SEIS ESTUDIOS DE PSICOLOGÍA Jean Piaget - Inicio
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so de la inteligencia y los sentimientos, tal como sucederá<br />
posteriormente. Pero no por ello deja de ser decisivo<br />
para la continuación de la evolución psíquica: en<br />
efecto, este período consiste en una conquista, mediante<br />
las percepciones y los movimientos, de todo el universo<br />
práctico que rodea al niño. Pero esta «asimilación sensorio-motriz»<br />
del mimdo exterior inmediato lleva a cabo,<br />
de hecho, en dieciocho meses o en dos años, toda una<br />
revolución copemicana en miniatura: mientras que en<br />
el punto de partida de este desarrollo el recién nacido lo<br />
refiere todo a sí mismo o, más concretamente, a su<br />
propio cuerpo, en la meta, o sea cuando se inician el<br />
lenguaje y el pensamiento, el niño se sitúa ya prácticamente,<br />
como elemento o cuerpo entre los demás, en un<br />
universo que él ha construido paulatinamente y que siente<br />
ya exterior a sí mismo.<br />
Vamos a describir paso a paso las etapas de esta<br />
revolución copemicana, bajo su doble aspecto de inteligencia<br />
y de vida afectiva nacientes. Del primero de<br />
estos dos puntos de vista se pueden distinguir, tal como<br />
ya hemos hecho anteriormente, tres fases entre el origen<br />
y el final de este período: la de los reflejos, la de la<br />
organización de las percepciones y costumbres, y la de<br />
la propia inteligencia sensorio-motriz.<br />
En el momento del nacimiento la vida mental se reduce<br />
al ejercicio de aparatos reflejos, o sea de coordinaciones<br />
sensoriales y motrices todas ellas ajustadas hereditariamente<br />
y correspondientes a tendencias instintivas<br />
como, por ejemplo, la nutrición. Limitémonos, a este respecto,<br />
a poner de manifiesto que estos reflejos, aun cuando<br />
interesen las conductas que representarán un papel en<br />
el ulterior desarrollo psíquico, no tienen en absoluto<br />
esta pasividad mecánica que se les podría atribuir, sino<br />
que manifiestan desde un principio una auténtica actividad<br />
que testifica precisamente la existencia de una precoz<br />
asimilación sensorio-motriz. En primer lugar los reflejos<br />
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