manual 42 ILPES MML.pdf - Secretaría de Extensión Universitaria y ...
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CEPAL - SERIE <strong>manual</strong>es N° <strong>42</strong><br />
el cuidado <strong>de</strong> los recursos <strong>de</strong>l proyecto, como una responsabilidad no sólo <strong>de</strong>l gerente,<br />
sino <strong>de</strong> los involucrados en el proyecto. Esto se logra con difusión <strong>de</strong> los resultados hacia<br />
quienes son los beneficiarios y autorida<strong>de</strong>s relacionados en algún grado con el proyecto.<br />
• Transparencia. El MYE abre los libros para que todos puedan verlos. Cuando se<br />
mantienen las cosas secretas o no se divulgan los resultados, se crea suspicacia respecto<br />
<strong>de</strong>l proyecto. El MYE apoya el sentido <strong>de</strong> confianza por medio <strong>de</strong> la transparencia.<br />
• Corresponsabilidad. (Accountability-- responsabilidad) Los ejecutores y gerentes tienen<br />
que respon<strong>de</strong>r por su <strong>de</strong>sempeño. Esta corresponsabilidad <strong>de</strong> todos es fomentada por<br />
medio <strong>de</strong> MYE.<br />
• Reconocimiento. Otro factor <strong>de</strong> motivación para MYE es el reconocimiento que ofrece<br />
por el esfuerzo <strong>de</strong> los ejecutores al <strong>de</strong>mostrar los logros <strong>de</strong> un proyecto. Asimismo se <strong>de</strong>be<br />
reconocer la labor <strong>de</strong> i<strong>de</strong>ntificar problemas y avisar a la superioridad sobre posibles<br />
soluciones antes <strong>de</strong> que el daño sea importante. Lo peor que pue<strong>de</strong> pasarle a un gerente o<br />
jefe es ser sorprendido por un acontecimiento o apren<strong>de</strong>r <strong>de</strong> otra fuente que algo malo está<br />
pasando en aquello que está bajo su responsabilidad.<br />
2.7. Limitaciones y/o dificulta<strong>de</strong>s <strong>de</strong> un efectivo monitoreo y<br />
evaluación<br />
Quien planifica <strong>de</strong>be tener en cuenta estos factores para realizar una buena evaluación.<br />
Muchas veces nos encontramos con diferentes tipos <strong>de</strong> dificultad para llevar acabo la evaluación,<br />
esto pue<strong>de</strong> implicar no po<strong>de</strong>r evaluar un proyecto, es importante por lo tanto tener resuelto en la<br />
etapa <strong>de</strong> diseño algunos posibles problemas asociados a la evaluación a algunos <strong>de</strong> ellos son los<br />
siguientes:<br />
• Diseño ina<strong>de</strong>cuado: Por ejemplo, una matriz <strong>de</strong> marco lógico <strong>de</strong>ficiente, con objetivos<br />
que no son claros, o indicadores para los cuales no existe una línea <strong>de</strong> base o no son<br />
in<strong>de</strong>pendientes.<br />
• Recursos limitados: No tener personal a<strong>de</strong>cuado, no tener medios <strong>de</strong> transporte, no tener<br />
personal entrenado, etc., limita MYE.<br />
• Cultura <strong>de</strong> statu quo: Resistencia al cambio significa no aceptar información <strong>de</strong> MYE, o<br />
resultados que impliquen que es necesario hacer cambios.<br />
• Sesgo: Tiene muchas formas por ejemplo, Tamaño o selección <strong>de</strong> una muestra que la<br />
hacen no representativa, no aleatoria; personas que recogen información o evaluadores<br />
que ya tienen opiniones formadas; personas que quieren ver ciertos resultados tanto, que<br />
ejercen influencia sobre la recolección o interpretación <strong>de</strong> la información.<br />
• Problemas <strong>de</strong> Información: Pue<strong>de</strong> resultar <strong>de</strong> la falta <strong>de</strong> información o <strong>de</strong> la calidad <strong>de</strong><br />
la información. La <strong>de</strong>sagregación pue<strong>de</strong> ser muy costosa y muchas veces existen fuentes<br />
secundarias que pue<strong>de</strong>n dar suficiente información para llegar a una conclusión, aunque<br />
no tan precisas como a uno le gustaría. Mayor <strong>de</strong>sagregación implica muchas veces<br />
mayores costos para el proyecto.<br />
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