Aktuumi 2/2007 - Oulu
Aktuumi 2/2007 - Oulu
Aktuumi 2/2007 - Oulu
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
n ä k ö k u l m a<br />
Opiskelijan hyvinvointi ja<br />
kiitoksen voima<br />
<strong>Oulu</strong>n yliopiston uusi strategia toimenpideohjelmineen<br />
on selkeäpiirteinen ja ministeriön<br />
kiitoksen saanut. Se antaa ohjeita<br />
jokapäiväiseen toimintaan ja valintoihin.<br />
Voimmeko olla nyt tyytyväisiä? Ohjelmien<br />
alla piilee myös vaatimuksia, joista herkimmät<br />
ja kiihtyvästä uudistusvauhdista<br />
otteensa menettäneet saattavat ahdistua.<br />
Elämme yliopistoissa uusiutumisen, sopeuttamisen,<br />
priorisoinnin ja tuottavuusohjelmien<br />
aikaa – kaikki sanoja, joiden kaiku ei aina<br />
ole myönteinen.<br />
Viime vuonna julkaistiin <strong>Oulu</strong>n yliopiston<br />
ylioppilaskunnan teettämä opiskelijoiden<br />
hyvinvointiselvitys. Sen mukaan opiskelijamme<br />
ovat melko tyytyväisiä yliopiston tarjoamaan<br />
opiskeluympäristöön. Ongelmiksi<br />
koetaan kuitenkin henkilökohtaisten opintosuunnitelmien<br />
(HOPS) laatimisen vaikeus<br />
ja opintojen ohjauksen vähäisyys. Myös<br />
opiskelun, työssäkäynnin ja ihmissuhteiden<br />
yhteensovittaminen ja tehokkuusajattelu<br />
koetaan hankaliksi. Toimeentulovaikeuksia<br />
on peräti neljänneksellä vastaajista.<br />
Oppiminen on yksi opiskelumotivaation<br />
ja näin myös hyvinvoinnin keskeisimmistä<br />
elementeistä. On esitetty, että korkean asteen<br />
oppiminen ei ole kehittynyt toivotulla<br />
tavalla viimeisten vuosikymmenien aikana.<br />
On myös todettu, että korkeimman koulutusasteen<br />
opiskelijat eivät ole hyviä opiskelijoita.<br />
Muun muassa kyseenalaistamisen taidot<br />
ja kyky edistää omia opintoja ja oppimista<br />
voivat puuttua.<br />
Opintopsykologitoiminta on yliopistoissa<br />
uutta. Se tarjoaa oppimisen ymmärtämisen<br />
ja konsultaation kautta<br />
parhaan avun oppimiseen ja opiskelun<br />
ohjaukseen. Yliopiston ja YTHS:n<br />
yhteinen tehtävä on avustaa opintopsykologisissa<br />
ongelmissa ja taata<br />
terapiaa sitä tarvitseville.<br />
Yliopisto kouluttaa opiskelijansa<br />
tekemään HOPSeja ja ohjaa<br />
oppimaan parhaalla tavalla.<br />
Proaktiivinen työ – oppimisen<br />
osaajien mukanaolo<br />
koulutus- ja ohjausryhmissä – ei ole vielä<br />
parhaalla mahdollisella tavalla hallinnassa.<br />
Siksi tulee pohtia, tarvitsevatko opiskelijamme<br />
ja opettajamme opintopsykologista<br />
koulutusta.<br />
Hyvinvointiselvitykset ja opiskelijakertomus<br />
ovat varteen otettavia analysointityökaluja,<br />
kun suunnittelemme toimenpiteitä<br />
opiskelijoiden hyvinvoinnin parantamiseksi.<br />
Niiden avulla voimme helpottaa opiskelijan<br />
opintopolkua ja luoda pohjaa jokaisen kasvattimme<br />
tulevalle hyvälle elämälle.<br />
Myös se, että opiskelijamme ovat mukana<br />
kaikessa toiminnassamme – niin suunnittelussa<br />
kuin toteutuksessa – on hyvä lähtökohta<br />
hyvinvoinnin parantumiselle. Täysi informaatiopimento<br />
on aina rankempaa kuin<br />
asioihin osallistuminen. Oikea ja ulospuhuttu<br />
tieto on aina paras ympäristö selviytyä<br />
vaikeista asioista.<br />
Uusi strategia rakentaa opiskelijoillemme<br />
ja kaikille yliopistoyhteisön jäsenille selkeän<br />
turvakehikon, jonka sisällä on hyvä elää ja<br />
johon on helppo sitoutua. Selkeitä toimintalinjoja<br />
on hyvä toteuttaa. Lisäksi arvomme<br />
– yhteisöllisyys, kumppanuus ja edelläkävijyys<br />
– antavat luvan luottaa yhteisön jäsenten<br />
tukeen.<br />
Toivon, että yliopistoyhteisömme jäsenet<br />
voisivat toinen toistaan kannustaen ja kiittäen<br />
kulkea yhdessä eteenpäin. Tämä on ollut<br />
omien vanhempieni kasvatustapa ja elämänohje.<br />
Sisareni innostamana minulla on<br />
voimakas halu kertoa tästä ajatuksesta. Kiitoksen<br />
voima johtaa hyvään yhdessä oppimiseen<br />
ja voi näin olla monelle avain antoisaan<br />
opiskeluelämään, hyviin oppimiskokemuksiin<br />
ja loppuelämän mittaiseen tapaan<br />
toimia ja vaikuttaa.<br />
Tämä on myös varmasti osa sitä rakkautta,<br />
jonka merkityksestä opiskelijoiden<br />
hyvinvointiselvityksessä puhutaan ja josta<br />
koetaan myös hieman puutetta!<br />
Riitta Keiski<br />
vararehtori<br />
<strong>Oulu</strong>n yliopisto<br />
21
Change language