Oman hyvinvoinnin lähteillä - ohjaajan käsikirja ... - Kuntoutussäätiö
Oman hyvinvoinnin lähteillä - ohjaajan käsikirja ... - Kuntoutussäätiö
Oman hyvinvoinnin lähteillä - ohjaajan käsikirja ... - Kuntoutussäätiö
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Kuva ja tarina yhdessä<br />
Monet ikkunat (sivu 13)<br />
– soveltuu käytettäväksi kurssipäivän alussa, kun<br />
teemana on esimerkiksi mieli ja voimavarat.<br />
Ohjaaja heijastaa kuvan ”Ikkunat” näkyviin tai<br />
se voi olla näkyvissä, kun päivä alkaa. Ohjaaja<br />
kertoo tarinan alkua kuvan avulla:<br />
Tulppaaniunikko (sivu 34)<br />
– soveltuu käytettäväksi kurssipäivän johdannossa<br />
tai reflektoivan keskustelun alkajaisiksi, kun päivän<br />
teemana on esimerkiksi Mieli ja voimavarat,<br />
Liikunta ja itsestä huolehtiminen tai Sanoista<br />
teoiksi – miten tästä eteenpäin?<br />
Kuva on heijastettu näkyviin. Sitä pelkästään<br />
katsellaan tai ohjaaja voi myös puhua:<br />
122<br />
Pirittan kuvassa on monta ikkunaa. − Ikkunan<br />
takana on puutarhaa, vihreää, valoisaa. − Valo<br />
heijastuu ikkunoista.− Ikkunan pielet ovat korjaamatta,<br />
vuorilauta repsottaa. − Talon punamultainen<br />
väri on voimakas ja lämmin.<br />
Ohjaaja antaa kuvan viipyä hetken näkyvissä, niin<br />
että kaikki saavat katsella sitä rauhassa. Keskitytään<br />
ja kuunnellaan, mitä kuva herättää omassa<br />
mielessä. Kuvasta ei tarvitse puhua. Ohjaaja ei<br />
pyydä puhumaan kuvasta, mutta spontaania<br />
puhetta voi esiintyä. Ohjaajan ei pidä osallistua<br />
liikaa puheeseen, hän ei selitä mitään. Tarinallisuutta<br />
ja omakohtaisuutta vahvistaen hän voi<br />
kuitenkin kertoa, että kuva on valokuvaaja Piritta<br />
Reinikan ottama <strong>Oman</strong> <strong>hyvinvoinnin</strong> lähteillä<br />
-kurssiohjelmaa varten, jos kuvan historian kertominen<br />
tuntuu lisäävän tilanteen ja kurssilaisten<br />
arvostusta.<br />
Kuva poistetaan näkyvistä. Toinen ohjaaja<br />
toteaa ainoastaan, että siirrytään päivän aiheisiin.<br />
Vuorossa on kurssiteeman esittely jne.<br />
Mitä näemmekään tässä kuvassa, ehkä kukan,<br />
kasvin, vihreää eri sävyissä, taustalla erilaisia värejä,<br />
värien voimakkuus vaihtelee, muoto muuttuu.<br />
Tuoksuuko tämä vai on tuoksuton? Mikä vuorokaudenaika<br />
mahtaa olla? Missä elämänvaiheessaan<br />
se on? Mitä tämä kasvi kertoo?<br />
Kurssilaiset saavat katsella kuvaa. Kysymyksiin ei<br />
ole välttämätöntä vastata ääneen. Mikäli kuvaa<br />
käytetään reflektoivan keskustelun istunnon alussa,<br />
voidaan myös kirjoittaa kuvasta päiväkirjaan<br />
muutaman minuutin ajan. Kun niin sovitaan,<br />
voidaan myös lukea toinen toisilleen, mitä juuri<br />
on kirjoitettu. Kuvan katseleminen ja tekstien<br />
lukeminen elävöittää ryhmää, joka lähtee hitaasti<br />
keskusteluun tai jossa mielikuvat ja aistihavainnot<br />
tulevat niukkoina näkyviin.<br />
RK<br />
<strong>Oman</strong> <strong>hyvinvoinnin</strong> lähteillä
Change language