lectura-facil-version-digital1

72
Lectura fácil: Métodos de redacción y evaluación
de fácil comprensión y uso habitual, apoyados en una construcción
semántica sencilla y no introduciendo más de un término abstracto
por oración.
f Evitar el uso de porcentajes para expresar proporciones y utilizar
otro modo de expresarlas.
f Utilizar marcadores de cortesía, como «por favor» o «gracias».
1.4. ESTILO
Pautas generales
f Producir un texto accesible que motive la lectura.
f Escribir de un modo concreto, simple y directo, cercano al estilo de
conversación. Evitar el simplismo.
f Limitar el número de pautas, ideas y mensajes, seleccionando de
forma precisa las ideas principales que se quieren transmitir y reflejándolas
con claridad.
f Ser concisos, expresando una idea por frase y evitando introducir
varias ideas o acciones en una oración simple. Cada línea debe
contener una o dos frases con una o dos ideas. Es importante
concentrar la información relacionada, pero si no es posible porque
es extensa, se optará por cortarla y ofrecerla por separado,
utilizando guías, como encabezamientos y pies que faciliten la
continuidad y el seguimiento de la información entre las páginas,
si resulta necesario.
f Utilizar un lenguaje coherente con la edad y el nivel cultural del
receptor. Si son adultos, el lenguaje debe ser adecuado y respetuoso
con esa edad. Evitar el lenguaje infantilista.
f Proporcionar información relevante y significativa para los lectores.
Centrarse en qué información debe adaptarse.
f Dirigirse a los lectores de forma respetuosa, directa y personal,
personificar el texto en la medida de lo posible y remarcar los aspectos
que pueden resultar más próximos o interesantes para él.
Pautas a evitar
f Eliminar todo tipo de contenido, ideas, vocablos y oraciones innecesarias.
Contar sólo lo que se necesita saber y dejar fuera lo que
no va a utilizar el lector.
CAPÍTULO 4. Método de redacción de lectura fácil
f No dar opción a confusiones.
f No dar ningún conocimiento previo por asumido.
f Es conveniente no introducir:
Información detallada de antecedentes (background).
Múltiples puntos de vista.
Datos y estadísticas.
Explicaciones detalladas.
Discusiones y debates.
Variaciones sutiles sobre un mismo tema.
Referencias y remisiones.
Pautas de cierre
f Repetir y resumir las ideas principales. Aunque el resumen final
del contenido es importante, todavía lo es más el tema central del
documento, es decir, la información que se transmite a lo largo del
mismo. El resumen se puede presentar en las páginas centrales en
un formato de papel más amplio.
2. DISEÑO Y MAQUETACIÓN
2.1. IMÁGENES
Características semánticas
f Utilizar imágenes de apoyo al texto, que hagan referencia al mismo
explícitamente y con un vínculo claro. Para seleccionar la mejor
imagen, hay que buscar la palabra clave de cada parte del texto
que se quiere ilustrar.
f Utilizar imágenes fáciles de entender y reconocer, precisas y relevantes
en su significado, sencillas, con pocos detalles, familiares y
que capten la atención. La imagen debe ser útil, no bonita.
f Mantener la coherencia: un mismo dibujo para una misma idea,
con el fin de reforzar el mensaje. No utilizar un mismo dibujo para
dos ideas diferentes.
f Utilizar símbolos o dibujos más imaginativos para ideas, conceptos,
temas abstractos y estadísticas, individualizándolos para
palabras clave. La experiencia indica que los dibujos abstractos
o conceptuales funcionan bien para las publicaciones de lectura
73