lectura-facil-version-digital1

46 Lectura fácil: Métodos de redacción y evaluación CAPÍTULO 3. Usuarios que se pueden beneficiar de la lectura fácil
47
Sordos
prelocutivos
Sordociegos
Analfabetos
funcionales
Afásicos
Personas
mayores
Inmigrantes
recientes
Personas con
discapacidad
intelectual
Autistas
Personas con
trastornos de la
actividad y la
atención
Disléxicos
Niños / alumnos
de escuela primaria
Figura 1. Usuarios de lectura fácil. Fuente: Associació Lectura Fàcil, a partir de «Directrices
para materiales de lectura fácil» de la IFLA. Traducción del autor.
3.1. Personas con discapacidad intelectual
La Asociación Americana de Discapacidades Intelectuales y del Desarrollo
13 (anteriormente, Asociación Americana de Retraso Mental) define la
discapacidad intelectual como aquélla que se «caracteriza por unas limitaciones
significativas tanto en el funcionamiento intelectual como en
el comportamiento adaptativo, que cubre muchas habilidades sociales y
prácticas del día a día. Se origina antes de los 18 años».
13 http://www.aamr.org/content_100.cfm?navID=21
La Asociación establece que el funcionamiento intelectual o inteligencia
se refiere a la «capacidad mental, como el aprendizaje, el razonamiento,
la resolución de problemas, etc.»
Por su parte, los comportamientos adaptativos son de tres tipos:
f Habilidades conceptuales: lenguaje y alfabetización, concepto del
dinero, el tiempo y los números, y autodirección (dirección de su
propia vida).
f Habilidades sociales: habilidades interpersonales, responsabilidad
social, autoestima, ingenuidad, credulidad, resolución de problemas
sociales, así como capacidad de seguir normas, obedecer la ley
y evitar ser tratado injustamente.
f Habilidades prácticas: actividades de cuidado personal diario, habilidades
de ocupación, cuidado de salud, transporte, rutinas y
horarios, seguridad, uso del dinero y uso del teléfono.
Por lo tanto, una persona con discapacidad intelectual tendrá alteraciones
cognitivas y lingüísticas, lo que implica dificultades para la comprensión
lectora, a la vista de las habilidades con limitaciones significativas
anteriormente mencionadas. No obstante, el grado es muy heterogéneo
y las capacidades de cada individuo son particulares, sin que se pueda
establecer un patrón estandarizado según el tipo de discapacidad intelectual
o síndrome o enfermedad que la causa.
Se calcula que la cifra de personas con discapacidad intelectual alcanza
el 1,5% en los países desarrollados y se duplica en los países menos
avanzados. Los niveles de discapacidad intelectual establecidos por la
Organización Mundial de la Salud son 14 :
f Ligero: cociente intelectual entre 50 y 69. Supone el 85% de la
población con discapacidad intelectual.
f Moderado: cociente intelectual entre 35 y 49. supone el 10% de la
población con discapacidad intelectual.
f Grave o severa: cociente intelectual entre 20 y 34. Supone entre el
3% y el 4% de la población con discapacidad intelectual.
f Profundo: cociente intelectual inferior a 20. Supone entre el 1% y
el 2% de la población con discapacidad intelectual.
14 NOVELL ALSINA, Ramón; RUEDA QUITLLET, Pere; SALVADOR CARULLA, Luis, 2003, p. 27-28.