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86 Lectura fácil: Métodos de redacción y evaluación CAPÍTULO 5. Técnicas de evaluación de textos de lectura fácil
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contraste para detectar dificultades. Para ello, se debe tender a
diseñar un cuestionario que permita la obtención de datos de forma
controlada.
5.1. Cuadro de control de procesos
El primer nivel de evaluación se basaría en establecer procesos de control
a partir de las pautas del manual de redacción. Permitiría al autor y al
editor revisar los principales aspectos para comprobar si el texto cumple
a priori los requisitos para ser calificado como lectura fácil. Para el
diseño de estos cuadros, se ha tomado como referencia los procesos de
control creados por el GUAM-LF (hoy, Grupo DILES):
1. CONTROL DE PROCESOS DE REDACCIÓN
NIVEL PROCESO DE CONTROL DESCRIPCIÓN DEL PROCESO
Ortografía
Gramática
Control de mayúsculas Evitar mayúsculas fuera de la norma.
Control de puntuación
Control de otros signos
Control de números
Control de la flexión
verbal
Control del sujeto
verbal
Control del orden de
elementos de la
oración
Control de la
complejidad oracional
Extensión del punto, limitación de la
coma, evitar resto de signos.
Evitar signos poco habituales, paréntesis,
corchetes y comillas.
Escribir en cifra. Las cantidades grandes
deben sustituirse por otros conceptos.
Evitar tiempos verbales complejos, subjuntivo,
voz pasiva, perífrasis complejas.
Evitar la elisión del sujeto.
Mantener la estructura
«sujeto + verbo + complementos».
Utilizar oraciones simples y afirmativas.
Evitar oraciones complejas, impersonales
y pasivas reflejas, así como negativas.
Léxico
Estilo
Control de complejidad
silábica
Control de la
reiteración léxica
Control de palabras
complejas
Control de acrónimos,
abreviaturas y siglas
Control de
nominalización verbal
Utilizar palabras cortas y de sílabas poco
complejas.
Repetir los mismos términos para los
mismos conceptos. Reducir la variación
léxica.
Evitar palabras complejas. Introducir
apoyos explicativos si son necesarias.
Evitar acrónimos, abreviaturas y siglas.
Evitar verbos nominalizados y utilizar
verbos que describan acciones.
Control de adverbios Evitar adverbios acabados en –mente.
Control de conectores
Evitar preposiciones y conjunciones
infrecuentes.
Control de abstracción Evitar palabras abstractas.
Control de accidentes
semánticos
Control de palabras
de vocabularios
controlados
Control de densidad de
contenido
Control de contenido
irrelevante
Control de detalles de
información
Control de resumen de
información
Evitar palabras polisémicas, con sentido
figurado, metáforas y que impliquen
juicios de valor.
Evitar tecnicismos, jergas y xenismos.
Evitar un número elevado de mensajes e
ideas y transmitir un concepto por frase.
Evitar contenidos que no sean de interés
para los fines de la obra ni el público
objetivo.
Evitar información amplia de antecedentes,
múltiples puntos de vista, datos
estadísticos, explicaciones detalladas,
discusiones y debates, variaciones sutiles
sobre un tema, referencias y remisiones.
Crear una pauta de resumen de ideas:
al final de cada capítulo, en las páginas
centrales, al final de la obra.