Bulletiini 2012.indd - Rauma
Bulletiini 2012.indd - Rauma
Bulletiini 2012.indd - Rauma
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Uudistuksia on tehtävä<br />
Suomen koulutusjärjestelmä on pysynyt samana vanhanaikaisena<br />
itsenään jo vuosikymmeniä. Pieniä uudistuksia on välillä<br />
ollut, mutta mitään todella merkitävää edistystä ei ole ikävä<br />
kyllä tapahtunut. Peruskouluamme tullaan muuttamaan hieman nykyaikaisemmaksi<br />
vuonna 2014, mutta myös lukio-opintoihin tulisi tulla<br />
jopa rajuja uudistuksia.Voimme ensinnäkin kyseenalaistaa Gaussin<br />
käyrän soveltuvuuden opiskelijoiden taitojen mittaamiseksi pakottamalla<br />
tulevaisuuden rakentajat kilpailemaan toisiaan vastaan. Onko<br />
nyky-yhteiskuntamme yhteistyötoiminnan mukaista kilpailuttaa joka<br />
ikistä lukiolaista jo ennen todellisten opiskelujen alkua - työelämästä<br />
puhumattakaan? Olisi paljon toimivampaa arvostella yksilön kykyjä<br />
sen sijaan, että opiskelijat opetetaan vertaamaan itseään muihin ja<br />
suhtautumaan kylmän kyynisesti esimerkiksi muiden paikkakuntien<br />
eliittilukioiden opiskeljoihin. Poliitikkojen rakastama kaksiulotteinen<br />
kasvavan talouden diagrammi ja Elinkeinoelämän keskusliiton kilpailukykypuheet<br />
kyllä ohjastavat jokaisen nuoren elämää ja tulevaisuutta,<br />
mutta huomauttaisin, että elämme kolmiulotteisessa maailmassa. Missä<br />
on z-akseli? Miksi meiltä puuttuu taito ymmärtää toimivuuden syvyyttä?<br />
Ei liene sattumaa, että nuoret kärsivät yhä useammin mielenterveysongelmista.<br />
Voimme edelleen miettiä ylioppilaskokeiden toimivuutta opetusvälineenä.<br />
Jokainen opettaja käy tunneillaan läpi asioita, joita aiotaan<br />
kysyä ylioppilaskokeissa. Ne ohjaavat opetusta ja ovat ikävä kyllä<br />
liian usein tärkeämpi asia kuin itse oppiminen ja tiedon soveltaminen.<br />
Koulussamme kuulee päivittäin vinkkejä siitä, mitä tulisi harjoitella,<br />
koska näitä asioita tullaan kysymään lautakunnan järjestämässä kilpailussa.<br />
Eikö olisi paljon mielekkäämpää, järkevämpää ja hyödyllisempää<br />
opettaa elävässä elämässä tarvittavia taitoja nippelitiedon sijaan?<br />
Ei ainakaan minua innosta asioiden oppiminen, jos niitä opiskellaan<br />
korkeakolun jälkeen merkityksettömien papereiden saavuttamiseksi.<br />
Me kaikki tahdomme oppia asioita, jotta voimme hyödyntää tietojamme<br />
ja taitojamme.<br />
3<br />
Jokaiselle Suomen kansalaiselle pakkosyötetään valtion tekemän<br />
muotin mukainen paketti erilaista tietoa, oli hänelle siitä tulavaisuudessa<br />
hyötyä tai ei. Tämä pyhien lehmien piirittämä paketti on laadittu<br />
keskiverto-opiskelijan tai -oppilaan mukaan eikä kenenkään mahdollisia<br />
vaikeuksia tai lahjakkuuksia huomioida juuri lainkaan. Ei sillä ole väliä,<br />
haluaako tulevaisuuden loistotoimittaja oppia derivoimaan lyhyen matematiikan<br />
viitosrivin jälkeen. Hänen on käytävä kyseinen kurssi joka<br />
tapauksessa, voihan hän käydä koulun jälkeen matematiikkapajassa. Eipä<br />
taida kiinnostaa. Miksi pitäisi? Toisaalta epäoleellisille integraaleille ja<br />
jakolaskun derivaatoille naurava matemaatikonalku ei voi tehdä lukiossa<br />
mitään opetussuunnitelman puisevien rivien sanelematonta. Ensimmäinen<br />
ja viimeinen konkreettinen ehdotukseni onkin, että lukioon tulisi<br />
saada oppilaiden eri mieltymyksiä huomioivia kurssimahdollisuuksia pakollisille<br />
kursseille. Esimerkiksi jaettujen kurssien kuvailuihin voisi lisätä<br />
huomiot kurssien eri käsittelynopeuksista, minkä jälkeen jokainen opiskelija<br />
voisi valita itselleen mieluisamman kurssin paremman oppimisensa<br />
takaamiseksi. Tämän valinnan olisi tietenkin pakko perustua opiskelijan<br />
vapaaseen tahtoon. Epätasa-arvoa on varottava edistämästä.<br />
Muutos on aina pelottava vaihe. Haluamme hallita jokaista elämämme<br />
käännekohtaa ja nähdä tulevaisuuden mutkat ennalta. Emme kuitenkaan<br />
paremman tulevaisuuden toteuttamisella voi aiheuttaa pahaa kristallipallon<br />
kadottamisesta huolimatta. Muutoksilla voimme taata selviytymisen<br />
sijasta mukavuuden huomisessa. Tällä keinolla pääsemme vihdoin ansaitsemallemme<br />
parhaan maan korokkeelle Pisa-tutkimuksissa. Vai olisiko se<br />
sittenkään tärkeintä?<br />
Roni Koivu