Lataa ilmaiseksi - Taideteollinen korkeakoulu
Lataa ilmaiseksi - Taideteollinen korkeakoulu
Lataa ilmaiseksi - Taideteollinen korkeakoulu
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
240 Ajatuksia polun päässä<br />
Työssä joutuu jatkuvasti lähestymään erilaisia ihmisiä ja olemaan läsnä<br />
heidän prosesseissaan. Opettaja oppii hakeutumaan tasa-arvoiseen dialogiin<br />
ja hienovaraisesti ohjaamaan puhetta haluttuun suuntaan niin, että se<br />
mahdollisimman vähän häiritsee oppilaan prosessia. Taideopettajan sosiaaliset<br />
taidot ovat kullanarvoiset myös taiteilijoita haastatellessa.<br />
Työhuoneellani tilanne keskittyy yksityiseen. On vain minä ja tekemisen<br />
mahdollisuus. Maailmalle avautuminen on esteetöntä ja turvallista.<br />
Työskentelyn vaiheet, rytmi ja merkitykset ovat omakohtaisia. Tutkimuksen<br />
kannalta oman taiteellisen työn kokemus on ollut elintärkeä. Ilman oman<br />
käden ymmärrystä monet olennaiset tasot olisivat jääneet ulkokohtaisesti<br />
nähdyiksi tai kokonaan piiloon. Jälkeenpäin ajateltuna näen tämänkaltaisen<br />
tutkimuksen tekemisen olevan hedelmällistä juuri tutkijan oman taiteellisen<br />
työhistorian 97 kautta. Visuaalisen ajattelun avaaminen vaatii omakohtaista<br />
ymmärrystä. Ulkopuolisena taiteen tutkijana olisinkin varmasti<br />
keskittynyt enemmän prosessin lopputuloksen problematiikkaan.<br />
Tutkijayhteisö Taideteollisessa <strong>korkeakoulu</strong>ssa on ollut taiteellista<br />
ajattelua tukeva. Kokemuksellisuutta ja kehollisuutta tarkastelevia tutkimisen<br />
tapoja ja metodiikkaa on kehitelty rakentavasti ymmärtäen. Tutkijakollegoiden<br />
kokemus taiteen tekemisestä ja sen merkityksistä tehdyt tulkinnat<br />
ovat rohkaisseet kutistamaan puhumattomuuden aluetta. Taiteidenväliset<br />
keskustelut ovat avanneet taiteellisen prosessin luonnetta eri puolilta. Monenlaiset<br />
filosofiset avaukset ovat valaisseet tutkimuksellisia mahdollisuuksia<br />
oman aiheen tarkasteluun. Olen tutkijana saanut nauttia hedelmällisen<br />
innostavasta ilmapiiristä. Aiheelleni ja metodeilleni ei ole asetettu ulkopuolisia<br />
rajoituksia. Pikemminkin minut on johdateltu kynnykselle, näkemään<br />
rajoitukset omin silmin.<br />
Kolmen positioni synergia on toiminut hyvin ja ne muodostavat tutkimustani<br />
tukevan triptyykin. Sekä taiteilijan että opettajan työhöni prosessin<br />
avaamisella on ollut näköaloja laajentava vaikutus. Taidetta tehdessäni<br />
ihmetys on edelleen läsnä, mutta sen luonne on muuttunut. Tiedän, miten<br />
tekemiseni muuttuu ajan kuluessa ja suhteessa maailmaan. Tunnistan, miten<br />
kehoni toiminta ja prosessin erilaiset tasot vaikuttavat visuaaliseen ajatteluuni.<br />
Edelleen ymmärrän, miten taiteellisen ja esteettisen ajattelun prosessit<br />
elävät minussa ja teoksissani. Opettajana osaan suhtautua oppilaan<br />
97 Tarkoitan työhistorialla kokemusta ammatillisesta taiteellisesta toiminnasta ja useiden<br />
erilaisten näyttelykokonaisuuksien valmistamisesta ja rakentamisesta.
Change language