La infancia, la adolescencia y el ambiente sano - Procuraduría ...
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lemas diagnosticados que afectan al<br />
departamento o municipio.<br />
<strong>La</strong> tercera sección d<strong>el</strong> formu<strong>la</strong>rio incluye<br />
variables concretas acerca d<strong>el</strong> p<strong>la</strong>n<br />
de inversión. Estas pretenden determinar<br />
si los temas re<strong>la</strong>cionados con <strong>la</strong> <strong>infancia</strong>,<br />
<strong>la</strong> <strong>adolescencia</strong> y <strong>el</strong> <strong>ambiente</strong><br />
<strong>sano</strong> aparecen explícitamente en <strong>el</strong> p<strong>la</strong>n<br />
de inversión y si <strong>la</strong> asignación de recursos<br />
para estas temáticas guarda coherencia<br />
con los proyectos que fueron<br />
formu<strong>la</strong>dos en <strong>el</strong> p<strong>la</strong>n.<br />
d. Recolección de datos<br />
En primer lugar, se e<strong>la</strong>boró un sistema<br />
de registro que permitió tener un control<br />
de los p<strong>la</strong>nes de desarrollo que llegaban<br />
a <strong>la</strong> <strong>Procuraduría</strong> D<strong>el</strong>egada para<br />
<strong>la</strong> Defensa d<strong>el</strong> Menor y <strong>la</strong> Familia, como<br />
respuesta a <strong>la</strong> Directiva No 882 de 2004.<br />
Con base en este sistema fue posible<br />
requerir de manera efectiva a <strong>la</strong>s autoridades<br />
municipales y departamentales<br />
que no habían enviado <strong>el</strong> P<strong>la</strong>n o<br />
que lo habían enviado de manera incompleta<br />
en los tiempos establecidos<br />
por <strong>la</strong> entidad.<br />
Posteriormente, para procesar <strong>la</strong> información,<br />
se diseñó una base de datos<br />
en Access que permitió ingresar todos<br />
los datos consignados en <strong>la</strong>s guías y<br />
generar los reportes requeridos para <strong>el</strong><br />
análisis de los p<strong>la</strong>nes. El sistema posibilitó<br />
<strong>el</strong> proceso de agregación de <strong>la</strong><br />
información y los cruces de <strong>la</strong>s variables<br />
pertinentes.<br />
O b j e t i v o s d e l e s t u d i o<br />
CAPÍTULO DOS<br />
e. Análisis e interpretación descriptiva de<br />
<strong>la</strong> información<br />
<strong>La</strong> interpretación de los datos fue un<br />
proceso dinámico nutrido por <strong>el</strong> análisis<br />
permanente desde <strong>el</strong> momento de<br />
<strong>la</strong> recolección de <strong>la</strong> información de<br />
cada uno de los 964 p<strong>la</strong>nes municipales<br />
y 32 departamentales, buscando<br />
dar significado a los resultados y estableciendo<br />
<strong>la</strong>s re<strong>la</strong>ciones entre <strong>la</strong>s 37<br />
temáticas priorizadas y los derechos<br />
fundamentales. Esto permitió tener<br />
una visión integral de <strong>la</strong> inclusión de<br />
<strong>la</strong> <strong>infancia</strong>, <strong>la</strong> <strong>adolescencia</strong> y <strong>el</strong> <strong>ambiente</strong><br />
<strong>sano</strong> en los p<strong>la</strong>nes de desarrollo.<br />
Así mismo, los resultados obtenidos a<br />
partir de <strong>la</strong> base de datos fueron utilizados<br />
para <strong>la</strong> e<strong>la</strong>boración de los cuadros,<br />
<strong>la</strong>s gráficas y los mapas que se<br />
presentan en este documento. Los mapas<br />
fueron preparados con <strong>el</strong> objetivo<br />
de mostrar <strong>la</strong>s diferencias que existen<br />
entre los departamentos en torno a los<br />
contenidos y a <strong>la</strong> orientación de sus iniciativas<br />
a favor de los derechos de <strong>la</strong><br />
<strong>infancia</strong>.<br />
1). E<strong>la</strong>boración de indicadores<br />
Para tener una visión más objetiva de<br />
los hal<strong>la</strong>zgos en los p<strong>la</strong>nes de desarrollo,<br />
se buscó medir <strong>la</strong> inclusión de<br />
<strong>la</strong> temática de <strong>infancia</strong>, <strong>adolescencia</strong><br />
y <strong>ambiente</strong> <strong>sano</strong> tanto en <strong>la</strong> sección<br />
diagnóstica como en <strong>la</strong> formu<strong>la</strong>ción<br />
estratégica, a través d<strong>el</strong> indicador denominado<br />
“grado de inclusión”, cuya<br />
formu<strong>la</strong>ción es <strong>la</strong> siguiente:<br />
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