SEIS ESTUDIOS DE PSICOLOGÍA Jean Piaget - Inicio
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traindividuales de tal modo que éstas no pueden estar<br />
aisladas más que por abstracción en el seno de una totalidad<br />
en la que los factores biológicos y los sociales de<br />
la acción se interfieren incesantemente entre sí".<br />
Pero si esto es así debemos invocar un cuarto factor,<br />
que muy a menudo se ignora, pero cuya importancia creciente<br />
demostrarán las futuras investigaciones en este<br />
sentido: se trata del factor de equilibrio relacionado con<br />
las consideraciones probabilistas. En primer lugar es evidente<br />
que cada uno de los tres factores precedentes está<br />
subordinado a las leyes de equilibrio y que su interacción<br />
comporta, a su vez, un aspecto de equilibración.<br />
A ello se debe que la coordinación de las acciones de<br />
un sujeto individual se manifiesta incesantemente por<br />
medio de desequilibrios momentáneos (que corresponden<br />
a las necesidades o a los problemas) y mediante reequilibraciones<br />
(que corresponden a las satisfacciones o<br />
a las soluciones). Asimismo es totalmente lógico que la<br />
coordinación social de las acciones comporte desequilibrios<br />
y formas de equilibrio, y que las interferencias<br />
entre los factores individuales (neurológicos, etc.) y los<br />
factores sociales de la acción provengan de una continua<br />
equilibración. Pero la noción de equilibrio presenta un<br />
sentido mucho más preciso en la psicología de las operaciones<br />
lógicas que en otros terrenos. Hemos visto, en<br />
efecto, que una operación es esencialmente una acción<br />
reversible, puesto que a una operación dada (como +A<br />
o -t-1) se le puede hacer corresponder siempre su inversa<br />
(— A o — 1): es esta reversibilidad la que hace comprender<br />
al niño la conservación de una cantidad o de un<br />
conjunto en el caso de modificarse su disposición espacial,<br />
puesto que, cuando esta modificación es concebida<br />
como reversible, esto significa que deja invariable la can-<br />
14. Véase <strong>Piaget</strong>, La psychologie de I'intelligence, París,<br />
A. Colín, cap. VI.<br />
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