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La infancia, la adolescencia y el ambiente sano - Procuraduría ...

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lemas diagnosticados que afectan al<br />

departamento o municipio.<br />

<strong>La</strong> tercera sección d<strong>el</strong> formu<strong>la</strong>rio incluye<br />

variables concretas acerca d<strong>el</strong> p<strong>la</strong>n<br />

de inversión. Estas pretenden determinar<br />

si los temas re<strong>la</strong>cionados con <strong>la</strong> <strong>infancia</strong>,<br />

<strong>la</strong> <strong>adolescencia</strong> y <strong>el</strong> <strong>ambiente</strong><br />

<strong>sano</strong> aparecen explícitamente en <strong>el</strong> p<strong>la</strong>n<br />

de inversión y si <strong>la</strong> asignación de recursos<br />

para estas temáticas guarda coherencia<br />

con los proyectos que fueron<br />

formu<strong>la</strong>dos en <strong>el</strong> p<strong>la</strong>n.<br />

d. Recolección de datos<br />

En primer lugar, se e<strong>la</strong>boró un sistema<br />

de registro que permitió tener un control<br />

de los p<strong>la</strong>nes de desarrollo que llegaban<br />

a <strong>la</strong> <strong>Procuraduría</strong> D<strong>el</strong>egada para<br />

<strong>la</strong> Defensa d<strong>el</strong> Menor y <strong>la</strong> Familia, como<br />

respuesta a <strong>la</strong> Directiva No 882 de 2004.<br />

Con base en este sistema fue posible<br />

requerir de manera efectiva a <strong>la</strong>s autoridades<br />

municipales y departamentales<br />

que no habían enviado <strong>el</strong> P<strong>la</strong>n o<br />

que lo habían enviado de manera incompleta<br />

en los tiempos establecidos<br />

por <strong>la</strong> entidad.<br />

Posteriormente, para procesar <strong>la</strong> información,<br />

se diseñó una base de datos<br />

en Access que permitió ingresar todos<br />

los datos consignados en <strong>la</strong>s guías y<br />

generar los reportes requeridos para <strong>el</strong><br />

análisis de los p<strong>la</strong>nes. El sistema posibilitó<br />

<strong>el</strong> proceso de agregación de <strong>la</strong><br />

información y los cruces de <strong>la</strong>s variables<br />

pertinentes.<br />

O b j e t i v o s d e l e s t u d i o<br />

CAPÍTULO DOS<br />

e. Análisis e interpretación descriptiva de<br />

<strong>la</strong> información<br />

<strong>La</strong> interpretación de los datos fue un<br />

proceso dinámico nutrido por <strong>el</strong> análisis<br />

permanente desde <strong>el</strong> momento de<br />

<strong>la</strong> recolección de <strong>la</strong> información de<br />

cada uno de los 964 p<strong>la</strong>nes municipales<br />

y 32 departamentales, buscando<br />

dar significado a los resultados y estableciendo<br />

<strong>la</strong>s re<strong>la</strong>ciones entre <strong>la</strong>s 37<br />

temáticas priorizadas y los derechos<br />

fundamentales. Esto permitió tener<br />

una visión integral de <strong>la</strong> inclusión de<br />

<strong>la</strong> <strong>infancia</strong>, <strong>la</strong> <strong>adolescencia</strong> y <strong>el</strong> <strong>ambiente</strong><br />

<strong>sano</strong> en los p<strong>la</strong>nes de desarrollo.<br />

Así mismo, los resultados obtenidos a<br />

partir de <strong>la</strong> base de datos fueron utilizados<br />

para <strong>la</strong> e<strong>la</strong>boración de los cuadros,<br />

<strong>la</strong>s gráficas y los mapas que se<br />

presentan en este documento. Los mapas<br />

fueron preparados con <strong>el</strong> objetivo<br />

de mostrar <strong>la</strong>s diferencias que existen<br />

entre los departamentos en torno a los<br />

contenidos y a <strong>la</strong> orientación de sus iniciativas<br />

a favor de los derechos de <strong>la</strong><br />

<strong>infancia</strong>.<br />

1). E<strong>la</strong>boración de indicadores<br />

Para tener una visión más objetiva de<br />

los hal<strong>la</strong>zgos en los p<strong>la</strong>nes de desarrollo,<br />

se buscó medir <strong>la</strong> inclusión de<br />

<strong>la</strong> temática de <strong>infancia</strong>, <strong>adolescencia</strong><br />

y <strong>ambiente</strong> <strong>sano</strong> tanto en <strong>la</strong> sección<br />

diagnóstica como en <strong>la</strong> formu<strong>la</strong>ción<br />

estratégica, a través d<strong>el</strong> indicador denominado<br />

“grado de inclusión”, cuya<br />

formu<strong>la</strong>ción es <strong>la</strong> siguiente:<br />

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