La infancia, la adolescencia y el ambiente sano - Procuraduría ...
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La infancia, la adolescencia y el ambiente sano en los Planes de Desarrollo Departamentales y Municipales impulsar y fortalecer el accionar de las autoridades territoriales en materia de infancia. En el marco de esta alianza también se pretende dar seguimiento a la gestión pública en la promoción y protección de los derechos fundamentales de los niños, niñas y adolescentes. En sintonía con estos objetivos, Unicef y sus aliados han venido trabajando en el desarrollo y socialización de varias herramientas de apoyo a la planeación y la gestión pública local. Un árbol frondoso para niños, niñas y adolescentes, publicado a finales de 2003, es una de dichas herramientas, diseñada para apoyar la gestión de los gobernadores, alcaldes, diputados y concejales en la formulación e implementación de las políticas a favor de la infancia y la familia. Un árbol frondoso fue ampliamente socializado y aplicado en 2004 como instrumento para la capacitación de los actores políticos locales en los temas de derechos de la infancia, al inicio de su período de gobierno. Hoy, transcurrido poco más de un año desde la posesión de los gobernantes de los entes territoriales, se presenta al país este estudio que comprende los resultados del análisis de los planes de desarrollo de 964 municipios y 32 departamentos del país. El estudio fue realizado con el fin de dar seguimiento a la planeación local en materia de infancia y transmitir a los gobernadores, alcaldes y otros actores públicos, un diagnóstico acertado sobre la incorporación de los temas relacionados con las diferentes etapas del ciclo vital de los niños y niñas en los planes de desarrollo municipales y 8 departamentales. La inclusión de la infancia ylaadolescencia en los planes de desarrollo es un requisito indispensable para que éstas se beneficien de las políticas públicas locales y de esta manera se avance hacia una sociedad más justa, equitativa y respetuosa de los derechos humanos, en el marco de los lineamientos de la Constitución Política de Colombia y los principios de la Convención sobre los Derechos del Niño. La realización de este estudio también obedece a la intención de alimentar una cultura de rendición de cuentas, en la cual los ciudadanos tengan acceso a información transparente acerca de la gestión pública y cuenten con las herramientas necesarias para exigir resultados concretos a sus gobernantes y demás funcionarios públicos. Invito a los alcaldes, gobernadores, diputados de las asambleas departamentales, concejales de los municipios y a los demás actores que trabajan por la promoción y protección de los derechos de la niñez, a que utilicen los resultados de este estudio como punto de partida para fortalecer los procesos de planeación y gestión centrados en la gente. Una vez se reconozca que del respeto a los derechos de los niños, niñas y adolescentes depende el presente y el futuro de la sociedad colombiana, se tendrá claridad acerca de los caminos hacia el desarrollo económico, social y humano. Manuel Manrique Representante de UNICEF para Colombia y Venezuela
Introducción En Colombia, la consolidación de una cultura de la infancia basada en el respeto de los derechos de la niñez, incluyente y equitativa, donde todos los niños y niñas sean valorados y reconocidos como personas y ciudadanos en desarrollo, es un proceso aún en construcción. Con la Convención sobre los Derechos del Niño, aprobada por el Congreso de la República mediante Ley 12 de 1991 y ratificada por el Estado colombiano, se avanza en materia de garantías de los derechos de los niños. Esta disposición jurídica consagra para todas las personas menores de 18 años los derechos humanos universales, indivisibles e interdependientes; por otra parte, reconoce una protección especial integral para que estas personas puedan crecer y desarrollarse plenamente y prepararse para una vida independiente en la sociedad. Por lo tanto, la Convención obliga al Estado, a la familia y la sociedad a respetar los derechos de los niños, independientemente de su etnia, religión, opinión, género y patrimonio. 9
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Introducción<br />
En Colombia, <strong>la</strong> consolidación de una cultura<br />
de <strong>la</strong> <strong>infancia</strong> basada en <strong>el</strong> respeto de<br />
los derechos de <strong>la</strong> niñez, incluyente y equitativa,<br />
donde todos los niños y niñas sean<br />
valorados y reconocidos como personas y<br />
ciudadanos en desarrollo, es un proceso<br />
aún en construcción.<br />
Con <strong>la</strong> Convención sobre los Derechos d<strong>el</strong><br />
Niño, aprobada por <strong>el</strong> Congreso de <strong>la</strong> República<br />
mediante Ley 12 de 1991 y ratificada<br />
por <strong>el</strong> Estado colombiano, se avanza en<br />
materia de garantías de los derechos de los<br />
niños. Esta disposición jurídica consagra<br />
para todas <strong>la</strong>s personas menores de 18<br />
años los derechos humanos universales,<br />
indivisibles e interdependientes; por otra<br />
parte, reconoce una protección especial<br />
integral para que estas personas puedan<br />
crecer y desarrol<strong>la</strong>rse plenamente y prepararse<br />
para una vida independiente en <strong>la</strong><br />
sociedad. Por lo tanto, <strong>la</strong> Convención obliga<br />
al Estado, a <strong>la</strong> familia y <strong>la</strong> sociedad a<br />
respetar los derechos de los niños, independientemente<br />
de su etnia, r<strong>el</strong>igión, opinión,<br />
género y patrimonio.<br />
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