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Lectura fácil: Métodos de redacción y evaluación
f Redactar un capítulo o una escena o acción con sentido interno
completo por página, incorporando algún elemento de suspense al
final. De este modo, se da uniformidad y ritmo a la lectura continuada
del texto. Esta técnica permite la fragmentación ordenada
y organizada de la narración y es un apoyo para los lectores. Si
no es en una página, mantener una uniformidad en el número de
páginas por capítulo, entendidos igualmente como una escena o
acción con sentido interno completo.
f Evitar introducciones largas.
f Iniciar la narración situando en lugar y tiempo al lector, informando
de las características históricas y presentando a los personajes.
Se pueden presentar los periodos históricos comparando las etapas
pasadas y las actuales.
f Alternar la narración y el diálogo, separando ambos con líneas en
blanco.
f Utilizar recursos estilísticos y formales que ayuden al lector al significado
del texto y mantener la atención lectora.
Personajes
f No incluir muchos personajes. Conviene reducir su número a los
que se relacionan con la trama principal. Los demás, que puedan
aparecer de forma puntual o en tramas colaterales, se pueden
introducir de forma simplificada con nominaciones genéricas (un
hombre, una mujer, un soldado, una camarera…).
f Los personajes deben estar definidos, ser poco complejos y tener
características simplificadas.
f Se recomienda subrayar los nombres propios varias veces al principio
para familiarizar al lector.
f Reiterar el nombre de los personajes, porque no cansa y el lector
se siente más seguro.
Narración
f Desarrollar una acción directa y simple, con continuidad lógica.
Explicar y describir las relaciones complicadas de forma concreta.
f Eliminar tramas para centrarse en una sola, aunque recuperando
elementos adyacentes que contribuyan a mantener el interés del
CAPÍTULO 4. Método de redacción de lectura fácil
lector, mientras que expliquen los hechos que ocurren al protagonista.
f Todo lo que pasa debe estar explicitado y explicado en el texto, de
forma ordenada, consecutiva y cronológica. No presuponer que el
lector deduce actos intermedios, es decir, evitar saltos de acción,
de modo que se detallen los pasos intermedios para el lector pueda
imaginarse lo que va sucediendo. No obstante, la propia trama
ofrece, por su longitud, opciones para retomar algunos aspectos si
no se han comprendido anteriormente.
f Sacrificar las descripciones para ir a la intriga central. Introducirlas
sólo de forma breve para que pueda imaginarse el ambiente de la
acción.
f Dar referencias temporales y espaciales continuadas a través de
marcadores, ya que los eventos tienen lugar en un marco cronológico
y lógico.
Diálogos
f Introducir el nombre de la persona que habla a continuación de
forma narrada, para evitar subordinadas.
f Redactar los monólogos, monólogos interiores y diálogos como
acotaciones teatrales, anteponiendo el nombre del personaje en
mayúsculas antes de las palabras que exprese. De este modo, se
mantiene el interés del lector y se ordenan las intervenciones de
los personajes. El formato teatral de diálogo es fácil de seguir, da
más dinamismo a la narración y permite al lector imaginarse la
acción como una pieza teatral o una película.
f Sangrar los textos de los diálogos para diferenciarlos de la narración.
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