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Lectura fácil: Métodos de redacción y evaluación
y gerundio. En algunos casos, responden a formaciones lógicas,
sencillas y claras, como el «cuando» de la adverbial temporal. No
debemos olvidar que la coordinación y la subordinación, a pesar
de su complejidad, son necesarias para facilitar la comprensión
de una línea continua de acontecimientos o hechos. Este uso
es mucho más natural en los textos literarios. De aparecer oraciones
subordinadas, deben mantener un orden para su mejor
comprensión: las subordinadas sustantivas y adjetivas deben
posponerse al núcleo que complementan y las adverbiales temporales
y condicionales, anteponerse a la proposición principal.
f Utilizar formas afirmativas. Evitar las formas negativas, los giros
negativos y las dobles negaciones. No obstante, en algunos casos
será necesario el uso de la negativa con la utilización del adverbio
«no» para frases con valor negativo.
f Utilizar interrogativas y exclamativas por la facilidad de reconocimiento
del signo y por marcar una entonación que se asocia con
facilidad a la lengua oral.
f Es preferible utilizar el estilo directo que el indirecto.
1.3. LÉXICO
Complejidad del vocabulario
f Utilizar palabras sencillas expresadas de forma simple. Utilizar vocablos
cortos, con el menor número de sílabas y con las sílabas
menos complejas (es decir, utilizar las sílabas de mayor frecuencia
de uso en el castellano). Utilizar vocablos de alta frecuencia léxica
(de uso cotidiano) y cercanos al lenguaje hablado, que utilice el
público objetivo del texto.
f Evitar palabras largas o difíciles de pronunciar.
f Utilizar palabras con significado preciso. Evitar palabras genéricas
de significado vacío.
f Reiterar los términos para mantener la legibilidad. Es preferible la
repetición, que debe hacerse de forma sistemática. Evitar la variación
unificando diferentes nombres y formas de referirse a algo,
manteniendo la coherencia en el uso de los términos.
f Explicar las palabras menos comunes o complejas a través de la
contextualización, el apoyo en imágenes y la explicación del significado.
Para esto último, es conveniente destacarlas en negrita
CAPÍTULO 4. Método de redacción de lectura fácil
o subrayadas la primera vez que aparecen y explicar al margen o
en un glosario final su significado. Hay que señalar que no todo se
puede contar con un léxico básico: habrá objetos, situaciones, hechos,
características de los personajes y ambientes, lugares desconocidos
para el lector que deben introducirse, pero favorecerá la
ampliación del vocabulario.
Unidades léxicas
f Evitar abreviaturas, acrónimos y siglas, aunque se pueden utilizar
si son muy conocidas o necesarias, explicando el significado la
primera vez que aparezcan.
f Utilizar verbos que describan acciones y evitar verbos nominalizados.
f Se pueden utilizar pronombres enclíticos por su frecuencia en la
lengua oral.
f Se pueden utilizar adverbios, pero se deben evitar adverbios acabados
en –mente.
f Utilizar las preposiciones y conjunciones más habituales y actuales,
puesto que dan información determinante para la comprensión
del sintagma que antecede. La coherencia del bloque de oraciones
o párrafos se produce por elementos de enlace y de transición
que ofrecen un mensaje ágil. Estos marcadores discursivos actúan
como conectores y facilitan la introducción de un orden lógico.
f Incorporar onomatopeyas, aunque ofrecen problemas de comprensión,
e interjecciones por su vinculación al lenguaje oral.
Accidentes semánticos
f Utilizar siempre el mismo sinónimo.
f Se pueden utilizar antónimos.
f Evitar la polisemia.
f Evitar tecnicismos, jergas y xenismos, aunque se debe explicar el
significado si se usan.
f Evitar el lenguaje figurado, las metáforas y los proverbios, porque
generan confusión.
f Evitar palabras que expresen juicios de valor.
f Evitar conceptos abstractos e ilustrarlos con ejemplos concretos y
comparaciones, ejemplos prácticos y de la vida diaria. No obstante,
es difícil evitarlos totalmente, por lo que se pueden utilizar los
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