................................................................135.2 Todistukset ..............................................................................................146 PERUSOPETUKSEN OPPIMÄÄRÄÄN SISÄLTYVIENOPINTOJEN SUORITTAMINEN VALMISTAVAN OPETUKSENAIKANA ........................................................................................15LIITE 1: KIELITAIDON TASOJEN KUVAUSASTEIKKOLIITE 2: SUOMI TOISENA KIELENÄ (S2) ARVIOINTI

31 OPETUKSEN PERUSTEETOpetushallitus (OPH) on hyväksynyt 18.6.2009 maahanmuuttajille järjestettävänperusopetukseen valmistavan opetuksen opetussuunnitelman perusteet.Perusopetukseen valmistavaa opetusta antavan opetuksen järjestäjän tulee laatiaja hyväksyä opetussuunnitelma noudattaen annettuja perusteita.Kauhavan kaupungin sivistystoimessa perustettiin toukokuussa 2012 työryhmä.Sivistyslautakunta on hyväksynyt opetussuunnitelman xx. elokuuta 2012.Perusopetuslaissa (628/1998) säädetään maahanmuuttajille järjestettävästäperusopetukseen valmistavasta opetuksesta. Perusopetukseen valmistava opetuson tarkoitettu jokaiselle maahanmuuttajataustaiselle oppilaalle, jonka suomenkielen taito ei vielä ole riittävä perusopetuksen ryhmissä opiskelemiseen.Valmistavan opetuksen tuntimäärä määräytyy Kauhavan perusopetuksenopetussuunnitelman mukaan. Kauhavan kaupungissa valmistava opetus kestäätavallisesti noin yhden vuoden, mutta aika on yksilöllisesti joustava.Valmistava opetus voi kestää myös pidempään tai vastaavasti oppilas voisiirtyä perusopetuksen ryhmään jo aikaisemmin. Valmistavan opetuksenoppilaan viikoittainen tuntimäärä vastaa yleisopetuksen samanikäisenoppilaan tuntimäärää.

42 VALMISTAVAN OPETUKSEN TAVOITTEET JAOPETUSJÄRJESTELYT2.1 YLEISET TAVOITTEETValmistavan opetuksen tavoitteena on edistää opetukseen osallistuvan oppilaansuomen kielen taitoa, tasapainoista kehitystä ja kotoutumista suomalaiseenyhteiskuntaan sekä antaa tarvittavia valmiuksia perusopetukseen siirtymistävarten. Valmistavassa opetuksessa oppilaalle annetaan opetusta perusopetuksenoppiaineissa ja mahdollisuuksien mukaan oppilaan omassa äidinkielessä.Uskonnonopetuksessa noudatetaan perusopetuslain säädöksiä. Eri oppiaineidenopetuksessa noudatetaan soveltuvin osin perusopetuksen opetussuunnitelmanperusteita.2.1.1 KIELITAIDON TAVOITTEETSuomen kielen opintojen tavoitteena on kielitaidon tasojen kuvausasteikolla (liite1) taso A1.1–A1.3, joka kuvaa keskimäärin oppilaan osaamista valmistavanopetuksen päättyessä.Valmistavassa opetuksessa pääpaino on suomi toisena kielenä –opinnoissa (S2).Opetuksessa noudatetaan soveltuvin osin perusopetuksen S2 -oppimääränopetussuunnitelman perusteita. S2 -opinnot ovat pohjana kaikille muille opinnoille.Valmistavassa opetuksessa S2 -opintojen tavoitteena on antaa oppilailletarvittavat valmiudet siirtyä perusopetukseen.

5Suomen kieltä ja sanastoa opetetaan ja opitaan myös muissa oppiaineissa.Opetuksessa keskitytään kehittämään yksilöllisesti oppilaan kielitaidon keskeisiäosa-alueita ja kasvattamaan sanavarastoa. Keskeisiä tavoitteita S2 –opiskelussaperusopetuksessa ovat:1 puhuminen: ilmaisee itseään suullisesti2 selviää suomen kielellä arkielämän tilanteissa3 ymmärtää puhuttua ja kirjoitettua kieltä (puhekielen ja kirjakielen ero)4 saavuttaa riittävän teknisen lukutaidon5 saavuttaa hyvän kirjoitustaidon6 hallitsee tarvittavan sanavaraston7 tuntee suomalaista kirjallisuutta ja kulttuuriperintöä8 osaa arvioida omaa kielitaitoaan9 osaa käyttää tieto- ja viestintätekniikkaa opiskelun apuna.S2 -kielen seurantalomaketta voi käyttää kielellisen kehityksen tukemiseen jaopetuksen suunnitteluun.Esiopetuksessa keskeiset sisältöalueet harjaannuttavat kielenkäyttöön eritilanteissa ja kotoutuminen suomalaiseen kulttuuriin mahdollistuu. Suomen kielenoppiminen nivoutuu esiopetuksessa kaikkiin esiopetuksen osa-alueisiin.Esiopetuksessa S2 -kielen oppimista voidaan tukea leikin, toiminnan, tehtävien jadraaman keinoin.2.1.2 OPPILAAN OMAN ÄIDINKIELEN TAVOITTEETOppilaan oman äidinkielen opetuksen tavoitteena on tukea ja edistää äidinkielenhallintaa, kulttuuritaustan tuntemusta ja kulttuuri-identiteetin kehittymistä. Omanäidinkielen hyvä hallinta luo edellytyksiä myös suomen kielen oppimiselle ja tälläkielellä tapahtuvalle muulle oppimisille. Oppilaan omalla äidinkielellä tuettu opetusedistää eri oppiaineiden sisältöjen omaksumista. Kauhavalla oman äidinkielenopetusta järjestetään mahdollisuuksien mukaan esimerkiksi videoneuvottelunavulla (www.skype.com) ja Internetiä hyödyntämällä.

62.1.3 MUIDEN OPPIAINEIDEN TAVOITTEETValmistavan opetuksen lähtökohtana ovat oppilaan aikaisemmat opinnot jakulttuuritausta. Opetuksessa hyödynnetään oppilaan tietämystä oman kieli- jakulttuurialueensa luonnosta, elämäntavoista, historiasta ja yhteiskunnasta, kielistäja kulttuureista. Valmistavan opetuksen aikana muiden oppiaineiden opetuksentavoitteet ja sisällöt noudattavat soveltuvin osin perusopetuksenopetussuunnitelman tavoitteita ja keskeisiä sisältöjä. Sisältöjä suunniteltaessaotetaan huomioon kunkin oppiaineen keskeinen käsitteistö, työtavat ja välineet.Valmistavassa opetuksessa hyödynnetään kokemuksellisia ja toiminnallisiaoppimisympäristöjä ja monipuolisia opetusmenetelmiä ja työtapoja. Monipuolisetoppimisympäristöt tarjoavat oppilaalle mielekkäitä ja monipuolisia tilanteita käyttääkieltä eri kommunikaatioympäristöissä. Oppimisympäristöt tutustuttavat oppilastasuomalaiseen kulttuuriin ja edistävät hänen kotoutumistaan lähiympäristöön sekälaajemmin suomalaiseen yhteiskuntaan. Erilaiset tilanteet kehittävät oppilaankykyä toimia sekä itsenäisenä yksilönä että yhteisön jäsenenä ja antavatvalmiuksia elinikäiseen oppimiseen.2.2 OPETUSJÄRJESTELYTKauhavan kaupunki järjestää valmistavaa opetusta kaikille niille esi- japerusopetusikäisille maahanmuuttajataustaisille oppilaille, joidensuomenkielentaito ei riitä perusopetuksessa opiskelemiseen.Kauhavan kaupunki järjestää valmistavan opetuksen oppilaan lähikoulussa, jolloinhän integroituu omaan luonnolliseen ympäristöönsä. Koulukaverit ovat lähellä jaheitä on helppo tavata koulun ulkopuolellakin. Lähikouluperiaate kotouttaamaahanmuuttajaoppilaan mahdollisimman hyvin osaksi suomalaista yhteiskuntaa.Esikouluikäiset maahanmuuttajat integroidaan tarvittavin tukitoiminesikouluryhmiin (1-2 vuotta), tarvittaessa esikouluikäinen voi osallistua myösvalmistavaan opetukseen. Mikäli oppilaalla epäillään olevan tai on ennakoitavissa

7oppimiseen tai koulunkäyntiin liittyviä vaikeuksia tai fyysisiä rajoitteita,valmistavan opetuksen järjestäminen pohditaan tapauskohtaisesti.Luokkaintegraatiossa käytettäviä tukitoimia voivat olla:1 koulunkäynninohjaaja / koulunkäynninavustaja2 tukiopetustunnit (omat erikseen varattavat, rahoitus OPH:sta)3 suomi toisena kielenä S2 -tunti (rahoitus OPH:sta)4 erityisopetus5 opetuksen suunnittelun ja materiaalin valmistaminen, jossa hyödynnetäänKauhavan kaupungin ylläpitämää kollegiaalista yhteistyötä jatukihenkilötoimintaa (ohjaava opettaja).Kauhavan kaupungin jokaiseen kaupunginosaan (Alahärmä, Kauhava, Kortesjärvija Ylihärmä) pyritään saamaan valmistavan opetuksen ohjaava opettaja, jokatukee esiopetukseen ja lähikouluille integroitujen maahanmuuttajataustaisienoppilaiden opetuksen järjestämistä. Ohjaava opettaja toimii konsultatiivisenatukena oppilaan valmistavan opetuksen sekä tarvittaessa koko perusopetuksenajan.Tavoitteena on, että valmistavassa opetuksessa vietetyn lukuvuoden jälkeenoppilas voisi jatkaa oman ikäryhmänsä mukaisessa perusopetuksen ryhmässä.Tällöin hänelle laaditaan henkilökohtainen oppimissuunnitelma ja tarvittaessajatketaan S2 -kielen opetusta perusopetuksen ohella. S2 -kielen opetus jatkuu niinkauan kuin oppilas sitä tarvitsee.2.2.1 OPPIMISYMPÄRISTÖOppilaalle luodaan turvallinen oppimisympäristö, joka tukee ja edistää oppilaantasapainoista kehitystä. Oppilas tutustuu suomalaiseen kouluun ja kulttuuriin jaedistetään hänen kotoutumistaan suomalaiseen yhteiskuntaan. Koulu toimii lapsenja nuoren keskeisenä kotouttajana suomalaiseen yhteiskuntaan.

82.2.2 LUKU- JA KIRJOITUSTAIDOTTOMAT OPPILAATLapsilla ja nuorilla, joilla on heikko oman äidinkielen luku- ja kirjoitustaito,painotetaan perusopetukseen valmistavassa opetuksessa näiden taitojenoppimista. Luku- ja kirjoitustaidon omaksumiseen ja varmentamiseen varataanriittävästi aikaa. Mikäli oppilaan taidot eivät riitä perusopetuksessa opiskeluun,tulee oppilaan omassa opinto-ohjelmassa kiinnittää huomiota perusopetukseensiirtymisen aikatauluun. Tarvittaessa oppilas voi jatkaa perusopetukseenvalmistavassa opetuksessa, siirtyä opiskelemaan vuosiluokkiin sitomattomanopinto-ohjelman mukaisesti tai muulla tavoin hänelle parhaiten soveltuvintukitoimin.

93 PERUSOPETUKSEEN VALMISTAVAN OPETUKSENOPETUSSUUNNITELMAPerusopetukseen valmistavan opetuksen opetussuunnitelman laatimisesta vastaaopetuksen järjestäjä. Lähtökohdan opetussuunnitelman laatimiselle muodostavatperusopetukseen valmistavan opetuksen opetussuunnitelman perusteiden lisäksivaltioneuvoston asetuksessa 1435/2001 määritellyt yleiset ja perusopetukseenvalmistavaa opetusta koskevat valtakunnalliset tavoitteet sekä soveltuvin osinperusopetuksen opetussuunnitelman perusteet.Perusopetukseen valmistavan opetuksen opetussuunnitelmassa tulee olla:1 opetuksen tavoitteet ja opetusjärjestelyt2 periaatteet oppilaan oman opinto-ohjelman laatimiseksi3 oppilashuollon ja siihen liittyvän yhteistyön järjestäminen4 ohjaustoiminta opiskelun tukena ja erilaiset oppimisympäristöt oppimisentukena5 erityistä tukea tarvitsevien oppilaiden opetus6 yhteistyö perusopetuksen kanssa7 kodin ja koulun yhteistyö8 yhteistyö muiden tahojen kanssa9 oppilaan arviointi ja todistukset.

104 OHJAUS JA TUKITOIMET4.1 OPPILAAN OMA OPINTO-OHJELMAOppimissuunnitelma on suunnitelma oppilaan opinto-ohjelman toteuttamiseksi.Ohjelma laaditaan kolmen (3) kuukauden kuluessa valmistavan opetuksenalkamisesta. Opettaja pyrkii keskustelemaan vanhempien ja oppilaan kanssa.Näiden keskustelujen pohjalta opettaja tekee opinto-ohjelman, joka tarkistetaan jatäydennetään vanhempien tapaamisessa.Oppilaan omaan oppimissuunnitelmaan kirjataan oppilaan lähtötaso, kuten koulunkäyntihistoria, kielitaito ja oppilaan vahvuudetoppilaan henkilökohtaiset oppimistavoitteet, joita tarkistetaan kerranlukuvuodessa (syyslukukaudella). Näin käytäntö olisi yhtenäinen muidenoppimissuunnitelmien ja HOJKSien tarkistamisen kanssa. opiskeltavat oppiaineet, niiden tuntimäärät sekä opetuksen keskeisintä sisältöä oppilaan opinnot valmistavan opetuksen opetusryhmässä ja integrointiperusopetukseen ohjauksen järjestäminen ja mahdollisesti tarvittavat tukitoimet.Opinto-ohjelma voi olla osa kotouttamislain mukaista oppilaankotoutumissuunnitelmaa.4.2 OPPILAAN TUKIKun perusopetukseen valmistavan opetuksen aikana selviää oppilaan tarveopiskelun tukeen, tuki annetaan oppilaalle parhaiten soveltuvalla tavalla.Perusopetukseen valmistavassa opetuksessa oppilaille annetaan tarvittaessatukiopetusta, oppilashuollollisia tukitoimenpiteitä sekä osa-aikaista erityisopetusta.

11Maahanmuuttajaoppilas on oikeutettu perusopetuslainmukaiseen yleiseen,tehostettuun ja erityiseen tukeen. Mikäli oppilas tarvitsee jo valmistavan opetuksenaikana oppimiseen ja / tai koulunkäyntiin liittyvien vaikeuksien vuoksi tehostettuatai erityistä tukea, hänelle laaditaan edellä mainittuihin tukimuotoihin liittyvättarvittavat asiakirjat.4.3 OPPILASHUOLTOPerusopetukseen valmistavan opetuksen oppilaalla on oikeus oppilashuoltoon.Oppilashuollolla tarkoitetaan oppilaan hyvän oppimisen, hyvän psyykkisen jafyysisen terveyden sekä sosiaalisen hyvinvoinnin edistämistä ja ylläpitämistä sekäniiden edellytyksiä lisäävää toimintaa. Valmistavassa opetuksessa kiinnitetäänerityistä huomioita oppilaiden tuen tarpeiden varhaiseen tunnistamiseen jatukitoimet aloitetaan heti tarpeen ilmetessä. Lisäksi huoltajille annetaan riittävättiedot suomalaisen koulu-, sosiaali- ja terveydenhuoltojärjestelmän tukitoimiensaatavuudesta, menetelmistä ja käytännöistä. Tukea suunniteltaessa tehdäänyhteistyötä perheen sekä perheelle mahdollisesti tehtävänkotoutumissuunnitelman laatijoiden kanssa. Tarvittaessa on huolehdittavatulkkauksen järjestämisestä. Oppilaan tuen tarpeet arvioidaan valmistavanopetuksen aikana yhteistyössä koulun oppilashuoltohenkilöstön kanssa.Kauhavan kaikki oppilashuollolliset toimenpiteet on kuvattuna Kauhavan oppilasjaopiskelijahuollon käsikirjassa, joka löytyy kaikilta kouluilta.4.4 YHTEISTYÖValmistavan opetuksen oppilaan opettajat tekevät tiivistä yhteistyötä tarvittavientahojen kanssa.Opetuksen järjestäjä luo edellytykset kodin ja koulun yhteistyölle. Yhteistyönlähtökohtana on osapuolten yhdenvertainen ja tasa-arvoinen kunnioitus ja kohtelu.Tavoitteena on vuoropuhelun aikaansaaminen oppilaan kasvun ja oppimisen

12tukemiseksi. Kodin ja koulun yhteistyössä otetaan huomioon perheiden kieli- jakulttuuritausta. Huoltajille annetaan tietoa suomalaisesta koulusta jakoulutusjärjestelmästä, opetussuunnitelmasta, oppilaan arvioinnista,opetusmenetelmistä ja perusopetukseen valmistavassa opetuksessa käytettävästäoppilaan omasta opinto-ohjelmasta. Perheille annetaan tietoa perusopetukseensiirtymisestä sekä jatko-opintomahdollisuuksista perusopetuksen jälkeen.Kodin ja koulun yhteistyön perusteet löytyvät kunnan esi- alku- ja muunperusopetuksen opetussuunnitelmista. Tämän lisäksi jokainen Kauhavalla toimivakoulu määrittelee vuosisuunnitelmassaan kodin ja koulun välisen yhteistyönkäytännön tasolla. Tätä yhteistyömallia sovelletaan myös valmistavassaopetuksessa.Myös esiopetuksessa jokaisella yksiköllä on kirjatut yhteistyömuodot kodin kanssa.4.5 OPPILAANOHJAUSOpetussuunnitelmassa määritellään, miten oppilaanohjaus valmistavassaopetuksessa toteutetaan. Ohjausta toteutetaan perusopetuksenopetussuunnitelman perusteissa kuvattujen ohjaustoiminnalle asetettujentavoitteiden mukaisesti. Oppilaanohjauksen tarkoituksena on kehittää oppilaanoppimisvalmiuksia ja tukea hänen sosiaalista kasvuaan sekä ennaltaehkäistäoppimisvaikeuksia. Oppilaan opiskelua valmistavassa opetuksessa tuetaanoppilaanohjauksella siten, että opiskelutaidot ja elämänsuunnittelun kannaltatarpeelliset tiedot ja taidot kehittyvät.Perusopetukseen siirtymistä suunniteltaessa tulee huolehtia siitä, että tietooppilaan valmiuksista ja edistymisestä valmistavassa opetuksessa siirtyyseuraavan kouluun. Oppilaalle ja hänen huoltajalleen annetaan mahdollisuustutustua ajoissa tulevaan kouluun. Valmistavan opetuksen oppilaanohjauksessatulee kiinnittää huomiota myös siihen, että oppilaalla on käsitys omistamahdollisuuksistaan jatko-opinnoissa ja työelämässä.

135 OPPILAAN ARVIOINTI JA TODISTUKSET5.1 OPPILAAN ARVIOINTIOpetussuunnitelmassa määrätään valmistavaan opetukseen osallistuvienarvioinnista sekä heille annettavasta todistuksesta. Arvioinnin tulee olla ohjaavaa,kannustavaa ja monipuolista. Oppilaan edellytyksiä itsearviointiin kehitetään.Arvioinnin avulla valmistavan opetuksen oppilaalle annetaan kuva myösperusopetuksen vaatimuksista. Oppilaan suomen tai ruotsin kielen taitoaarvioidaan kielitaidon tasojen kuvausasteikolla (liite 1). Perusopetukseenvalmistavassa opetuksessa annetaan sanallinen arviointi. Arvioinnin suorittavatyhteistyössä kaikki oppilasta opettavat opettajat. Arviointi perustuu jatkuvaan jamonipuoliseen havainnointiin ja näyttöön.Perusopetuksessa eri kieli- ja kulttuuriryhmiin kuuluvan oppilaan arviointi perustuuhenkilökohtaiseen oppimissuunnitelmaan ja koulujen opetussuunnitelmiin.Arvioinnissa valmistavassa opetuksessa keskitytään ensisijaisesti jo opittuihinasioihin ja edistymiseen, ei puutteisiin. Arvioinnin tulisi olla kannustavaa.Oikeudenmukaisuuden takaamiseksi huomioidaan myös oppilaan lähtökohdat javasta kehittymässä oleva kielitaito.Arviointia voidaan antaa myös todistusten lisäksi esimerkiksi suullisestiarviointikeskusteluissa huoltajan kanssa tai erilaisilla tiedotteilla.Itsearviointi on monelle oppilaalle uutta ja menetelmänä tärkeä osa valmistavaaopetusta. Oppilaita kannustetaan pohtimaan ja arvioimaan omaa käytöstään jatoimintaansa omassa luokassa, koulualueella ja -matkoilla.

145.2 TODISTUKSETPerusopetukseen valmistavan opetuksen päätteeksi oppilaalle annetaanosallistumistodistus. Todistukseen merkitään opiskellut oppiaineet, niiden laajuusja opetuksen keskeisin sisältö. Todistuksessa kuvataan oppilaan edistymistävalmistavan opetuksen aikana.Esiopetusvuoden päättyessä myös esioppilaat saavat osallistumistodistuksenvalmistavasta opetuksesta.S2 -kieli arvioidaan lomakkeella (liite 2).Arvioinnin lisäksi todistukseen merkitään, mihin perusopetusryhmään oppilassiirtyy valmistavan opetuksen jälkeen.

156 PERUSOPETUKSEN OPPIMÄÄRÄÄN SISÄLTYVIENOPINTOJEN SUORITTAMINEN VALMISTAVAN OPETUKSENAIKANAPerusopetukseen valmistavan opetuksen oppilaan omaan opinto-ohjelmaan voikuulua perusopetuksen oppimäärän mukaisia eri oppiaineiden opintoja. Oppilasvoi saada todistuksen edellä mainittujen opintojen hyväksytystä suorittamisestaosallistumalla perusopetuslaissa (38§) tarkoitettuun erityiseen tutkintoon.

16LIITE 1Kielitaitojen tasojen kuvausasteikkoLIITE 2S2 –kielen arviointilomake