Kieltenopettajakoulutus ja ruotsin kielen opetuksen haasteet
Kieltenopettajakoulutus ja ruotsin kielen opetuksen haasteet
Kieltenopettajakoulutus ja ruotsin kielen opetuksen haasteet
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
<strong>Kieltenopetta<strong>ja</strong>koulutus</strong> <strong>ja</strong><br />
<strong>ruotsin</strong> <strong>kielen</strong> <strong>opetuksen</strong><br />
<strong>haasteet</strong><br />
Heini-Mar<strong>ja</strong> Järvinen, lektor, docent, Åbo universitet
Googlettelua 1<br />
• 56 300 osumaa<br />
• 14 000<br />
• 8 410<br />
• 3 950<br />
• 365<br />
• 177<br />
• pakkoruotsi<br />
• pakkosuomi<br />
• pakkovenäjä<br />
• pakkoenglanti<br />
• pakkoranska<br />
• pakkoespan<strong>ja</strong>
Googlettelua 2: KYLLÄ<br />
• Irina Krohn: Koko koulun kielten opetus pitää uudistaa. Jo<br />
päiväkodissa kolme- <strong>ja</strong> nelivuotiaat pitää altistaa uusille<br />
kielille. Ihminen pystyy helposti omaksumaan useita kieliä,<br />
jos saa siihen mahdollisuuden leikin <strong>ja</strong> matkimisen kautta.<br />
Nykyinen virtuaalimaailma tekee mahdolliseksi kaikille<br />
kielistudiotasoisen <strong>opetuksen</strong>. Sen si<strong>ja</strong>an, että suurinta osaa<br />
lapsia kiusataan kielten opetustavoilla, jotka sopivat vain<br />
hyvin motivoiduille tai hyvin lah<strong>ja</strong>kkaille, pitää lähteä<br />
rakentamaan oppimistapahtumaa nykytiedon <strong>ja</strong><br />
mahdollisuuksien mukaan. Kieltenopetta<strong>ja</strong>t <strong>ja</strong><br />
varhaiskasvatta<strong>ja</strong>t ovat Suomessa huippukoulutettu<strong>ja</strong> <strong>ja</strong><br />
sitoutuneita kehitystyöhön. Kun vain ymmärretään, ettei<br />
opetta<strong>ja</strong> aina ole se, joka osaa kaikesta kaiken, vaan<br />
valmenta<strong>ja</strong> lapsen oppimisprosessissa, niin opetustulokset<br />
kielissä paranisivat.
Googlettelua 2: KYLLÄ<br />
• Ulla-Mai<strong>ja</strong> Kivikuru: Ei pidä<br />
niinkään lisätä ainakaan pakollista<br />
kouluopetusta kuin organisoida se<br />
uudelleen <strong>ja</strong> tehostaa, korostaen<br />
yhtäältä puhuttua kieltä <strong>ja</strong> toisaalta<br />
kulttuurista likeisyyttä muihin<br />
Pohjoismaihin.
Googlettelua 2: KYLLÄ<br />
• Kersti Juva: Kielen alkeet olisi myös<br />
opittava varhain, ikkuna <strong>kielen</strong><br />
oppimiseen sijoittuu lapsuuteen, <strong>ja</strong><br />
murrosiän jälkeen vaaditaan jo<br />
erikoislah<strong>ja</strong>kkuutta ennen kuin kieli<br />
tarttuu. Kieltenopetusta voisi aikaistaa<br />
vielä jo esitetystä, <strong>ja</strong> kielivaihtoehto<strong>ja</strong><br />
tulisi lisätä englannin kustannuksella.
Googlettelua 2: Ruotsin<br />
opetusta tulee lisätä<br />
Juha Sihvola<br />
Ruotsinkielisyys on Suomessa elämäniloa <strong>ja</strong> dialogia,<br />
liberalismia, suvaitsevaisuutta <strong>ja</strong> sivistystä, tarpeellista<br />
täydennystä <strong>ja</strong> vastapainoa kotoisalle, mutta jäyhän yksiilmeiselle<br />
suomalaiskansalliselle ahdistukselle.<br />
Kylmän sodan aikana yhteys Skandinaviaan oli välttämätöntä,<br />
jotta voitiin vastustaa idän seireenejä <strong>ja</strong> pitää kiinni läntisestä<br />
identiteetistä, estää lopullinen rämettyminen suomettumisen<br />
harmauteen. Tänäänkin <strong>ruotsin</strong> kieli kuuluu<br />
kansalaispätevyyteen.<br />
Siksi vadelmavenepakolaisuuden hengessä lisää pitää<br />
ruotsia saada pakollisen oppivelvollisuuden osana. Tosin<br />
kohtuutta pitää reaalipoliittisesti olla, jotta lapsista<br />
kasvatettaisiin aito<strong>ja</strong> skandinaviste<strong>ja</strong>.
Mitä tulevat opetta<strong>ja</strong>t<br />
asiasta a<strong>ja</strong>ttelevat?<br />
• Kysyin marraskuussa 2010 kielten ”auskujen”<br />
sähköpostilistan välityksellä kahdeksan kysymystä.<br />
• Kohderyhmä oli pääosin <strong>ruotsin</strong><br />
pääaineopiskelijoita, mutta osoitin kysymykset<br />
myös sivuaineena ruotsia opettaville.<br />
• Vastauksia tuli kaikkiaan kolmen viestin jälkeen<br />
vuoden loppuun mennessä kahdeksalta vastaa<strong>ja</strong>lta,<br />
joista kaksi oli sivuaineopiskeli<strong>ja</strong>lta.<br />
• Pääaineopiskelijoista vastasi oli kolmannes (6/ 18)
1. Onko <strong>ruotsin</strong> opettaminen mielestäsi haasteellisempaa kuin muiden<br />
vieraiden kielten?<br />
2. Miten <strong>ruotsin</strong> opettamisen erityisluonne/ haasteellisuus näkyy<br />
käytännön opetustyössä?<br />
3. Onko <strong>ruotsin</strong> opettaminen (opetusharjoittelussa tai muualla)<br />
muuttanut a<strong>ja</strong>tuksiasi <strong>ruotsin</strong> opetta<strong>ja</strong>ksi hakeutumisesta?<br />
4. Onko yleinen kirjoittelu, yleinen asenneilmasto tai muu ulkoinen<br />
tekijä vaikuttanut motivaatioosi tai suunnitelmiisi <strong>ruotsin</strong><br />
opetta<strong>ja</strong>ksi valmistumisesta tai työelämään siirtymisestä?<br />
5. Miten kieltenopetta<strong>ja</strong>koulutuksessa pitäisi ottaa huomioon <strong>ruotsin</strong><br />
<strong>kielen</strong> opetus <strong>ja</strong> <strong>ruotsin</strong> <strong>kielen</strong> opettajien koulutus?<br />
6. Onko mieleesi tullut keino<strong>ja</strong>, ideoita tms., joilla <strong>ruotsin</strong> <strong>kielen</strong><br />
opiskelumotivaatiota voisi nostaa?<br />
7. Pitäisikö <strong>ruotsin</strong> olla vapaaehtoinen/ valinnainen kieli perusasteen<br />
koulutuksessa?<br />
8. Muuta<br />
1. Onko <strong>ruotsin</strong> opettaminen mielestäsi<br />
haasteellisempaa kuin muiden vieraiden kielten?<br />
• Ruotsin <strong>opetuksen</strong> haastetta verrattuna muihin opetettaviin kieliin varmasti<br />
lisää yleinen negatiivinen asennoituminen kieltä kohtaan sekä <strong>kielen</strong><br />
tarpeellisuuden kyseenalaistaminen. Myös pakollisuus vaikuttaa:<br />
valinnaisia kieliä kuten esim. venäjää opiskelevat ovat yleensä<br />
huomattavasti motivoituneempia. Kielessä itsessään en näe mitään, mikä<br />
tekisi opetuksesta hankalampaa, kuin muiden kielten opetuksesta. Esim.<br />
venäjä on mielestäni kaikilta osa-alueiltaan huomattavasti haasteellisempi<br />
kieli kuin ruotsi.Mielestäni <strong>ruotsin</strong> opettaminen itsessään ei ole yhtään<br />
haasteellisempaa kuin muiden vieraiden kielten opettaminen. Tässä<br />
kielessä ei ole mitään vaikeampaa kuin muissa kielissä. Valitettavasti<br />
asenne <strong>ruotsin</strong> kieltä kohtaan on Suomessa hyvin negatiivinen <strong>ja</strong> puhutaan<br />
pakkoruotsista. Tämän asenteen kor<strong>ja</strong>aminen <strong>ruotsin</strong> kieltä kohtaan on se<br />
haasteellisin asia.<br />
• Haasteellisinta on oppilaiden motivoiminen tunneilla <strong>ja</strong> saada heidät<br />
innostumaan oppimisesta <strong>ja</strong> <strong>kielen</strong> opiskelusta.
1.Onko <strong>ruotsin</strong> opettaminen mielestäsi<br />
haasteellisempaa kuin muiden vieraiden<br />
kielten?<br />
• Negatiivinen asenne<br />
• Motivaation puute<br />
• Kielen tarpeellisuuden kyseenalaistaminen<br />
• Oppilasaines<br />
• Pakollisuus, mutta: jos puhutaan “pakkoruotsista”,<br />
niin eipähän ainakaan tarvitse pohtia kuka lopettaa<br />
<strong>ruotsin</strong> lukemisen lukuvuoden jälkeen toisin kuin<br />
mahdollisesti valinnaisissa kielissä
2.Miten <strong>ruotsin</strong> opettamisen erityisluonne/<br />
haasteellisuus näkyy käytännön opetustyössä? Jos<br />
voit kertoa jonkin tosielämän esimerkin, hienoa!<br />
• Mielestäni ei ole näkynyt mitenkään. En tosin ole<br />
opettanut muita kieliä, joten vaikea vertailla.<br />
Yhtäkään pakkoruotsi-kommenttia en ole<br />
oppilaiden suusta kuullut syksyn aikana
2.Miten <strong>ruotsin</strong> opettamisen erityisluonne/<br />
haasteellisuus näkyy käytännön opetustyössä? Jos<br />
voit kertoa jonkin tosielämän esimerkin, hienoa!
2.Miten <strong>ruotsin</strong> opettamisen erityisluonne/<br />
haasteellisuus näkyy käytännön opetustyössä? Jos<br />
voit kertoa jonkin tosielämän esimerkin, hienoa!<br />
• Vähän aika sitten opetin yläkoulun kasiluokkaa,<br />
jossa eräs oppilas kirjoitti koko tunnin a<strong>ja</strong>n<br />
vihkoonsa eri käsialoilla <strong>ja</strong> tyyleillä “Jag hatar<br />
svenska!!!” <strong>ja</strong> väitti ettei osaa ruotsia yhtään. Olisi<br />
ehkä pitänyt ottaa tuo esimerkkilauseeksi, koska<br />
siinä on jo paljon asioita, jotka oppilas osaa vaikkei<br />
“osaa yhtään mitään” (sanajärjestys, verbin taivutus<br />
yms). Samainen oppilas marisi, miksi ruotsi on<br />
pakollinen, johon toinen oppilas kivahti “no jos ei<br />
kiinnosta, niin muuta pois Suomesta”.
3.Onko <strong>ruotsin</strong> opettaminen (opetusharjoittelussa tai<br />
muualla) muuttanut a<strong>ja</strong>tuksiasi <strong>ruotsin</strong> opetta<strong>ja</strong>ksi<br />
hakeutumisesta?<br />
• Norssissa olen seurannut muutaman <strong>ruotsin</strong> tunnin <strong>ja</strong><br />
olen huomannut niissä sen, että <strong>ruotsin</strong> opetta<strong>ja</strong>n työ ei<br />
ole helppoa. Toisaalta olen seurannut myös englannin<br />
tunte<strong>ja</strong> <strong>ja</strong> huomannut niillä tunneilla samo<strong>ja</strong> ongelmia<br />
kuin <strong>ruotsin</strong> tunneilla. Ensimmäisen näkemäni<br />
perusteella a<strong>ja</strong>ttelin, ettei ole helppoa olla <strong>ruotsin</strong><br />
opetta<strong>ja</strong> <strong>ja</strong> se ei todellakaan näyttänyt mukavalta työltä.<br />
Olen kuitenkin miettinyt asiaa melko paljon <strong>ja</strong> tullut<br />
siihen tulokseen, että <strong>ruotsin</strong> opettamisessa <strong>ja</strong> myös<br />
muiden vieraiden kielten opettamisessa opetta<strong>ja</strong>n<br />
innokkuus <strong>ja</strong> oma asenne kieltä kohtaan sekä innokkuus<br />
omaan työhön, ovat ne asiat, jotka tekevät ratkaisevat.<br />
Hyvällä asenteella opettamisesta saa itselleen mielekästä<br />
<strong>ja</strong> saa myös oppilaat innostumaan. En siis ole muuttanut<br />
a<strong>ja</strong>tuksiani <strong>ruotsin</strong> opetta<strong>ja</strong>ksi hakeutumisesta
3.Onko <strong>ruotsin</strong> opettaminen (opetusharjoittelussa tai<br />
muualla) muuttanut a<strong>ja</strong>tuksiasi <strong>ruotsin</strong> opetta<strong>ja</strong>ksi<br />
hakeutumisesta?<br />
• Opetusharjoittelu ei ole muuttanut a<strong>ja</strong>tuksiani <strong>ruotsin</strong><br />
opetta<strong>ja</strong>ksi hakeutumisesta. Päin vastoin, luulen että<br />
<strong>ruotsin</strong> opettajilla on siinä mielessä mielenkiintoisempi<br />
työ kuin monen muun aineen opetta<strong>ja</strong>lla, että meillä on<br />
mahdollisuus käyttää omaa luovuutta siinä miten tehdä<br />
tunnit <strong>ja</strong> aine oppilaille mielenkiintoiseksi. Voi tosin olla,<br />
että pari vuotta tosielämässä <strong>ja</strong> töissä muuttaa näitä<br />
a<strong>ja</strong>tuksia, koska etenkin yläkoululla opettaminen on<br />
muutenkin todella uuvuttavaa johtuen teinien<br />
loputtomista energiavarastoista – siihen kun lisää vielä<br />
taistelun <strong>ruotsin</strong> opiskelemisen mielekkyydestä, niin voi<br />
olla että opettaminen ei enää tunnu niin kivalta
3.Onko <strong>ruotsin</strong> opettaminen (opetusharjoittelussa tai<br />
muualla) muuttanut a<strong>ja</strong>tuksiasi <strong>ruotsin</strong> opetta<strong>ja</strong>ksi<br />
hakeutumisesta?<br />
• Ei ole muuttanut. Oikeastaan olisin luullut<br />
vastaavani kysymykseen numero yksi eri tavalla<br />
vielä vuosi sitten. Hakeuduin nimittäin <strong>ruotsin</strong><br />
opetta<strong>ja</strong>ksi juuri sen haasteellisuuden takia. Eli<br />
edelleen olen yhtä kiinnostunut <strong>ruotsin</strong><br />
opettamisesta. Olen kuitenkin huomannut, että<br />
esim. pakkoruotsikeskustelua on yllättävän vähän <strong>ja</strong><br />
muutenkin oppilaat pääsääntöisesti ovat<br />
kiinnostuneet oppimaan, kun kerran koulussa ovat<br />
(vaikkei se aina päällepäin näykään:) Toki<br />
ryhmäkoot aiheuttavat sen, että yleensä muutama<br />
putoaa kelkasta jo alkuvaiheessa.
3.Onko <strong>ruotsin</strong> opettaminen (opetusharjoittelussa tai<br />
muualla) muuttanut a<strong>ja</strong>tuksiasi <strong>ruotsin</strong> opetta<strong>ja</strong>ksi<br />
hakeutumisesta?<br />
• Se on tehnyt oloni epävarmemmaksi tulevaisuuden<br />
ammatistani.<br />
• Olen nauttinut opetusharjoittelusta todella paljon, <strong>ja</strong><br />
oikeastaan tunne siitä, että haluan <strong>ruotsin</strong> opetta<strong>ja</strong>ksi on<br />
vain voimistunut kuluneen syksyn aikana.<br />
• Ainoastaan positiivisen suuntaan: olen lopullisesti<br />
varmistunut siitä, että opetta<strong>ja</strong>n työ ylipäätään on oma<br />
unelma-alani, <strong>ja</strong> erityisesti ruotsi se kieli, jota haluan<br />
opettaa!
4. Onko yleinen kirjoittelu, yleinen asenneilmasto tai muu<br />
ulkoinen tekijä vaikuttanut motivaatioosi tai suunnitelmiisi<br />
<strong>ruotsin</strong> opetta<strong>ja</strong>ksi valmistumisesta tai työelämään<br />
siirtymisestä?<br />
• Kyllä vaikutti juuri ensimmäisenä/toisena<br />
opiskeluvuotenani. Ruotsi oli lempiaineeni koko<br />
lukioa<strong>ja</strong>n <strong>ja</strong> hakeuduin opiskelemaan ruotsia, koska<br />
pidin siitä. Samoihin aikoihin kuitenkin <strong>ruotsin</strong> asemaa<br />
yhteiskunnassamme alettiin horjuttaa - vai kiinnitinkö<br />
huomiota asiaan vasta tällöin? Yleinen asenneilmasto <strong>ja</strong><br />
epäilykset <strong>ruotsin</strong> <strong>kielen</strong> tulevasta asemasta maassamme<br />
vaikuttivat jonkin verran myös omaan<br />
opiskelumotivaatiooni. Ensimmäistä kertaa vasta tällöin<br />
aloin a<strong>ja</strong>tella, onko fiksua opiskella juuri ruotsia. Tämä<br />
on yksi syy, vaikka ei silti merkittävin siihen, miksi<br />
aikanaan <strong>ruotsin</strong> opintoni keskeytyivät. (venäjä<br />
pääaine)
4. Onko yleinen kirjoittelu, yleinen asenneilmasto tai muu<br />
ulkoinen tekijä vaikuttanut motivaatioosi tai suunnitelmiisi<br />
<strong>ruotsin</strong> opetta<strong>ja</strong>ksi valmistumisesta tai työelämään<br />
siirtymisestä?<br />
• Olen aina pitänyt mukavana haasteena sitä, että pääsen<br />
vaikuttamaan siihen, miten oppilaat (+vanhemmat)<br />
asennoituvat <strong>ruotsin</strong> kieltä kohtaan. Uskon siihen, että<br />
huono asenne saadaan muutettua hyvällä, tasokkaalla <strong>ja</strong><br />
innostavalla opetuksella. Yleinen kirjoittelu on ok<br />
(vaikka sillä saattaa olla negatiivisia vaikutteita), sillä<br />
vaikka se tuo esille monia epäkohtia, se tarjoaa myös<br />
parannusehdotuksia. Se pitää myös asian esillä, joka taas<br />
laittaa päättäjät miettimään asiaa. (ruotsi sivuaine)
4. Onko yleinen kirjoittelu, yleinen asenneilmasto tai muu<br />
ulkoinen tekijä vaikuttanut motivaatioosi tai suunnitelmiisi<br />
<strong>ruotsin</strong> opetta<strong>ja</strong>ksi valmistumisesta tai työelämään<br />
siirtymisestä?<br />
• Tuleehan sitä mietittyä, että onko <strong>ruotsin</strong> opettajille<br />
töitä, jos <strong>ruotsin</strong> tunte<strong>ja</strong> vähennetään. Voin<br />
valmistuttuani opettaa myös suomea toisena <strong>kielen</strong>ä<br />
<strong>ja</strong> äidinkieltä, joten en ole pelkästään <strong>ruotsin</strong><br />
varassa. Saattaa myös olla, että teen valmistuttuani<br />
jotain muuta kuin opetan.
4. Onko yleinen kirjoittelu, yleinen asenneilmasto tai muu<br />
ulkoinen tekijä vaikuttanut motivaatioosi tai suunnitelmiisi<br />
<strong>ruotsin</strong> opetta<strong>ja</strong>ksi valmistumisesta tai työelämään<br />
siirtymisestä?<br />
• Yleinen kirjoittelu ei vaikuta suunnitelmiini muuten kuin siten, että<br />
pelkään oman työllisyyteni puolesta tulevaisuudessa. Jos ruotsista tulee<br />
kokonaan vapaaehtoista, on ihan varmaa, ettei sitä kovin moni<br />
tulevaisuudessa enää valitse, mikä taas sitten vähentää <strong>ruotsin</strong> opettajien<br />
työmahdollisuuksia. Olen itse ollut vielä lukiossa jyrkästi ns.<br />
pakkoruotsia vastaan, mutta nyt on ollut yksinkertaisesti pakko kääntää<br />
kelkka työttömyyden pelossa. Jos korkeakouluista poistetaan<br />
virkamiesruotsi, ei <strong>ruotsin</strong> opettajilla ole tulevaisuutta, kun kenelläkään ei<br />
ole oikeaa syytä opiskella kieltä.<br />
• Tartun työhön entistä suuremmalla innolla <strong>ja</strong> taisteluhengellä! :) Olen vakuuttunut,<br />
että ruotsi tulee aina säilymään tärkeänä <strong>kielen</strong>ä Suomessa <strong>ja</strong> että halukkaita<br />
lukijoita sille riittää. En ole huolissani omasta työnsaannistani.
5.Miten kieltenopetta<strong>ja</strong>koulutuksessa pitäisi ottaa<br />
huomioon <strong>ruotsin</strong> <strong>kielen</strong> opetus <strong>ja</strong> <strong>ruotsin</strong> <strong>kielen</strong><br />
opettajien koulutus?<br />
• ei ruotsille tarvitse mitään erityisasemaa antaa<br />
• Mielestäni se ei vaadi mitään erityisempää. Yleisiä<br />
asenteita tarvitsisi muuttaa.
5.Miten kieltenopetta<strong>ja</strong>koulutuksessa pitäisi ottaa<br />
huomioon <strong>ruotsin</strong> <strong>kielen</strong> opetus <strong>ja</strong> <strong>ruotsin</strong> <strong>kielen</strong><br />
opettajien koulutus?<br />
En tiedä pitääkö ruotsia ottaa erityisesti huomioon opetta<strong>ja</strong>koulutuksessa, mutta olisi<br />
kyllä todella mukavaa saada jotain vinkkejä siihen, miten vastata oppilaille jotka<br />
raivoavat aiheesta pakkoruotsi. En minä ainakaan tiedä miten <strong>ruotsin</strong> opiskelua<br />
voisi perustella niin, että siinä olisi jotain järkeä takana. Jos minulla on 14-vuotias<br />
oppilas, joka ei koskaan aio opiskella korkeakoulussa (ei siis tarvitse<br />
virkamiesruotsia) eikä aio asua sellaisella alueella missä ruotsista olisi hyötyä, niin<br />
minun on todella vaikea perustella hänelle miksi ruotsia pitää opiskella. Ehkä<br />
minun ei sitä hänelle tarvitsekaan perustella, mutta olisi ihan kiva saada a<strong>ja</strong>tuksia<br />
siitä, miten suhtautua vihamielisesti ruotsiin suhtautuviin oppilaisiin.<br />
Kieltenopettajien koulutuksessa voisi yleisesti tehdä selväksi, että kaikkien kielien<br />
opiskeleminen on aina hyödyllistä <strong>ja</strong> että ei ole järkeä väheksyä toisten kieliä.<br />
Suomessa <strong>ja</strong> meidänkin yliopiston kieltenopetta<strong>ja</strong>koulutuksessa tuntuu olevan<br />
yleistä a<strong>ja</strong>tella, että kunhan vaan kaikki osaavat englantia, niin hyvin menee.<br />
Etenkin tulevia englanninopettajia voisi raahata ulos kuplastaan <strong>ja</strong> kertoa heille,<br />
ettei se ole englannilta pois jos he kannustavat oppilaita panostamaan myös muihin<br />
kieliin.
6. Onko mieleesi tullut keino<strong>ja</strong>, ideoita tms., joilla<br />
<strong>ruotsin</strong> <strong>kielen</strong> opiskelumotivaatiota voisi nostaa? <br />
• Oppilaille pitäisi tarjota huomattavasti paremmat<br />
oppikir<strong>ja</strong>t! Ne <strong>ruotsin</strong> kir<strong>ja</strong>t, mitkä olen nähnyt, eivät ole<br />
kovin innostavia. Ruotsin kir<strong>ja</strong>t pitäsi saada samalle<br />
tasolle kuin esim. englannin kir<strong>ja</strong>t. Oppilaille pitäsi myös<br />
tarjota mahdollisimman paljon kaikkea <strong>ruotsin</strong>kielistä<br />
materiaalia esim. kirjo<strong>ja</strong>, tv-sarjo<strong>ja</strong>, lehtiä, mainoksia,<br />
elokuvia, musiikkia. Mitä enemmän on tarjolla kaikkea<br />
innostavaa sitä helpompaa pitäisi motivaation<br />
nostaminen olla. Tietenkin ei se motivaation nostaminen<br />
vain materiaalista ole kiinni, tärkeintä on opetta<strong>ja</strong>n<br />
innokkuus <strong>ja</strong> se, miten hän saa sen siirrettyä oppilaille.
6. Onko mieleesi tullut keino<strong>ja</strong>, ideoita tms., joilla<br />
<strong>ruotsin</strong> <strong>kielen</strong> opiskelumotivaatiota voisi nostaa? <br />
• Lukiossa voi auttaa virkamiesruotsista kertominen,<br />
peruskoulussa se ei ehkä vielä kiinnosta.<br />
Vanhempia voisi yrittää innostaa yhteistyöhön<br />
koulun kanssa, jotta kotoa ei tulisi sellaista viestiä,<br />
että ruotsia ei tarvita. Ruotsin tunteihin pätee<br />
tietysti sama kuin muidenkin aineiden tunteihin:<br />
pitäisi olla monipuolista <strong>ja</strong> a<strong>ja</strong>nkohtaista tekemistä.<br />
Suomenruotsalaisista <strong>ja</strong> <strong>ruotsin</strong>suomalaisista <strong>ja</strong><br />
heidän kulttuureistaan voisi olla enemmän puhetta
6. Onko mieleesi tullut keino<strong>ja</strong>, ideoita<br />
tms., joilla <strong>ruotsin</strong> <strong>kielen</strong><br />
opiskelumotivaatiota voisi nostaa? <br />
• Ruotsin opiskelumotivaatiota ei voi nostaa, mikäli keskustelu <strong>ruotsin</strong> asemasta<br />
<strong>ja</strong>tkuu sellaisena kuin se nykyään on. Jos yleinen mielipide kielestä on se mitä se<br />
on tällä hetkellä, on täysin turhaa odottaa että koululaiset kiinnostuisivat<br />
kielestä – mitä isot edellä, sitä pienet perässä. Motivaation kasvattaminen on<br />
opetta<strong>ja</strong>llekin vaativaa, koska perustunnit, joilla tehdään kir<strong>ja</strong>n tehtäviä eivät<br />
voi olla mielenkiintoisia millään tavalla. Jos opetta<strong>ja</strong> haluaa pitää<br />
mielenkiintoisia tunte<strong>ja</strong>, täytyy hänen keksiä kaikkea “ylimääräistä” kivaa<br />
opiskelun lomaan, että mielenkiinto pysyisi edes vähän yllä. Tämä voi olla<br />
vaikeaa, koska opetta<strong>ja</strong>n työ on muutenkin niin vaativaa – voi olla että opetta<strong>ja</strong><br />
haluaisi järjestää kaikenlaista kivaa tunneille, muttei yksinkertaisesti vain ehdi<br />
tai <strong>ja</strong>ksa. Ihanteellista olisi, jos jokainen luokka olisi yhteistyössä jonkin<br />
suomenruotsalaisen tai ruotsalaisen luokan kanssa. Tällöin oppilaat saisivat<br />
mahdollisuuden käyttää kieltä <strong>ja</strong> ehkäpä yhteistyö my ös häivyttäisi yleisiä<br />
ennakkoluulo<strong>ja</strong>, mitä suomalaisilla on suomenruotsalaisista <strong>ja</strong> ruotsalaisista. Jos<br />
ruotsi on vain yksi tylsä kouluaine muiden joukossa, sen opiskeluun ei varmasti<br />
heru yhtään sen enempää motivaatiota kuin muihinkaan aineisiin.
6. Onko mieleesi tullut keino<strong>ja</strong>, ideoita tms., joilla<br />
<strong>ruotsin</strong> <strong>kielen</strong> opiskelumotivaatiota voisi nostaa? <br />
• Kyllähän niitä on tullut mutta paras tapa taitaa kuitenkin<br />
olla, jos ei asiaa a<strong>ja</strong>ttele sen kummemmin. Ainahan sitä<br />
yrittää tuntia suunnitellessa miettiä sellaisia harjoituksia,<br />
jotka olisivat motivoivia, on oppiaine mikä hyvänsä.<br />
Tuntuu, että niille jotka pohtivat päivät pitkät miten<br />
<strong>ruotsin</strong> opiskelumotivaatiota saisi nostettua, osuvat ne<br />
oppilaat joilla on suurimmat motivaatiovaikeudet (liekö<br />
sattumaa?)<br />
6. Onko mieleesi tullut keino<strong>ja</strong>, ideoita tms., joilla<br />
<strong>ruotsin</strong> <strong>kielen</strong> opiskelumotivaatiota voisi nostaa?<br />
• Paras keino tähän varmasti on olla itse innostunut<br />
kielestä <strong>ja</strong> näyttää siten esimerkkiä. Ja tietenkin<br />
yrittää tehdä tunneista vaihtelevat <strong>ja</strong> oppilaille<br />
mieleiset. Mitään vippaskonstia en ole (vielä)<br />
keksinyt.
6. Onko mieleesi tullut keino<strong>ja</strong>, ideoita tms., joilla<br />
<strong>ruotsin</strong> <strong>kielen</strong> opiskelumotivaatiota voisi nostaa?<br />
• En ole miettinyt mitään erityisiä keino<strong>ja</strong>, toki oppilaiden<br />
iästä riippuen heitä on syytä motivoida eri tavoin.<br />
Peruskoululaisille ei paljon kannata uhkailla<br />
työnsaantivaikeuksilla, vaan ennemminkin yrittää tehdä<br />
<strong>ruotsin</strong> tunneista mahdollisimman "hausko<strong>ja</strong>" <strong>ja</strong> osoittaa<br />
lapsosille, että ruotsi on kivaa! Lukiolaiset sen si<strong>ja</strong>an<br />
osaavat jo a<strong>ja</strong>tella hieman tulevaisuuttakin, joten heille<br />
voi vähän vinkkailla, että joillakin aloilla vaaditaan<br />
<strong>ruotsin</strong> <strong>kielen</strong> taitoa. Itse arvostan suuresti pohjoismaista<br />
yhteistyötä <strong>ja</strong> yhteisöllisyyttä, <strong>ja</strong> siksi haluaisin tuoda<br />
oppilaillekin esiin sen näkökulman, että <strong>ruotsin</strong> kieli on<br />
tärkeä kommunikointikieli koko Pohjolassa. Olisi myös<br />
hauska luetuttaa oppilailla nor<strong>ja</strong>n- <strong>ja</strong> tanskankielisiä<br />
tekstejä, <strong>ja</strong> näyttää kuinka helppo niitä on ymmärtää<br />
<strong>ruotsin</strong> poh<strong>ja</strong>lta.
7. Pitäisikö <strong>ruotsin</strong> olla vapaaehtoinen/<br />
valinnainen kieli perusasteen<br />
koulutuksessa?<br />
• Niin kauan kuin ruotsi on maamme toinen<br />
virallinen kieli, en ymmärrä, miksi koko<br />
keskustelua edes käydään. Yksikään keskustelu, jota<br />
aiheesta olen käynyt tai seurannut, ei ole johtanut<br />
mihinkään muuhun kuin kinasteluun <strong>ja</strong> kaikkien<br />
osapuolten pahaan mieleen. Eli niin kauan kuin<br />
ruotsi on maamme toinen virallinen kieli, tulee sen<br />
<strong>opetuksen</strong> perusasteella mielestäni olla pakollista.
7. Pitäisikö <strong>ruotsin</strong> olla vapaaehtoinen/<br />
valinnainen kieli perusasteen<br />
koulutuksessa?<br />
• Olen miettinyt useasti pitäsikö <strong>ruotsin</strong> olla nykyään valinnainen/vapaaehtoinen <strong>ja</strong><br />
en ole päässyt oikein kunnon lopputulokseen. Toisaalta voisi olla hyvä, jos se olisi<br />
valinnainen, sillä silloin oppilaat saattaisivat ottaa sen innokkaammin vieraaksi<br />
kieleksi. Mutta toisaalta sillä saattaisi olla negatiivinen vaikutus. Ruotsin<br />
kirjoittaminen ylioppilaskirjoituksissa on nykyään vapaaehtoista <strong>ja</strong> kirjoittajien<br />
määrä on laskenut koko a<strong>ja</strong>n. Itse olen lukenut ruotsia ensimmäisenä <strong>kielen</strong>ä <strong>ja</strong> en<br />
ole koskaan kokenut sen olleen pakko-opiskelua. Mielestäni olisi parempi, että<br />
<strong>ruotsin</strong> opiskelu aloitetaan jo alakoulussa. Tällöin oppilailla on vielä hyvä asenne<br />
sitä kohtaan, koska murrosiän tuomat "ongelmat" eivät ole vielä päässeet<br />
vaikuttamaan. Olen ollut opettamassa koulussa, jossa englanti tuli ensimmäiseksi<br />
kieleksi 3. luokalla <strong>ja</strong> ruotsi toiseksi kieleksi 5. luokalla. Mielestäni tämä on hyvä<br />
tapa! Siis kannatan ennenkin sitä, että <strong>ruotsin</strong> opiskelu aloitetaan aikaisin kuin sitä,<br />
että siitä tulisi vapaaehtoinen. Tosiasia on se, että ruotsi on tärkeä kieli meille<br />
suomalaisille, koska olemme osa Pohjoismaita. Ruotsilla pärjää näissä maissa melko<br />
pitkälle. Mielestäni ylipäätänsä kielten <strong>opetuksen</strong> määrää pitäsi kasvattaa<br />
kouluissa, mutta sitä ei pidä tehdä toisen <strong>kielen</strong> kustannuksella!<br />
7. Pitäisikö <strong>ruotsin</strong> olla vapaaehtoinen/<br />
valinnainen kieli perusasteen<br />
koulutuksessa?<br />
• Mielestäni olisi hyvä, että ruotsi olisi pakollinen,<br />
jotta poh<strong>ja</strong> kielitaidolle rakentuisi varhain. Toisaalta<br />
asenteet ovat usein aika negatiivisia, mikä ei edistä<br />
oppimista. Joissakin paikoissa muut kielet (kuten<br />
venäjä) voisivat olla tärkeämpiä hallita. Jos ruotsi<br />
olisi valinnainen <strong>ja</strong> sen ottaisi valinnaisaineekseen<br />
vain kourallinen, mistä saataisiin työntekijöitä<br />
<strong>ruotsin</strong>kielisiin palveluihin? Ruotsi voisi olla<br />
valinnainen peruskoulussa, jos koulutus<br />
pystyttäisiin järjestämään myöhemmin.
7. Pitäisikö <strong>ruotsin</strong> olla vapaaehtoinen/<br />
valinnainen kieli perusasteen<br />
koulutuksessa?<br />
• Niin kauan kuin <strong>ruotsin</strong> <strong>kielen</strong> taitoa vaaditaan tiettyihin<br />
virkoihin, tulee <strong>ruotsin</strong> olla pakollinen aine koulussa. Muuta<br />
en osaa asiaan sanoa, koska aihe on niin hirvittävän herkkä.<br />
Välillä keskustelu <strong>ruotsin</strong> pakollisuudesta kuulostaa lähinnä<br />
syrjinnältä <strong>ja</strong> suomenruotsalaisten halveksunnalta, mutta kyllä<br />
sitä itsekin tulee joskus mietittyä, että onko tässä systeemissä<br />
yhtään mitään järkeä. Toisaalta, jos <strong>ruotsin</strong>sa lukee kunnialla,<br />
on paljon paremmat mahdollisuudet päästä opiskelemaan.<br />
Ruotsinkielisiin korkeakouluihin on paljon helpompaa päästä<br />
opiskelemaan kuin suomenkielisiin, joten jos vain viitsii, voi<br />
hakea opiskelupaikkaa <strong>ruotsin</strong> kielellä. Tiedän tämän<br />
henkilökohtaisesta kokemuksesta, koska olen aloittanut<br />
yliopisto-opintoni alunperin Åbo Akademissa enkä<br />
todellakaan mitenkään loistanut pääsykokeissa.
7. Pitäisikö <strong>ruotsin</strong> olla vapaaehtoinen/<br />
valinnainen kieli perusasteen<br />
koulutuksessa?<br />
• Mielestäni pitäisi olla valinnainen mutta kuitenkin<br />
niin, että oppilaan pitäisi valita joku toinen kieli<br />
englannin lisäksi. En ota kantaa mikä/mitkä kielet<br />
olisivat valinta listalla mutta esim. venäjän taito<br />
alkaa olla aika kysyttyä työelämässä. Tietyille<br />
ryhmille olisi huomattavasti hyödyllisempää, jos he<br />
saisivat valita sellaisen <strong>kielen</strong>, jota todennäköisesti<br />
käyttävät enemmän tulevaisuudessa.
Valinnaisuudesta <strong>ja</strong><br />
pakosta
Valinnaisuudesta <strong>ja</strong><br />
pakosta
KIITOS!