Lataa ilmaiseksi - Taideteollinen korkeakoulu

More documents

Recommendations

Info

210 k i e l l e t y t k u v a t kon sanelemana otettua. Yhteisön jäsenelle pakollinen sivullisuus syntyy silloin, kun yhteisön enemmistö jostain syystä torjuu yksilön tai ryhmän yhteisöstä. Yleiset syyt yhteisölliseen torjuntaan ovat enemmistöstä poikkeava alkuperä, ihonväri ja etninen tausta, poikkeavat aatteelliset ja uskonnolliset vakaumukset, vallitsevaa normaalia ihmiskäsitystä rikkovat yksilöt kuten vammaiset, sairaat ja heikot tai muut kuin normiheteroseksuaalit. Muita kuin normiheteroseksuaaleja ovat kaikki ne, joiden seksuaalinen käyttäytyminen ei vastaa ”korkeamman tahon”, kuten biologiaopin tai uskonnon, normeja. Toimintamalli on yksinkertainen: tietyn argumentoinnin avulla julistetaan osa yhteisön ihmisistä arvokkaammiksi kuin muut ja sivullisiksi julistetut pyritään torjumaan syrjäyttämällä heidät yhteisössä mahdollisimman tehokkaasti, käyttäen joko avointa tai piilotettua väkivaltaa. (Foucault 1980.) Torjuntaan riittävät kaikki seikat, jotka poikkeavat yhteisön ”normaaliksi” koetusta mallista. Ulkonäöltään vallitsevista kauneusihanteista poikkeavat esimerkiksi liian kauniit, rumat, lihavat ja väärin pukeutuvat, enemmistöstä varallisuudeltaan poikkeavat rutiköyhät ja tosirikkaat sekä myös rikollisiksi määritellyt tai muuten sopimattomat. Torjunta voi olla myös täysin sattumanvaraista, eikä sen tarvitse perustua mihinkään loogiseen päättelyyn. Avoin toisenlaisen ihmisen vihaaminen on kuvallisena esityksenä opettajien mielestä kielletyintä. Julistuksenomainen ja mainoksen kaltainen vihanilmaisu muuta kuin valtaväestöä ja valtaväestön vihollisia kohtaan on opettajille arka aihe. Suomessa se, että osoittaa vihaa suomalaista kohtaan tämän suomalaisuuden takia, ei noussut kielletyksi aiheeksi. Myös se, että kuvassa esitetään väkivaltaa rikollista – virallista vihollista – kohtaan, on pikemminkin oikea ja hyvä asia, ei kiellettyä. Vihan kohteen esittäminen kuvassa toimii samoin kuin parhaan tuotteen esittäminen mainoskuvassa: siinä mainostetaan, kuka on vihollinen ja miten tähän täytyy suhtautua. Toisin kuin sotatilanteessa, missä viholliseksi kuulutetaan jokin valtio kuten toisen maailmansodan aikana Natsi-Saksa tai Neuvostoliitto, rauhan aikana virallisia vihollisia eivät ole muut kuin rikolliset, jotka määritellään rikoslakien avulla. Rauhan aikana sivulliseksi määritellään sellaisten arvojen avulla, jotka eivät ole maanpuolustuksellisin syin perusteltuja. Opettajat ovat kiinnittäneet omassa opetuksessaan niin runsaasti huomiota ulkoiseen olemukseen liittyvään ja ihmisen alkuperään kohdistuvaan pilkkaan ja puuttuneet kuvan tekemiseen välittömästi, että he eivät osanneet nähdä sivullisuuteen liittyviä aiheita yhtä laajas-
a i n e i s t o n a n a l y y s i 211 ti kuin nuoret. Esa on henkilöön kohdistuvan pilakuvan edessä päättäväisen tuomitseva: Itse asiassa oppilaat saattaa leikkimielisesti ehdottaa esimerkiksi ”se Virtanen on tommoinen läski” ja piirtää pilapiirustuksen. Puutun siihen, ettei minun mielestä ole kivaa, että tuotte luokkakavereiden fyysisiä ja ulkoisia olemuksia kuviin. Jos haluatte, tehkää opettajasta pilkkakuvia. Minusta saatte tehdä! Kieltämisessä äärimmillään voin ottaa kuvan edestä pois. Saattaa olla silleen, että olen saattanut julkistaa oppilaan kuvan luokan edessä, kysynyt muilta, mitä mieltä te olette tästä tai tämmöisestä. Sellaista teen kaikkein kriittisimmissä tapauksissa. Yritän suhtautua myös siten, että saattaa olla jollekin herkkä paikka, vaikka piirretään julkisessa tilassa. Tarkoitus ei ole, että minä nostan ja mollaan sitä kautta toista. Se olisi yksi tapa myöskin alistaa toinen. Kerran kolmen pojan porukka tekivät vietnamilaisesta pilakuvan ja nauroivat selän takana yhdessä, mutta kun vietnamilainen tuli paikalle, hänelle ei näytettykään, ja kevyttä mollausta ainakin tulee rehtorista, tietyistä miesopettajista, en muista että yhdestäkään naisopettajasta, ei vaikka olisikin hyvin otollisia karikatyyrin kohteita. Puheessa on, ei kuvissa. Itsestäni en ole nähnyt, vaikka olen sanonut, tehkää minusta. Mielenkiintoinen on Esan kokemus, ettei naisopettajista ole pilakuvia tehty. Nuorten kielletyissä kuva-aiheissa sekä nais- että miesopettajille on varattu näkyviä rooleja kuvan juonessa. Voi olla, etteivät naisopettajat kerro heihin kohdistuvista pilakuvista kollegoilleen. Nuoria vaaditaan koulussa olemaan mahdollisimman samanlaisia, helppoja ja ennustettavissa olevia. Samanlaisuutta vaalitaan, siihen opetetaan saman opetusohjelman avulla koko maassa sekä opettamalla isoissa opetusryhmissä. Samanlaisuuden vaatimus tuottaa pakostikin sellaisia, joita torjutaan, syrjitään ja sivuutetaan. Osa nuorista jää sivuun. On sellaisia, jotka eivät kerta kaikkiaan ole samanlaisia kuin enemmistö. Samanlaisuuden vaatimusta perustellaan sillä, että samanlaiset käyttäytyvät ennalta odotetusti, ennalta tiedetyllä tavalla ja heitä on helppo ohjata, hallita, kontrolloida ja muokata samaan suuntaan. Sivullisen tuottamisessa oudon, muun, vieraan ja ulkopuolisen pilkkaamisen kieltämisellä osoitetaan suoraan, keitä ovat ne oudot, muut, vieraat ja ulkopuoliset. Kokonaistilanne on pahasti ristiriidassa. Miten toteuttaa samanlaisuuden vaatimus ja säilyttää tasa-arvon periaate syrjinnän vastaisen kampanjoinnin mielessä, miten tuottaa somalialaisesta oppilaasta samanlainen kuin suomalaisesta? Virossa etnisesti erilaisia oppilaita kouluttavat sekakoulut ovat harvassa. Tilanne ei ole käytännössä yhtä ajankohtainen, koska enem-
Page 1 and 2:
Kielletyt kuvat Suomalais- ja virol
Page 3:
Kielletyt kuvat
Page 6 and 7:
Taideteollisen korkeakoulun julkais
Page 8 and 9:
4.2 Päihteet 107 4.2.1 Päätelmä
Page 10 and 11:
8 k i e l l e t y t k u v a t 1 Tut
Page 12 and 13:
10 k i e l l e t y t k u v a t koke
Page 14 and 15:
12 k i e l l e t y t k u v a t jais
Page 16 and 17:
14 k i e l l e t y t k u v a t on t
Page 18 and 19:
16 k i e l l e t y t k u v a t must
Page 20 and 21:
18 k i e l l e t y t k u v a t maai
Page 22 and 23:
20 k i e l l e t y t k u v a t tite
Page 24 and 25:
22 k i e l l e t y t k u v a t Hyvi
Page 26 and 27:
24 k i e l l e t y t k u v a t muot
Page 28 and 29:
26 k i e l l e t y t k u v a t esit
Page 30 and 31:
28 k i e l l e t y t k u v a t ma
Page 32 and 33:
30 k i e l l e t y t k u v a t jien
Page 34 and 35:
32 k i e l l e t y t k u v a t jois
Page 36 and 37:
34 k i e l l e t y t k u v a t Visu
Page 38 and 39:
36 k i e l l e t y t k u v a t he s
Page 40 and 41:
38 k i e l l e t y t k u v a t suor
Page 42 and 43:
40 k i e l l e t y t k u v a t ja k
Page 44 and 45:
42 k i e l l e t y t k u v a t rast
Page 46 and 47:
44 k i e l l e t y t k u v a t kesk
Page 48 and 49:
46 k i e l l e t y t k u v a t Taul
Page 50 and 51:
48 k i e l l e t y t k u v a t mais
Page 52 and 53:
50 k i e l l e t y t k u v a t koht
Page 54 and 55:
52 k i e l l e t y t k u v a t koit
Page 56 and 57:
54 k i e l l e t y t k u v a t seen
Page 58 and 59:
56 k i e l l e t y t k u v a t yhdi
Page 60 and 61:
58 k i e l l e t y t k u v a t Suom
Page 62 and 63:
60 k i e l l e t y t k u v a t oli
Page 64 and 65:
62 k i e l l e t y t k u v a t jout
Page 66 and 67:
64 k i e l l e t y t k u v a t ette
Page 68 and 69:
66 k i e l l e t y t k u v a t dä
Page 70 and 71:
68 k i e l l e t y t k u v a t taaj
Page 72 and 73:
70 k i e l l e t y t k u v a t (200
Page 74 and 75:
72 k i e l l e t y t k u v a t Erit
Page 76 and 77:
74 k i e l l e t y t k u v a t Etno
Page 78 and 79:
76 k i e l l e t y t k u v a t kiin
Page 80 and 81:
78 k i e l l e t y t k u v a t tä
Page 82 and 83:
80 k i e l l e t y t k u v a t pitu
Page 84 and 85:
82 k i e l l e t y t k u v a t merk
Page 86 and 87:
84 k i e l l e t y t k u v a t ryhm
Page 88 and 89:
86 k i e l l e t y t k u v a t Muua
Page 90 and 91:
88 k i e l l e t y t k u v a t Anal
Page 92 and 93:
90 k i e l l e t y t k u v a t 3 An
Page 94 and 95:
92 k i e l l e t y t k u v a t Piir
Page 96 and 97:
94 k i e l l e t y t k u v a t piir
Page 98 and 99:
96 k i e l l e t y t k u v a t pirt
Page 100 and 101:
98 k i e l l e t y t k u v a t näh
Page 102 and 103:
100 k i e l l e t y t k u v a t puh
Page 104 and 105:
102 k i e l l e t y t k u v a t Esi
Page 106 and 107:
104 k i e l l e t y t k u v a t Ope
Page 108 and 109:
106 k i e l l e t y t k u v a t see
Page 110 and 111:
108 k i e l l e t y t k u v a t Pä
Page 112 and 113:
110 k i e l l e t y t k u v a t ka
Page 114 and 115:
112 k i e l l e t y t k u v a t Sar
Page 116 and 117:
114 k i e l l e t y t k u v a t Tä
Page 118 and 119:
116 k i e l l e t y t k u v a t Kuv
Page 120 and 121:
Page 122 and 123:
Page 124 and 125:
Page 126 and 127:
Page 128 and 129:
126 k i e l l e t y t k u v a t seu
Page 130 and 131:
Page 132 and 133:
130 k i e l l e t y t k u v a t 4.2
Page 134 and 135:
132 k i e l l e t y t k u v a t ett
Page 136 and 137:
Page 138 and 139:
136 k i e l l e t y t k u v a t sam
Page 140 and 141:
138 k i e l l e t y t k u v a t pal
Page 142 and 143:
140 k i e l l e t y t k u v a t tav
Page 144 and 145:
142 k i e l l e t y t k u v a t Ing
Page 146 and 147:
144 k i e l l e t y t k u v a t ka
Page 148 and 149:
Page 150 and 151:
148 k i e l l e t y t k u v a t ja
Page 152 and 153:
150 k i e l l e t y t k u v a t Vei
Page 154 and 155:
152 k i e l l e t y t k u v a t sem
Page 156 and 157:
Page 158 and 159:
156 k i e l l e t y t k u v a t nen
Page 160 and 161:
158 k i e l l e t y t k u v a t mä
Page 162 and 163: 160 k i e l l e t y t k u v a t Suu
Page 164 and 165: 162 k i e l l e t y t k u v a t vai
Page 166 and 167: 164 k i e l l e t y t k u v a t vas
Page 168 and 169: 166 k i e l l e t y t k u v a t Kuv
Page 174 and 175: 172 k i e l l e t y t k u v a t Tä
Page 176 and 177: 174 k i e l l e t y t k u v a t hun
Page 180 and 181: 178 k i e l l e t y t k u v a t sad
Page 184 and 185: 182 k i e l l e t y t k u v a t ran
Page 186 and 187: 184 k i e l l e t y t k u v a t van
Page 188 and 189: 186 k i e l l e t y t k u v a t Mie
Page 190 and 191: 188 k i e l l e t y t k u v a t 4.6
Page 192 and 193: 190 k i e l l e t y t k u v a t sis
Page 194 and 195: 192 k i e l l e t y t k u v a t Mer
Page 200 and 201: 198 k i e l l e t y t k u v a t mai
Page 202 and 203: 200 k i e l l e t y t k u v a t som
Page 204 and 205: 202 k i e l l e t y t k u v a t tav
Page 206 and 207: 204 k i e l l e t y t k u v a t Par
Page 210 and 211: 208 k i e l l e t y t k u v a t tuk
Page 214 and 215: 212 k i e l l e t y t k u v a t mis
Page 216 and 217: 214 k i e l l e t y t k u v a t mis
Page 218 and 219: 216 k i e l l e t y t k u v a t kou
Page 220 and 221: 218 k i e l l e t y t k u v a t hel
Page 222 and 223: 220 k i e l l e t y t k u v a t joi
Page 224 and 225: 222 k i e l l e t y t k u v a t vis
Page 226 and 227: 224 k i e l l e t y t k u v a t 5 V
Page 228 and 229: 226 k i e l l e t y t k u v a t Vir
Page 230 and 231: 228 k i e l l e t y t k u v a t Nä
Page 232 and 233: 230 k i e l l e t y t k u v a t nen
Page 234 and 235: 232 k i e l l e t y t k u v a t ene
Page 236 and 237: 234 k i e l l e t y t k u v a t suo
Page 238 and 239: 236 k i e l l e t y t k u v a t kin
Page 240 and 241: 238 k i e l l e t y t k u v a t pak
Page 242 and 243: 240 k i e l l e t y t k u v a t hä
Page 244 and 245: 242 k i e l l e t y t k u v a t - o
Page 246 and 247: 244 k i e l l e t y t k u v a t kie
Page 248 and 249: 246 k i e l l e t y t k u v a t 6 J
Page 250 and 251: 248 k i e l l e t y t k u v a t kä
Page 252 and 253: 250 k i e l l e t y t k u v a t tai
Page 254 and 255: 252 k i e l l e t y t k u v a t myk
Page 256 and 257: 254 k i e l l e t y t k u v a t ilm
Page 258 and 259: 256 k i e l l e t y t k u v a t kys
Page 260 and 261: 258 k i e l l e t y t k u v a t tar
Page 262 and 263:
260 k i e l l e t y t k u v a t rii
Page 264 and 265:
262 k i e l l e t y t k u v a t Suo
Page 266 and 267:
264 k i e l l e t y t k u v a t man
Page 268 and 269:
266 k i e l l e t y t k u v a t nen
Page 270 and 271:
268 k i e l l e t y t k u v a t Pii
Page 272 and 273:
270 k i e l l e t y t k u v a t thr
Page 274 and 275:
272 k i e l l e t y t k u v a t Rii
Page 276 and 277:
274 k i e l l e t y t k u v a t Tii
show all

Lataa ilmaiseksi - Taideteollinen korkeakoulu

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?