Lataa ilmaiseksi - Taideteollinen korkeakoulu

v e r t a i l e v a n ä k ö k u l m a 239
hänelle koulukuvien eettiset rajoitukset.
Vastaavanlaiseen vertailuun kuin Esa ryhtyi myös Pirkko: Ensimmäinen
ammattini on kuvataiteilija, ja sen jälkeen olen suorittanut pedagogiset
täydennysopinnot. Olen ihan varma, että se on oleellinen tämä
taustani. Korni näin jälkeenpäin ajatellen, yksi tilanne, kun olin eka vuotta
opettamassa kuvataidekoulussa. Kuvataideakatemiasta valmistuttuani
minulla ei ollut minkäänlaista pedagogista koulutusta. Näytin opetettavalle
ryhmälle Teemu Mäen videoita, siellä se taiteilija masturboi ja
kaikennäköistä, enkä edes tajunnut, että ne oppilaat olivat hirveen hämmentyneitä,
mä vaan selitin innostuneena, että tää on tälläistä, tätä
tehdään tänäpäivänä. Esitin myös Pekka ja Lea Kantolan teltassa kömpimistä,
missä oppilaiden mielestä ei tapahtunut mitään, sen lisäksi käytin
Louise Bourguaisen elämästä kertovaa dokkaria, missä näkyy hänen
mielettömät fallosveistokset ja kohtaus missä hän kulkee metrin mittainen
penis kainalossa, muuta vastaavaa. Kun olin esittänyt tämän taideteoksen,
jo tajusin että oppilaat saattavat kokee, tai että joku oppilas on
voinut kokea sen seksuaalisena häirintänä. En myöskään tiedä, mitä
vanhemmat olisivat sanoneet niitten videoitten sisällöstä. Jälkeenpäin
päätin, etten enää näyttäisi semmoisia. Onko kysymys siitä, että on itse
aikuisempi ja perheellinen sekä miettii ehkä mitä omat lapset katsoo. Voi
vain olla, että koulumaailman tabut ovat vaikuttaneet siihen, että on
hirveen tiedostava, mikä ns. on sopivaa näyttää ja mikä ei. Omasta kuvataiteilijataustasta
johtuen en ole koskaan järkyttynyt mistään siitä, mitä
omat lapset ovat taiteellisissa kokeiluissa tehneet. Joskus toisen pojan
opettaja oli huolissaan, että poika teki niin väkivaltaisia kuvia ja kysynyt
yhdestä maalauksesta, että mitä luulet äitisi sanoo tästä väkivallasta ja
poikani vastasi, jaah, äiti sanoisi varmaan hyvä sommittelu. Se on hyvin
kaksipiippuinen juttu, mikä on se sisältö, mikä on muoto.
Kuten opettajat Esa ja Pirkko paljastavat, peruskoulun kuvataideopetukseen
kohdistetaan hyvin erityyppisiä odotuksia kuin taiteeseen.
Vapaana taiteilijana toiminut avoimempi persoona rajoitetaan
syksyn lehtien piirtäjäksi. Persoonan kaventamisen vaatimuksia ei ole
annettu pedagogisissa opinnoissa vaan ne tuotetaan paikan päällä,
työyhteisössä, opettajainhuoneessa. On melko sattumanvaraista, keitä
opettajainhuoneessa on ja kenen eettiset asenteet määräävät yhteisön
moraalitottumuksia. Usein virassa olevilla on määräysvaltaa
määräaikaisiin työntekijöihin nähden. Mikäli opettaja kokee, että
hänen ammattiosaamisensa kaventuu hänen ryhdyttyään toimimaan
opettajana taiteilijana toimimisen jälkeen, on ymmärrettävää, että