Aikuisten maahanmuuttajien luku- ja kirjoitustaidon ... - Opetushallitus
Aikuisten maahanmuuttajien luku- ja kirjoitustaidon ... - Opetushallitus
Aikuisten maahanmuuttajien luku- ja kirjoitustaidon ... - Opetushallitus
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
aikana hyvä pikku hil<strong>ja</strong>a muuttua automaattisiksi <strong>ja</strong> oppimisympäristössä aktivoituviksi.<br />
Opetustilat varustetaan riittävän a<strong>ja</strong>nmukaisella opetustekniikalla sekä muilla<br />
oppimiselle tarpeellisilla apuvälineillä. Opiskelijoilla tulee olla mahdollisuus<br />
tieto- <strong>ja</strong> viestintätekniikan hyödyntämiseen. Opetustekniikan avulla monipuolistetaan<br />
työtapo<strong>ja</strong> <strong>ja</strong> otetaan opiskeli<strong>ja</strong> osaksi tietoyhteiskuntaa, jonka ulkopuolelle<br />
hän muutoin saattaa jäädä.<br />
Luokkahuoneen lisäksi oppimisympäristönä käytetään ympäröivää yhteiskuntaa.<br />
Tavoitteena on oppia kieltä luonnollisissa yhteyksissä sekä kannustaa<br />
opiskeli<strong>ja</strong>a käyttämään kielitaitoaan <strong>ja</strong> näkemään oppimismahdollisuuksia<br />
erilaisissa arkielämän tilanteissa. Esimerkiksi retket, tutustumiskäynnit <strong>ja</strong> työelämään<br />
tutustumis<strong>ja</strong>ksot rohkaisevat opiskeli<strong>ja</strong>a myös laajentamaan elämänpiiriään<br />
<strong>ja</strong> tutustumaan ympäristöönsä.<br />
4.3 Toimintakulttuuri<br />
Toimintakulttuuriin kuuluvat kaikki opetusryhmän säännöt <strong>ja</strong> käytänteet, toiminta-<br />
<strong>ja</strong> käyttäytymismallit sekä arvot, joihin koulutus perustuu. Tekstipainotteisessa<br />
yhteiskunnassa <strong>luku</strong>taidottomuus rajoittaa yksilön keino<strong>ja</strong> oman<br />
elämän hallintaan. Opetta<strong>ja</strong>n tulee ymmärtää <strong>ja</strong> osoittaa toiminnallaan, että<br />
vaikka aikuinen ei osaa lukea, hänellä on monia muita taito<strong>ja</strong> <strong>ja</strong> elämänkokemusta,<br />
jolle opetuksen tulee perustua. Lukutaitoa opiskeleva maahanmuutta<strong>ja</strong><br />
ei ehkä luota omaan oppimiskykyynsä <strong>ja</strong> siksi opetustilanne luodaan sellaiseksi,<br />
että jokainen opiskeli<strong>ja</strong> tuntee asemansa turvatuksi <strong>ja</strong> että opetta<strong>ja</strong> osoittaa<br />
huomaavansa pienetkin edistysaskeleet. Oppimiskyky on taito, jota tulee<br />
harjoittaa. Opitun liittäminen arkitilanteisiin lisää motivaatiota.<br />
Käytäntöjen on johdonmukaisesti vahvistettava koulutuksen tavoitteiden toteutumista<br />
<strong>ja</strong> opiskeli<strong>ja</strong>n kotoutumista. Koulutuksen toteutuksessa otetaan huomioon<br />
kaikkien opiskelijoiden osallistumismahdollisuudet, niin etteivät ikä,<br />
kulttuuritausta tai sukupuoli pääse vaikuttamaan kielteisesti. Yhteisöllisyyttä<br />
vahvistamalla rohkaistaan niitä, jotka ovat vaarassa syrjäytyä oppimistilanteissa.<br />
Opiskeli<strong>ja</strong>n osuutta toimintakulttuurin kehittäjänä tulee tukea.<br />
Oppimista tapahtuu myös varsinaisen opetuksen ulkopuolella, <strong>ja</strong> siksi koko<br />
oppilaitoksen toimintakulttuurin tulee tukea arvoperustaa, jolle työ rakentuu.<br />
Toimintakulttuurin tavoitteiden toteutumisen arviointi luo poh<strong>ja</strong>n <strong>ja</strong>tkuvalle<br />
kehittämiselle. Toimintakulttuurin pääpiirteet tulee kuvata opetussuunnitelmassa.<br />
15
Change language