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manual 42 ILPES MML.pdf - Secretaría de Extensión Universitaria y ...

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CEPAL - SERIE <strong>manual</strong>es N° <strong>42</strong><br />

Las metas o los indicadores clasificados como insatisfactorios o muy insatisfactorios <strong>de</strong>ben<br />

ser sometidos a un análisis más <strong>de</strong>tallado. Deberán discutirse los posibles factores que impidieron el<br />

cumplimiento <strong>de</strong> las metas trazadas. Estos obstáculos pue<strong>de</strong>n estar relacionados con escasez <strong>de</strong><br />

fondos, relaciones con los proveedores, oposición política o <strong>de</strong> la comunidad, entre otros.<br />

Actividad 2. Monitoreo <strong>de</strong> los supuestos<br />

El cumplimiento <strong>de</strong> los supuestos <strong>de</strong>finidos en la <strong>MML</strong> es un <strong>de</strong>terminante fundamental en el<br />

cumplimiento <strong>de</strong> los objetivos <strong>de</strong>l proyecto. La experiencia ha <strong>de</strong>mostrado que la razón principal <strong>de</strong><br />

fracasos en proyectos en cuanto a Propósito proviene <strong>de</strong> la no ocurrencia <strong>de</strong> supuestos tanto a nivel<br />

<strong>de</strong> Activida<strong>de</strong>s como a nivel <strong>de</strong> Componentes. A nivel <strong>de</strong> Activida<strong>de</strong>s, los supuestos también<br />

afectan la calidad <strong>de</strong>l Componente y por tanto <strong>de</strong>l cumplimiento con el Propósito.<br />

La importancia <strong>de</strong> monitorear los supuestos <strong>de</strong>l proyecto es verificar si estos se han cumplido<br />

<strong>de</strong> acuerdo a lo proyectado. También, observar si las condiciones externas han cambiado y si es<br />

necesario incorporar nuevos supuestos para garantizar el éxito <strong>de</strong>l proyecto. La firma consultora que<br />

apoya el trabajo <strong>de</strong>l grupo le suministrará información <strong>de</strong>l estado <strong>de</strong> los factores <strong>de</strong> riesgo <strong>de</strong>l<br />

proyecto, y el grupo <strong>de</strong>berá analizar su inci<strong>de</strong>ncia en el logro <strong>de</strong> las metas <strong>de</strong>l proyecto a nivel <strong>de</strong><br />

activida<strong>de</strong>s y componentes.<br />

Actividad 3. Probabilidad <strong>de</strong> logro <strong>de</strong> los objetivos <strong>de</strong>l proyecto<br />

Es posible que al momento <strong>de</strong> realizar la evaluación intermedia no se observe ningún cambio<br />

en los indicadores <strong>de</strong> propósito y fin <strong>de</strong> la <strong>MML</strong>. Sin embargo, a partir <strong>de</strong> la evaluación <strong>de</strong>l<br />

cumplimiento <strong>de</strong> las metas a nivel <strong>de</strong> activida<strong>de</strong>s y componentes y el análisis <strong>de</strong> los supuestos se<br />

pue<strong>de</strong> inferir la probabilidad <strong>de</strong> logro <strong>de</strong> los objetivos <strong>de</strong>l proyecto. Si la <strong>MML</strong> fue bien construida<br />

el cumplimiento <strong>de</strong> las activida<strong>de</strong>s, componentes y supuestos <strong>de</strong>be conducir al logro <strong>de</strong>l propósito<br />

<strong>de</strong>l proyecto.<br />

Se <strong>de</strong>berá concluir cuál es la probabilidad <strong>de</strong> logro <strong>de</strong> los objetivos <strong>de</strong>l proyecto a nivel <strong>de</strong><br />

propósito y fin. Para esto se diseña una escala cualitativa con las siguientes categorías: muy<br />

probable, probable, dudoso, e imposible. El siguiente cuadro ayuda la presentación <strong>de</strong> estos<br />

resultados.<br />

Fin<br />

Nivel<br />

Propósito<br />

Componentes<br />

Activida<strong>de</strong>s<br />

Resumen<br />

Narrativo<br />

Cuadro 11<br />

CONCLUSIONES EVALUACIÓN INTERMEDIA<br />

Indicador<br />

Probabilidad <strong>de</strong><br />

ocurrencia<br />

Fuente: Área <strong>de</strong> proyectos y programación <strong>de</strong> inversiones, <strong>ILPES</strong>.<br />

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