pdf-julkaisu - Opetus- ja kulttuuriministeriö
pdf-julkaisu - Opetus- ja kulttuuriministeriö
pdf-julkaisu - Opetus- ja kulttuuriministeriö
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
48<br />
Lausuma<br />
Liite 1.<br />
<strong>Opetus</strong>- <strong>ja</strong> <strong>kulttuuriministeriö</strong>n asettaman työryhmän esityksessä ehdotetaan, että lyhyitä<br />
noin kaksivuotisia korkea-asteen tutkinto<strong>ja</strong> voitaisiin käynnistää uudentyyppisinä osaamiskokonaisuuksina,<br />
korkeakouludiplomeina. OKM ehdottaa, että kyseessä olisi rajoitettu<br />
kokeilu, jota OKM tukisi taloudellisesti. Tutkinnot olisi tarkoitettu sekä vailla aiempaa<br />
korkeakoulutusta oleville että niille, jotka haluavat täydentää osaamistaan uuden alan<br />
opinnoilla.<br />
Lyhytkestoiset, tutkinnon kaltaiset, nykyisiä korkeakoulututkinto<strong>ja</strong> suppeammat kokonaisuudet<br />
eivät sovi nykyiseen Suomen kansainvälisesti vertailukelpoiseen tutkintorakenteeseen.<br />
Suomessa on toteutettu eurooppalaisen korkeakoulualueen mukainen tutkintorakenteen<br />
uudistus <strong>ja</strong> siirrytty kaksiportaiseen tutkintoon. Tutkintorakenneuudistusta tehtäessä<br />
todettiin, että edes yliopistojen kandidaattitutkinto ei pätevöitä suoraan työelämään<br />
vaan yliopistojen työelämään johtavana tutkintona on edelleen maisteritutkinto.<br />
Vailla aiempaa korkeakoulutusta olevien osalta tulisi keskittyä nykyisten korkeakoulututkintojen<br />
osaamisperustaisuuden vahvistamiseen sekä aiemmin hankitun osaamisen<br />
tunnistamisen <strong>ja</strong> tunnustamisen mekanismeihin. Tärkeää on kannustaa opiskelijoita suorittamaan<br />
kokonaisia tutkinto<strong>ja</strong> eikä tutkinnon kaltaisia kokonaisuuksia. Parhaillaan on<br />
käynnissä tai tulossa useita toimenpiteitä, jotka edistävät opintojen sujuvampaa suorittamista<br />
<strong>ja</strong> tutkintojen valmistumista. Kandidaattitutkinto<strong>ja</strong> kehitetään parhaillaan monessa<br />
yliopistossa myös sisällöltään uudenlaisiksi kokonaisuuksiksi.<br />
Korkeakoulutettujen mahdollisuudet osaamisen suuntaamiseen uuden alan opinnoilla<br />
on turvattava. Osaamisen täydentäminen tapahtuu puolestaan parhaiten kehittämällä sekä<br />
avoimen yliopiston että täydennyskoulutuksen osaamiskokonaisuuksia tarpeita vastaaviksi.<br />
Yliopistot ovat jo kehittäneet täydennyskoulutusta <strong>ja</strong> luoneet erityispätevyyksiä, mutta<br />
enemmän voidaan tehdä. Täydennyskoulutuksessa voitaisiin tarjota entistä enemmän <strong>ja</strong><br />
selkeämpiä osaamiskokonaisuuksia sekä osaamisen päivittämiseksi <strong>ja</strong> täydentämiseksi tai<br />
kokonaan uuden alan oppimiseksi.<br />
UNIFI ry on keskustellut asiasta sekä hallituksessa että erikseen rehtorikokouksessa<br />
4.2.2013.<br />
Helsingissä 6. helmikuuta 2013<br />
Riitta Pyykkö
Change language