HAMK_Stories2015_web

lijat valmistautuvat yhteisiin verkkokohtaamisiin itsenäisesti japienryhmissään esim. hakemalla tietoa ja alustamalla tehtäviä.Verkkokohtaamisaika käytetään asioiden yhteiseen työstämiseenja uutta oppimista synnyttävään keskusteluun - ei perinteiseenluentojen kuuntelemiseen.Verkkokoulutuksella on monia haasteita: miten osaaminen tehdäännäkyväksi, miten saadaan kontakti toisiin opiskelijoihin,miten varmistetaan tasapuolinen ja tarkoituksenmukainen työskentely,miten pystytään parhaiten tukemaan iltaisin puurtavaaopiskelijaa ja ryhmää?Käänteinen luokkahuoneYAMK-tutkintokoulutuksessateksti: Lotta LinkoLiiketoiminnan kehittämisen YAMK-tutkintoon johtavassakoulutuksessa on ryhdytty kokeilemaan käänteisen luokkahuoneentoiminta-ajatusta. Käänteinen luokkahuone tarkoittaa sitä,että opiskelijat valmistautuvat ryhmäkohtaamisiin itsenäisesti,ja kohtaamisissa syntyy uutta yhteisöllisesti tuotettua tietoa.Ylemmän ammattikorkeakoulututkinnon syksyllä 2014 aloittanutLiiketoiminnan kehittäminen -koulutuksen ryhmä toimiitäysin verkossa aiempien vuosien ryhmien tapaan, muttanoudattaa nyt käänteisen luokkahuoneen periaatetta: opiske-Hyvin toteutetussa käänteisessä luokkahuoneessa verkkoympäristömahdollistaa jatkuvan toiminnan seurannan ja tarjoaapalautteen antamiselle kanavan. Työskentely pienryhmissä onpalkitsevaa vertaispalautteen ansiosta ja motivoivaa sosiaalisenpaineen vuoksi! Verkkoympäristö on käytettävissä ajasta ja paikastariippumatta, joten oppiminen ja työskentely on mahdollista,kun itse virittäytyy tilaan.Hedelmällinen yhteistoiminta edellyttää pedagogisesti perustellunja teknisesti luotettavan ympäristön lisäksi yhteisiäkäytänteitä ja kaikkien avointa osallistumista. Kun toimintapidetään läpinäkyvänä, sen tarkastelu on mahdollista koko oppimisprosessinajan. Näin osaamisen arvioinnissa voidaan ottaahuomioon koko prosessi, ei vain palautettu lopputehtävä.Käänteinen luokkahuone on saanut syksyllä 2014 aloittaneeltaopiskelijaryhmältä hyvää palautetta. Opiskelijat ovat motivoituneitaja he kokevat saavansa oppimistehtävistään riittävästirakentavaa palautetta. Heidän mielestään myös verkkokohtaamisiinvarattu aika käytetään tehokkaasti hyödyksi.Master’s Degree Programme in Social and HealthCare Development and ManagementKoulutuksen tavoitteena on antaa opiskelijoille pätevyys työskennellä asiantuntija-ja johtotehtävissä sosiaali- ja terveydenhuollossa. Ohjelma keskittyy erityisestiverkkopalveluiden sekä modernien ja innovatiivisten menetelmien kehittämiseenja hallintaan.Opintojen sisältö koostuu sosiaali- ja terveyspolitiikasta ja keskeisistä kansainvälisistä,kansallisista ja alueellisista kehittämisstrategioista, verkkopalveluiden muutostenja innovaatioiden johtamisesta, strategisesta johtamisesta, henkilöstöjohtamisesta jaosaamisen johtamisesta, sosiaali- ja terveydenhuollon taloudesta ja tutkimus- ja kehitystyönmetodologiasta.Opinnot suoritetaan virtuaalisessa oppimisympäristössä. Koulutukseen sisältyy noinkahdeksan intensiivistä lähijaksoa, jotka järjestetään kahden vuoden aikana. Verkkooppiminensisältää virtuaalisia luentoja, asiantuntija-esityksiä, ryhmätöitä ja opintojenohjausta virtuaalisessa luokkahuoneessa, sekä erilaisia oppimistehtäviä verkkooppimisympäristössä.www.hamk.fi/shcdm50