Lataa PDF - Sitra

34
Taulukko 3.: Oppisopimuskoulutukseen osallistuneet 1997-2002
Vuosi Osallistuneita Naisia
%
Uusia
opiskelijoita
Todistuksen
saaneita
1997 27 613 53,2 15 128 4 171
1998 38 908 49,9 19 764 8 142
1999 35 316 48,8 11 058 7 986
2000 36 029 50,1 15 385 7 501
2001 38 963 52,1 16 847 7 780
2002 41 459 52,5 18 102 7 909
1990-luvun suurin rakenteellinen uudistus oli ammattikorkeakoulujärjestelmän
käynnistäminen ja vakiinnuttaminen. Entisen opistoasteen ammatillisen koulutuksen
pohjalle rakennettiin ammatillisesti eriytynyt korkeakoulutuksen muoto. Lähtökohtana
järjestelmälle olivat kansainväliset mallit ja paine saattaa suomalaisen ylemmän
ammatillisen koulutuksen tutkinnot myös muodollisesti korkeakoulututkinnoiksi
kansainvälisissä vertailuissa. Vaikka työelämän tarpeisiin vastaaminen oli yksi
ammattikorkeakoulujen kehittämisen lähtökohta, niin se, millaista ammatillista
koulutusta työelämä tarvitsee, jäi jossain määrin avoimeksi kysymykseksi.
Ammattikorkeakouluajatuksen mukaan opetus on tieteellispohjaista, mutta poikkeaa
yliopistokoulutuksesta käytännöllisen suuntautumisensa vuoksi. Tämä määrittely on
jossain määrin ongelmallinen, koska suurilla ammattikorkeakoulualoilla, tekniikassa
ja kaupassa, yliopistokoulutuksella on myös selkeä ammatillinen tavoite.