Lapin yliopiston laadunvarmistusjärjestelmän auditointi
Lapin yliopiston laadunvarmistusjärjestelmän auditointi
Lapin yliopiston laadunvarmistusjärjestelmän auditointi
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Ylioppilaskunta ja ainejärjestöt osallistuvat laadunvarmistustyöhön erityisesti<br />
palautekäytäntöjen muodossa. Opiskelijoille eri vastuualueet näyttäytyvät pääsääntöisesti<br />
selkeinä eli opiskelijat tietävät, kenen puoleen voi missäkin asiassa<br />
kääntyä.<br />
<strong>Lapin</strong> <strong>yliopiston</strong> tutkijakoulu, joka on luonteeltaan jatko-opiskelijoille<br />
tarkoitettu tukipalvelu, perustettiin vuonna 1998. Se on <strong>yliopiston</strong> sisällä sijoittunut<br />
menetelmätieteiden laitokselle, joka vastaa <strong>yliopiston</strong> yhteisestä tutkimusmenetelmien,<br />
tilastotieteen, sovelletun informaatioteknologian, filosofian<br />
ja matematiikan opetuksesta. Tutkijakoulun tehtävänä on mm. suunnitella<br />
ja organisoida monitieteistä tutkijakoulutusta kaikille viidelle tiedekunnalle<br />
ja Arktiselle keskukselle, joka toimii <strong>yliopiston</strong> erillislaitoksena ja jolla<br />
on valtakunnallinen tehtävä. Tutkijakoulu koordinoi ja kokoaa tutkijoita eri<br />
tutkimusalueittain monitieteisiksi ryhmiksi. Tutkijakoulu tekee opetuksellista<br />
yhteistyötä opetusministeriön asettamien virallisten tutkijakoulujen kanssa.<br />
Yleisempänä tehtävänä on myös kehittää <strong>yliopiston</strong> yhteisiä hyviä käytäntöjä<br />
tutkimuksen ja tutkijakoulutuksen laadun varmistamiseksi. On huomattava,<br />
että <strong>Lapin</strong> yliopisto koordinoi kahta valtakunnallista tutkijakoulua, Arktis- ja<br />
Sosnet-tutkijakoulut. Lisäksi <strong>Lapin</strong> <strong>yliopiston</strong> opiskelijoita on muiden yliopistojen<br />
koordinoimissa tutkijakouluissa. 3<br />
Korkeakoulujen arviointineuvosto valitsi <strong>Lapin</strong> <strong>yliopiston</strong> tutkijakoulun<br />
yhdeksi osallistujaksi kansainväliseen tutkijakoulutuksen arviointiin. Arvioinnin<br />
kohteena oli koko suomalainen tutkijakoulutusjärjestelmä. 4 <strong>Lapin</strong> yliopisto<br />
on kyseisen arvioinnin jälkeen mallintanut mm. esitarkastus- ja väitösprosessia<br />
sekä tunnistanut prosessin vahvuuksia ja heikkouksia. Tutkijakoulu<br />
on osallistunut myös tutkimuksen eettisten ohjeiden laadintaan (Hyvä tieteellinen<br />
käytäntö. <strong>Lapin</strong> <strong>yliopiston</strong> tutkimuseettiset ohjeet).<br />
<strong>Lapin</strong> <strong>yliopiston</strong> tutkijakoulu on onnistunut kehittämään tiedekuntien<br />
välistä synergiaa, ohjauksen ja ohjaajien taitoja sekä <strong>yliopiston</strong> valmiuksia vastata<br />
aluekehityksen ja tiedepoliittisiin tarpeisiin. Ansioistaan huolimatta <strong>Lapin</strong><br />
<strong>yliopiston</strong> tutkijakoulu oli useimmille haastattelussa mukana olleille jatkoopiskelijoille<br />
vieras tai täysin tuntematon ”tukipalvelu” eikä sen roolia osattu<br />
jäsentää suhteessa Suomen Akatemian hallinnoimaan tutkijakoulujärjestelmään.<br />
3 <strong>Lapin</strong> <strong>yliopiston</strong> tilinpäätös ja toimintakertomus 2007, s. 42–44.<br />
4 KKA 1:2006. PhD Training and the Knowledge-Based Society. An Evaluation of Doctoral<br />
Education in Finland
Change language