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Lectura fácil: Métodos de redacción y evaluación<br />
¿Quiere implicar a personas con dificultades lectoras en una<br />
consulta?<br />
¿Va a consultarles sobre una política o proyecto que afecte a<br />
sus vidas?<br />
f ¿Para quién es exactamente el texto en <strong>lectura</strong> fácil?<br />
¿Debe llegar la información para personas en una reunión específica<br />
donde todos se pueden conocer y tener una comprensión<br />
común de los asuntos fundamentales?<br />
¿Es información para un gran grupo de gente de todo el país?<br />
¿Conoce ya las necesidades de comunicación del público<br />
objetivo?<br />
f ¿Cómo utilizarán la información las personas con dificultades<br />
lectoras?<br />
¿Lo leerán una sola vez (por ejemplo, una agenda para una reunión<br />
específica)?<br />
¿Lo guardarán durante un tiempo y volverán a consultarlo (por<br />
ejemplo, un documento o guía que les ayude a tomar una<br />
decisión)?<br />
f ¿Es la <strong>lectura</strong> fácil el formato más apropiado para la ocasión?<br />
¿Es la <strong>lectura</strong> fácil el mejor medio de comunicación para su<br />
mensaje o información?<br />
Si bien el cuestionario está orientado a funcionarios públicos, tiene una<br />
pauta general que puede aplicarse a cualquier proyecto. Por su parte, la<br />
asociación europea Inclusion Europe 10 , que agrupa a las organizaciones<br />
de personas con discapacidad intelectual de toda Europa, propone como<br />
primer paso en un proyecto de <strong>lectura</strong> fácil preguntarse por la finalidad<br />
de la publicación, es decir, qué es lo que se quiere decir y por qué es<br />
importante para las personas con discapacidad intelectual. La respuesta<br />
nos dará el objetivo prioritario de la publicación y propone, además,<br />
que las personas con discapacidad intelectual participen en esta etapa.<br />
Posteriormente, se elaboraría una lista de contenidos clave de la publicación,<br />
para continuar con la redacción, maquetación, evaluación e<br />
impresión de la misma.<br />
En cualquier caso, las posibilidades son infinitas en cuanto a los textos<br />
que pueden ser objeto de adaptación. Hasta la fecha, la producción<br />
más significativa en España ha sido literaria, tanto original en <strong>lectura</strong><br />
10 FREYHOFF, Geert et al, 1998, p.11-12.<br />
CAPÍTULO 1. Definición del concepto de <strong>lectura</strong> fácil<br />
fácil como adaptada, aunque progresivamente se han editado numerosos<br />
folletos y publicaciones con información general sobre aspectos como<br />
consumo o prevención de riesgos laborales y últimamente hay iniciativas<br />
en el ámbito del periodismo y la información. Las prioridades a la hora<br />
de adaptar textos dependerán, fundamentalmente, de factores como<br />
las necesidades de las personas con dificultades lectoras, sus gustos, la<br />
trascendencia de la información a comunicar para su vida diaria y, por<br />
supuesto, los recursos tanto económicos como humanos disponibles para<br />
ejecutar las publicaciones.<br />
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