Lataa ilmaiseksi - Taideteollinen korkeakoulu
Lataa ilmaiseksi - Taideteollinen korkeakoulu
Lataa ilmaiseksi - Taideteollinen korkeakoulu
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
a i n e i s t o n e s i t t e l y j a a n a l y y s i n t a v a t 69<br />
liin. Tutkimusraporttiin minun ei ole mahdollista kirjoittaa olemukseni<br />
kaikkia piirteitä näkyviksi sellaisina kuin ne tutkimustilanteessa<br />
vaikuttivat, enkä voi arvioida, mitä mieltä nuoret olivat minusta. Itsereflektioon<br />
keskittyminen tutkimustilanteessa myös vie huomiota itse<br />
tutkittavalta ilmiöltä. Tutkimustilanteen tapahtumat eli tutustuttaminen,<br />
lämmittelytehtävä sekä tutkimuskysymykseen vastaaminen veivät<br />
yhteistä aikaamme korkeintaan oppitunnin eli 45 minuutin verran.<br />
Miten persoonani, naissukupuolisuuteni, virolainen syntyperäni,<br />
suomalais-virolainen puhetapani, farkkupukuni ja ulkonäköni – valkoihoisuuteni,<br />
värjätty pitkähkö punainen tukkani, noin nelikymppinen<br />
olemukseni – vaikuttivat nuorten vastauksiin, on vain arvailua.<br />
Tutkimuspäiväkirjan tilannekuvailuihin olen kirjannut, että uuden<br />
ja tuntemattoman naistutkijan ilmaantuminen tutun opettajan<br />
tilalle ja varsinkin hänen esittämänsä tutkimuskysymys, pyyntö piirtää<br />
kiellettyä, sai osan pojista äänekkäästi ja hilpeästi nauramaan.<br />
Myös osa tytöistä nauroi iloisesti kuultuaan, mitä pitäisi piirtää. Yhdessä<br />
ryhmässä huomasin aiheuttavan pahaa mieltä, kun opiskelijoiden<br />
toivomaa videota ei näytettykään vaan opetustunnin aikaa meni<br />
hukkaan ”turhanpäiväisen, ylimääräisen tutkimuksen” takia. Yhdessä<br />
ryhmässä tytöt puolestaan osoittivat hiljaista luottamusta heitä<br />
vanhemman, koulun ulkopuolisen naisen läsnäoloa kohtaan. Esimerkkinä<br />
voisi olla piirustus, joka esitti graffitia ja jota oli täydennetty<br />
tekstillä ”koulussa ei saa esittää poliittisia kannanottoja koulua ja<br />
koulun opettajia vastaan”. Oli tyttöryhmiä, jotka esittivät haastavaa<br />
vastarintaa halveksuvilla ilmeillä.<br />
Kaiken kaikkiaan nuoret suostuivat vastaamaan tutkimuskysymykseen<br />
melko innostuneesti ja syventyen keskittyneesti piirtämään.<br />
Olemukseni näytti tuottavan jokseenkin uskottavan ja luottamuksellisen<br />
ilmapiirin, ja nuoret näyttivät luottavan siihen, että en näytä<br />
kuvia koulun muille opettajille, mikä ilmeni kuviin piirretyissä omaan<br />
kouluun ja opettajiin liittyvissä kommenteissa, irvailussa ja irstailussa.<br />
Reetta Mietolan (2007, 152–153) mielestä tutkimusta kirjoitettaessa<br />
on raportoitava tutkijan persoonan havaittava vaikutus tutkimuskentällä<br />
sekä tutkijan persoonan vaikutus tutkimuksen teoreettiseen<br />
analyysiin. Vaatimus koskee erityisesti niitä, jotka työskentelevät ihmisten<br />
parissa. Samoja vaatimuksia ei esitetä kemisteille tai fyysikoille,<br />
tai he eivät ole kiinnostuneita näistä näkökulmista toisin kuin<br />
kulttuurintutkijat. Esimerkiksi Anu Koivunen ja Marianne Liljeström