SEIS ESTUDIOS DE PSICOLOGÍA Jean Piaget - Inicio

inicial de repliegue (la fase negativa de Ch. Bühler) y
una fase positiva. Durante la primera fase.el adolescente
parece a menudo totalmente asocial y casi inasociable.
Sin embargo, no hay nada más falso, puesto que el adolescente
medita sin cesar en función de la sociedad. Pero
la sociedad que le interesa es la que quiere reformar,
despreciando o desinteresándose por la sociedad real,
a la que condena. Además, la sociabilidad de la adolescencia
se afirma, a menudo desde el principio, mediante
la vida en común que llevan a cabo los jóvenes, e incluso
es muy instructivo comparar estas sociedades de adolescentes
con las infantiles. Éstas tienen como objetivo
esencial el juego colectivo o, tal vez menos a menudo
(pero esto es debido a la organización escolar que no
sabe extraer de ellos el partido requerido), el trabajo concreto
en común. Las sociedades de adolescentes, al contrario,
son primordialmente sociedades de discusión:
tanto si son dos como varios los que están reunidos, el
mundo es reconstruido en común, y principalmente se
pierden en discursos sin fin para combatir el mundo real.
A veces también se lleva a cabo una crítica mutua de las
respectivas soluciones, pero existe un total acuerdo sobre
la absoluta necesidad de promover reformas. Después
vienen las sociedades más amplias, como por ejemplo
los movimientos juveniles, en los cuales se despliegan los
intentos de reorganizaciones positivas y los entusiasmos
colectivos.
La auténtica adaptación a la sociedad se llevará a
cabo, finalmente, de forma automática cuando el adolescente
cambie su papel de reformador por el de realizador.
Al igual que la experiencia reconcilia el pensamiento
formal con la realidad de las cosas, de idéntica
forma el trabajo efectivo y seguido, a partir del momento
en que es efecíuado en una situación concreta y bien definida,
hace que todos estos sueños se desvanezcan. Así
pUes, no deben inquietarnos las extravagancias y los de-
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