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CAPÍTULO 4. Método de redacción de <strong>lectura</strong> fácil<br />
La metodología de <strong>lectura</strong> fácil tiene, hasta ahora, dos referencias fundamentales.<br />
Por una parte, las «Directrices para materiales en <strong>lectura</strong><br />
fácil», de la IFLA, y las pautas tituladas «El camino más fácil», publicadas<br />
por la Asociación Europea ISLMH (hoy, Inclusion Europe), que se basan en<br />
las pautas de la IFLA y aportan más matices.<br />
Además, se han producido varios manuales y comentarios sobre la<br />
metodología seguida en la adaptación de algunas obras que contienen<br />
también aportaciones a las directrices a seguir para crear o adaptar textos<br />
en <strong>lectura</strong> fácil.<br />
Tanto la IFLA como Inclusion Europe afirman en sus documentos que<br />
las pautas no deben considerarse de forma dogmática en su aplicación,<br />
sino que es preferible la flexibilidad según el tipo de texto, el público al<br />
que se dirige y la creatividad del autor. En concreto, en las directrices de<br />
la IFLA se señala que los primeros editores de materiales de <strong>lectura</strong> fácil<br />
intentaron desarrollar unos manuales de redacción detallados, pero que<br />
finalmente se abandonó este tipo de proyectos para confiar más en la<br />
experiencia y la evidencia de los resultados. Sin embargo, la Universidad<br />
Autónoma de Madrid trabajaba recientemente en un proyecto de manual<br />
de <strong>lectura</strong> fácil, del que no hay más noticias hasta la fecha 24 .<br />
Por otra parte, Inclusion Europe indica que las pautas que ha redactado<br />
sirven para aquéllos que se plantean la redacción de un texto en<br />
<strong>lectura</strong> fácil por primera vez, ya que con la experiencia y el contraste de<br />
24 ALMOGUERA, Antonio, Marzo de 2006, p. 13.<br />
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