Discurso inaugural de la Universidad Nacional - Libros UNAM
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declinable de transformar la población mexicana en un pueblo, en una democracia, nos consideramos obligados a usar, directa y constantemente, del medio más importante de realizar este propósito, que es la escuela primaria. Todos los demás medios coadyuvan; no hay uno solo de cuantos significan paz, progreso, que no sea educador, porque no hay uno solo que no acrezca el coeficiente de cohesión en los pueblos y propague el amor al trabajo y facilite la marcha de la escuela; pero ésta, que sugiere hábitos, que trata de convertir la disciplina externa en interna, que unifica la lengua, levantando una lengua nacional sobre el polvo de todos los idiomas de cepa indígena, creando así el elemento primordial del alma de la nación; esta escuela, que prepara sistemáticamente en el niño al ciudadano, iniciándolo en la religión de la patria, en el culto del deber cívico, esta escuela forma parte integrante del Estado, corresponde a una obligación capital suya, debe considerársela como un servicio público, es el Estado mismo en función del porvenir. Tal es la razón primera de nuestro sistema y tal es la de haber mantenido fuera del alcance universitario las escuelas normales, a pe- 37 •
38 • sar de que no ignoramos la tendencia actual de substituir a la enseñanza normal una enseñanza pedagógica universitaria. No sé cuáles resultados produciría en otras partes; aquí sindicamos de desastroso régimen semejante, en el momento actual de nuestro desenvolvimiento escolar. La Universidad está encargada de la educación nacional en sus medios superiores e ideales; es la cima en que brota la fuente, clara como el cristal de la fuente horaciana, que baja a regar las plantas germinadas en el terruño nacional y sube en el ánima del pueblo por alta que éste la tenga puesta. En tanto, todo aquello que forma parte de disciplinas concretas y utilitarias ligadas con el desenvolvimiento de necesidades de que depende en parte la vida actual del Estado, como las enseñanzas comerciales e industriales, materia de futuras universidades; todo lo que es necesario proteger perseverantemente en el orden económico, porque lo tenue de la ambiencia en que evoluciona exige la creación temporal de medios facticios favorables a esa evolución que tenemos por indispensable a la cultura nacional, me refiero a las enseñanzas estéticas, quedan en nuestro plan pedagógico
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sar <strong>de</strong> que no ignoramos <strong>la</strong> ten<strong>de</strong>ncia actual <strong>de</strong><br />
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produciría en otras partes; aquí sindicamos<br />
<strong>de</strong> <strong>de</strong>sastroso régimen semejante, en<br />
el momento actual <strong>de</strong> nuestro <strong>de</strong>senvolvimiento<br />
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La <strong>Universidad</strong> está encargada <strong>de</strong> <strong>la</strong> educación<br />
nacional en sus medios superiores e i<strong>de</strong>ales;<br />
es <strong>la</strong> cima en que brota <strong>la</strong> fuente, c<strong>la</strong>ra como<br />
el cristal <strong>de</strong> <strong>la</strong> fuente horaciana, que baja a regar<br />
<strong>la</strong>s p<strong>la</strong>ntas germinadas en el terruño nacional y<br />
sube en el ánima <strong>de</strong>l pueblo por alta que éste <strong>la</strong><br />
tenga puesta. En tanto, todo aquello que forma<br />
parte <strong>de</strong> disciplinas concretas y utilitarias ligadas<br />
con el <strong>de</strong>senvolvimiento <strong>de</strong> necesida<strong>de</strong>s <strong>de</strong><br />
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materia <strong>de</strong> futuras universida<strong>de</strong>s; todo lo<br />
que es necesario proteger perseverantemente<br />
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ambiencia en que evoluciona exige <strong>la</strong> creación<br />
temporal <strong>de</strong> medios facticios favorables a esa<br />
evolución que tenemos por indispensable a <strong>la</strong><br />
cultura nacional, me refiero a <strong>la</strong>s enseñanzas<br />
estéticas, quedan en nuestro p<strong>la</strong>n pedagógico