SEIS ESTUDIOS DE PSICOLOGÍA Jean Piaget - Inicio

la gallina o la gallina que el huevo, puesto que toda conducta
humana es simultáneamente social e individual.
Lo esencial de estas constataciones es que, en este
doble plano, el niño de siete años empieza a liberarse
de su egocentrismo social e intelectual y es capaz, por
tanto, de nuevas coordinaciones que van a tener la mayor
importancia tanto para la inteligencia como para la afectividad.
Por lo que respecta a la primera se trata, de
hecho, de los inicios de la propia construcción lógica:
la lógica constituye precisamente el sistema de relaciones
que permite la coordinación de los diversos puntos de
vista entre sí, puntos de vista correspondientes tanto a
distintos individuos como aquellos que corresponden a
percepciones o intuiciones sucesivas de un mismo individuo.
Por lo que respecta a la afectividad el propio sistema
de coordinaciones sociales e individuales engendra
una moral de cooperación y de autonomía personal
por oposición con la moral intuitiva de heteronomía
característica de los pequeños: pero este nuevo sistema
de valores representa en el ámbito afectivo el equivalente
de la lógica en el caso de la inteligencia. En cuanto a los
instrumentos mentales que permitirán esta doble coordinación
lógica y moral están constituidos, en lo que concierne
a la inteligencia, por la operación, y por la voluntad
en lo referente al plano afectivo: se trata de dos
nuevas realidades que están, como veremos, muy próximas
entre sí puesto que ambas provienen de una misma
inversión o conversión del egocentrismo primitivo.
B. Los progresos del pensamiento
Cuando las formas egocéntricas de causalidad y representación
del mundo, o sea, las que están calcadas sobre
la actividad propia, empiezan a declinar bajo la influencia
de los factores que acabamos de ver, surgen nuevas
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